1. Implicați elevii într-o discuție preliminară despre locul de unde provine apa.
întrebați elevii de unde își iau apa acasă. Răspunsurile vor include, probabil, robinete și furtunuri. Apoi, întrebați elevii de unde cred că apa provine inițial și cum a ajuns la casele lor. Au câțiva studenți striga răspunsuri, și apoi urmați pe aceste răspunsuri cu întrebările de mai jos.
întreabă: primește cineva apă direct dintr-un lac sau râu? De ce sau de ce nu? Care sunt câteva probleme potențiale cu obținerea apei direct dintr-un corp deschis de apă?
răspunsurile ar trebui să includă probleme de sănătate, comoditate etc. Solicitați elevilor întrebări despre ce fel de lucruri se găsesc în corpurile deschise de apă (scurgeri, animale, substanțe chimice, bacterii etc.)
2. Explicați că multe lucruri trebuie să se întâmple cu puțină apă înainte de a fi sigur pentru oameni să folosească.
explicați că majoritatea apei trebuie să treacă printr-un proces care o face potabilă sau sigură pentru băut. Acest proces se numește procesul de tratare a apei. Spuneți elevilor că vor învăța toți pașii din procesul de tratare a apei și apoi vor trebui să le analizeze pentru a afla în ce ordine se află pașii.
3. Introduceți pașii în procesul de tratare a apei.
scrieți fiecare dintre pașii de pe tablă. Scrie-le într-o listă amestecată. De exemplu: filtrare, dezinfectare, sedimentare și coagulare. Ordinea corectă este: coagularea, sedimentarea, filtrarea și dezinfectarea. Asigurați-vă că lăsați loc între fiecare termen pentru a scrie presupunerile elevilor și definiția reală sub fiecare pas.
4. Brainstorming semnificații ale terminologiei procesului de tratare a apei.
întrebați elevii ce cred ei că înseamnă fiecare termen și scrieți definițiile lor în termenii de pe tablă. Încurajați presupunerile și creativitatea. Pentru a solicita presupuneri, rupeți cuvintele și întrebați ce cred ei că înseamnă fiecare parte a cuvântului (adică evidențiați următoarele: coagulare, sedimentare, filtrare și dezinfectare). Când ați discutat toți termenii, cereți voluntari studenți care doresc să vă ajute să dezvăluiți definițiile reale. Transmiteți o copie a definițiilor etapelor din procesul de tratare a apei către voluntarii studenți. Rugați voluntarii să citească definițiile cu voce tare. Scrieți definițiile pe tablă în timp ce voluntarii le citesc cu voce tare. Asigurați-vă că elevii înțeleg vocabularul utilizat în aceste descrieri. Încurajați elevii să facă desene ale fiecăruia dintre etapele procesului.
5. Determinați etapele procesului de tratare a apei.
scrieți fiecare dintre pași pe o bucată de hârtie folosind imprimare mare. Selectați patru voluntari noi din clasă. Puneți-i să vină în fața camerei și să le înmâneze fiecăruia dintre cei patru pași. Puneți-i să se alinieze și să se prezinte restului clasei ca pas respectiv în procesul de tratare a apei, cerându-le să descrie ce se întâmplă în acel pas în propriile lor cuvinte. Pașii nu trebuie să fie în ordinea corectă atunci când îi predați voluntarilor din fața camerei.
au clasa direct voluntarilor în cazul în care să stea, astfel încât acestea sunt în ordinea corectă a etapelor în procesul de tratare a apei. Cereți elevilor să facă recomandări. Dacă un student are nevoie de ajutor, trimiteți-l la definițiile de pe tablă. Asigurați—vă că întrebați de ce un student face o anumită sugestie-nu lăsați elevii să strige sugestii fără sprijin pentru ideile lor.
odată ce elevii sunt în ordinea corectă, opriți discuția. Rugați cinci studenți voluntari să recapituleze ceea ce au învățat până acum. Rugați patru dintre studenții voluntari să acopere fiecare câte un pas și să spună, cu propriile lor cuvinte, ce se întâmplă în timpul acelei etape a procesului de tratare a apei. Rugați voluntarul rămas să descrie ordinea pașilor.
6. Exploreaza diferite comenzi și brainstorming de ce aceste comenzi nu ar funcționa.
cereți celor patru studenți voluntari să se organizeze în următoarea ordine: coagulare, dezinfectare, sedimentare și filtrare.
întrebați toți elevii dacă ordinea de mai sus ar funcționa pentru a face apa potabilă. Apoi, ca clasă, discutați de ce pașii trebuie să meargă într-o anumită ordine.
7. Încheiați activitatea explicând etapa finală a procesului de tratare a apei.
în cele din urmă, aduceți activitatea într-un cerc complet explicând etapa finală a procesului de tratare a apei. Explicați că EPA (Agenția pentru Protecția Mediului) adaugă depozitare la sfârșitul procesului de tratare a apei. Apa este plasată într-un rezervor sau rezervor închis pentru a avea loc o dezinfecție suplimentară. Apa curge apoi prin conducte către case și întreprinderi din comunitate.