1. Envolva os alunos em uma discussão preliminar sobre de onde vem a água.Pergunte aos alunos onde eles recebem sua água em casa. As respostas provavelmente incluirão torneiras e mangueiras. Em seguida, pergunte aos alunos de onde eles pensam que a água vem originalmente e como chegou às suas casas. Peça a alguns alunos que chamem respostas e, em seguida, acompanhe essas respostas com as perguntas abaixo. Pergunte: alguém consegue água diretamente de um lago ou rio? Por que ou por que não? Quais são alguns problemas potenciais com a obtenção de água diretamente de um corpo aberto de água?
as respostas devem incluir preocupações com a saúde, conveniência, etc. Solicite aos alunos perguntas sobre quais tipos de coisas são encontradas em corpos d’água abertos (escoamento, animais, produtos químicos, bactérias, etc.)
2. Explique que muitas coisas devem acontecer com um pouco de água antes que seja seguro para as pessoas usarem.Explique que a maior parte da água deve passar por um processo que a torna potável ou segura para beber. Esse processo é chamado de processo de tratamento de água. Diga aos alunos que eles vão aprender todas as etapas do processo de tratamento de água e, em seguida, eles precisarão analisá-las para descobrir em qual ordem as etapas estão.
3. Introduzir as etapas no processo de tratamento de água.
escreva cada uma das etapas no quadro. Escreva – os em uma lista confusa. Por exemplo: filtração, desinfecção, sedimentação e coagulação. A ordem correta é: coagulação, sedimentação, filtração e desinfecção. Certifique-se de deixar espaço entre cada termo para escrever as suposições dos alunos e a definição real em cada etapa.
4. Brainstorm significados da terminologia do processo de tratamento de água.Pergunte aos alunos o que eles acham que cada termo significa e anote suas definições sob os termos no quadro. Incentive suposições e criatividade. Para adivinhar, divida as palavras e pergunte o que elas pensam que cada parte da palavra significa (ou seja, destaque o seguinte: coagulação, sedimentação, filtração e desinfecção). Quando você tiver discutido todos os Termos, peça voluntários estudantis que queiram ajudar a revelar as definições reais. Passe uma cópia das definições de etapas no folheto do processo de tratamento de água para os voluntários do aluno. Peça aos voluntários que leiam as definições em voz alta. Escreva as definições no quadro enquanto os voluntários as lêem em voz alta. Certifique-se de que os alunos entendam o vocabulário usado nessas descrições. Incentive os alunos a fazer desenhos de cada uma das etapas do processo.
5. Determine as etapas no processo de tratamento de água.
escreva cada uma das etapas em um pedaço de papel usando letras grandes. Selecione quatro novos voluntários da turma. Peça-lhes que cheguem à frente da sala e entregue a cada um deles um dos quatro degraus. Faça com que eles se alinhem e se apresentem ao resto da classe como seu respectivo passo no processo de tratamento de água, pedindo-lhes que descrevam o que acontece nessa etapa em suas próprias palavras. As etapas não devem estar na ordem correta quando você as Entrega aos voluntários na frente da sala.Faça com que a classe direcione os voluntários para onde ficar, de modo que eles estejam na ordem adequada das etapas no processo de tratamento de água. Peça aos alunos que façam recomendações. Se um aluno precisar de Ajuda, encaminhe-o para as definições no quadro. Certifique—se de perguntar Por que um aluno faz uma sugestão específica-não deixe que os alunos gritem sugestões sem apoio para suas idéias.Uma vez que os alunos estão na ordem correta, pare a discussão. Peça a cinco estudantes voluntários para recapitular o que aprenderam até agora. Faça com que quatro dos estudantes voluntários cubram um passo cada e digam, em suas próprias palavras, o que acontece durante essa etapa do processo de tratamento da água. Peça ao voluntário restante que descreva a ordem das etapas.
6. Explore diferentes pedidos e faça um brainstorm por que esses pedidos não funcionariam.
peça aos quatro estudantes voluntários que se organizem na seguinte ordem: coagulação, desinfecção, sedimentação e filtração.Pergunte a todos os alunos se a ordem acima funcionaria para tornar a água potável. Então, como uma aula, discuta por que as etapas devem seguir em uma determinada ordem.
7. Conclua a atividade explicando a etapa final do processo de tratamento de água.
finalmente, traga o círculo completo da atividade, explicando a etapa final do processo de tratamento da água. Explique que a EPA (Agência de Proteção Ambiental) adiciona armazenamento no final do processo de tratamento de água. A água é colocada em um tanque ou reservatório fechado para que ocorra desinfecção adicional. A água então flui através de canos para casas e empresas na comunidade.