tratarea perturbărilor constante și a comportamentului necorespunzător poate face ca cerințele deja intense de predare să fie cu atât mai provocatoare. Chiar și cei mai eficienți profesori se luptă adesea să aleagă tehnici disciplinare care să facă treaba.
scopul este de a petrece mai puțin timp mustrând elevii dificili și mai mult timp motivând și încurajând clasa dvs., dar acest lucru pur și simplu nu este posibil dacă nu aveți un plan pentru stabilirea așteptărilor și urmărirea. Când sistemul dvs. de gestionare a comportamentului nu pare să-l taie, țineți cont de aceste sfaturi.
definiți așteptările
indicați clar așteptările dvs. pentru toți elevii și fiți explicit cu privire la ceea ce implică un comportament bun. Elevii dvs. trebuie să înțeleagă consecințele unui comportament care nu corespunde așteptărilor și să știe că vor fi trași la răspundere atunci când nu respectă regulile.
cereți elevilor să vă ajute să scrieți reguli de comportament și să semnați un acord la începutul anului pentru a-i face să se simtă mai responsabili pentru respectarea standardelor înalte. Scrieți-le și afișați-le în clasă. Unele reguli sunt universal valabile în aproape toate școlile. Nu uitați să includeți așteptările de a fi politicos cu ceilalți, de a respecta profesorii și proprietatea școlii și de a aștepta instrucțiuni înainte de a acționa în lista dvs.
justificați așteptările
la fel de important ca stabilirea așteptărilor clare este explicarea de ce așteptările sunt în vigoare. Nu, nu trebuie să vă justificați alegerile în fața elevilor, dar o parte din meseria dvs. de profesor este de a ajuta copiii să înțeleagă de ce există reguli atât în clasă, cât și în afara acesteia. „Pentru că așa am spus” și” doar fă-o ” nu sunt explicații care să-i ajute să înțeleagă.
învață-i pe elevi că așteptările comportamentale nu sunt la locul lor pur și simplu pentru că vrei să fie. Regulile de comportament sunt concepute pentru a le menține în siguranță și pentru a face școala mai productivă—aderarea la ele elimină nevoia de disciplină și permite relații sănătoase între un profesor și elevii lor. Purtați o conversație constructivă cu întreaga clasă despre motivul pentru care un comportament bun aduce beneficii tuturor.
impune așteptările
după ce ai stabilit așteptările, modelează comportamentul pe care îl cauți. Oferiți câteva exemple despre cum să acționați în diferite scenarii, astfel încât elevii să fie clari cu privire la ceea ce se așteaptă. Numai după ce ați făcut acest lucru puteți începe să aplicați regulile.
amintiți-vă: regulile de comportament nu ar trebui să fie despre ceea ce vă place. Nu spuneți niciodată unui student că ” vă place „sau” nu vă place ” ceea ce fac—acest lucru implică faptul că un comportament bun este menit doar să vă mulțumească și anulează în totalitate scopul regulilor.
când aveți de-a face cu elevii care contestă așteptările, explicați de ce comportamentul lor este dăunător pentru ei înșiși și pentru ceilalți, apoi lucrați cu ei pentru a-l corecta. Nu umiliți niciodată sau disprețuiți public un student care face alegeri proaste. În schimb, educați-i despre modul în care alegerile lor afectează clasa și aveți răbdare pe măsură ce învață. Încercați un plan de gestionare a comportamentului pentru cei care încalcă regulile de rutină pentru a urmări progresul și a atrage atenția asupra problemelor.
lăudați un comportament bun
managementul comportamentului ar trebui să implice lăudarea unui comportament bun la fel de mult ca—dacă nu chiar mai mult—implică mustrarea elevilor care sunt în afara liniei. Această încurajare este crucială pentru motivarea elevilor. Dacă succesul nu este apreciat, există puține motive pentru a depune eforturi în realizarea acestuia.
observați și ridicați întotdeauna elevii care dau exemple bune pentru restul clasei, chiar dacă fac doar ceea ce se așteaptă de la ei. Stabiliți o cultură a clasei care sărbătorește un comportament bun și aveți un sistem pentru modul în care elevii vor fi recunoscuți atunci când se întâlnesc sau depășesc așteptările. Elevii vor dori să fie o parte din cercul câștigătorului și veți găsi te disciplinarea mai puțin atunci când clasa vede că munca grea nu trece neobservat.
rămâi Calm
frustrarea și furia sunt răspunsuri naturale la factorii de stres, cum ar fi comportamentul greșit, dar treaba ta ca profesor este să rămâi rece și colectat, în aceste cazuri mai mult ca niciodată. Elevii dvs. se bazează pe dvs. pentru a-i ghida și a fi un model de rol chiar și atunci când acționează. Respirați adânc și îndepărtați-vă (sau un student) din orice situație în care vă temeți că emoțiile dvs. vor obține cele mai bune din voi.
amintiți-vă că toți copiii provin din medii foarte diferite și poartă bagaje foarte diferite, astfel încât unii ar putea necesita o bună corectare înainte de a se prinde. Modul suprem de a arăta unui student cum doriți să se comporte este prin modelarea comportamentului și reacțiilor adecvate în momente de vulnerabilitate.
comunicarea familială este cheia
implicarea familiilor. Există o serie de motive pentru care un copil se comportă greșit în școală, de care nu ai putea fi niciodată conștient fără ajutor. Prin comunicarea preocupărilor dvs. părinților, puteți descoperi că ceva complet în afara controlului dvs. afectează un elev. Păstrați familiile informate despre comportamentul copilului lor și sprijiniți-le pentru sprijin. Evidențiați întotdeauna comportamentul pozitiv și îmbunătățirea.
alege-ți cuvintele cu grijă și nu judeca niciodată. Fii obiectiv cu privire la ceea ce observi și dă exemple. Părinții s—ar putea simți defensivi atunci când abordați acest subiect-abordați conversația cu grijă, astfel încât să se ajungă la un acord despre cum să procedați. Un student ar putea avea nevoie de cazare sau modificări pentru a putea satisface așteptările, iar familiile sunt cea mai mare resursă pentru înțelegerea acestor nevoi.