radzenie sobie z ciągłymi zakłóceniami i złym zachowaniem może sprawić, że już intensywne wymagania nauczania staną się jeszcze trudniejsze. Nawet najbardziej efektywni nauczyciele często mają problemy z wyborem technik dyscyplinarnych, które wykonują swoją pracę.
celem jest spędzanie mniej czasu na upominaniu trudnych uczniów, a więcej na motywowaniu i zachęcaniu klasy, ale po prostu nie jest to możliwe, jeśli nie masz planu ustalania oczekiwań i podążania za nimi. Jeśli Twój system zarządzania zachowaniem nie wydaje się go ograniczać, pamiętaj o tych wskazówkach.
Zdefiniuj oczekiwania
jasno określ swoje oczekiwania wobec wszystkich uczniów i jasno określ, co pociąga za sobą dobre zachowanie. Twoi uczniowie muszą zrozumieć konsekwencje zachowania, które nie spełnia oczekiwań i wiedzieć, że zostaną pociągnięci do odpowiedzialności, gdy nie będą przestrzegać zasad.
poproś swoich uczniów, aby pomogli Ci napisać zasady zachowania i podpisać umowę na początku roku, aby poczuli się bardziej odpowiedzialni za przestrzeganie wysokich standardów. Zapisz je i pokaż w klasie. Niektóre zasady są powszechnie prawdziwe w prawie wszystkich szkołach. Pamiętaj, aby uwzględnić oczekiwania dotyczące bycia uprzejmym dla innych, szacunku dla nauczycieli i mienia szkolnego oraz oczekiwania na instrukcje przed działaniem na liście.
Uzasadnij oczekiwania
równie ważne jak określenie jasnych oczekiwań jest wyjaśnienie, dlaczego oczekiwania są na miejscu. Nie, Nie musisz uzasadniać swoich wyborów uczniom, ale częścią twojej pracy jako nauczyciela jest pomaganie dzieciom zrozumieć, dlaczego zasady istnieją zarówno w klasie, jak i poza nią. „Ponieważ tak powiedziałem” i „po prostu to zrób”, nie są wyjaśnieniami, które pomogą im zrozumieć.
Naucz uczniów, że oczekiwania behawioralne nie są na miejscu tylko dlatego, że chcesz, aby były. Zasady zachowania są zaprojektowane tak, aby zapewnić im bezpieczeństwo i zwiększyć produktywność szkoły—przestrzeganie ich eliminuje potrzebę dyscypliny i umożliwia zdrowe relacje między nauczycielem a uczniami. Konstruktywną rozmowę z całą klasą o tym, dlaczego dobre zachowanie przynosi korzyści wszystkim.
Wyegzekwuj oczekiwania
po ustaleniu oczekiwań modeluj zachowanie, którego szukasz. Podaj kilka przykładów, jak postępować w różnych scenariuszach, aby uczniowie mieli jasność co do tego, czego oczekują. Dopiero po wykonaniu tego możesz zacząć egzekwować zasady.
pamiętaj: Zasady zachowania nie powinny dotyczyć tego, co lubisz. Nigdy nie mów uczniowi, że „lubisz” lub „nie lubisz” tego, co robią—oznacza to, że dobre zachowanie ma na celu tylko zadowolenie i całkowicie unieważnia cel zasad.
kiedy masz do czynienia z uczniami, którzy kwestionują oczekiwania, wyjaśnij, dlaczego ich zachowanie jest szkodliwe dla siebie i innych, a następnie pracuj z nimi, aby je poprawić. Nigdy nie upokarzaj ani publicznie nie pogardzaj studentem, który dokonuje złych wyborów. Zamiast tego naucz ich, jak ich wybory wpływają na klasę i bądź cierpliwy podczas nauki. Wypróbuj plan zarządzania zachowaniem dla rutynowych łamaczy reguł, aby śledzić postępy i zwracać uwagę na problemy.
chwalenie dobrego zachowania
zarządzanie zachowaniem powinno obejmować chwalenie dobrego zachowania tak samo, jak—jeśli nie więcej—polega na naganianiu uczniów, którzy są nie na miejscu. Ta zachęta ma kluczowe znaczenie dla motywowania uczniów. Jeśli sukces nie jest doceniany, nie ma powodu, aby wkładać wysiłek w jego osiągnięcie.
zawsze zauważaj i podnoś uczniów, którzy dają dobre przykłady dla reszty klasy, nawet jeśli robią to, czego się od nich oczekuje. Ustanowienie kultury klasowej, która celebruje dobre zachowanie i ma system, w jaki sposób uczniowie będą rozpoznawani, gdy spełniają lub wykraczają poza oczekiwania. Twoi uczniowie będą chcieli być częścią kręgu zwycięzców, a ty mniej zdyscyplinujesz, gdy Klasa zobaczy, że ciężka praca nie pozostaje niezauważona.
Zachowaj spokój
frustracja i gniew są naturalnymi reakcjami na stresory, takie jak złe zachowanie, ale Twoim zadaniem jako nauczyciela jest zachowanie chłodu i opanowania w tych przypadkach bardziej niż kiedykolwiek. Twoi uczniowie liczą na to, że poprowadzisz ich i będziesz wzorem do naśladowania, nawet gdy będą działać. Weź głęboki oddech i usuń siebie (lub ucznia) z każdej sytuacji, w której obawiasz się, że twoje emocje uzyskają z ciebie to, co najlepsze.
pamiętaj, że wszystkie dzieci pochodzą z bardzo Różnych środowisk i mają bardzo inny bagaż, więc niektóre mogą wymagać sporej korekty, zanim się załapią. Najlepszym sposobem pokazania uczniowi, jak ma się zachowywać, jest modelowanie odpowiednich zachowań i reakcji w czasach podatności na zagrożenia.
Komunikacja rodzinna jest kluczem
zaangażuj rodziny. Istnieje wiele powodów, dla których dziecko źle się zachowuje w szkole, o których nigdy nie zdasz sobie sprawy bez pomocy. Przekazując swoje obawy rodzicom, możesz odkryć, że coś całkowicie poza Twoją kontrolą wpływa na ucznia. Informuj rodziny o zachowaniu ich dziecka i opieraj się na nich o wsparcie. Zawsze podkreślaj pozytywne zachowanie i poprawę.
ostrożnie dobieraj słowa i nigdy nie osądzaj. Bądź obiektywny w stosunku do tego, co zauważasz i podaj przykłady. Rodzice mogą czuć się defensywni, gdy poruszasz ten temat-podchodź do rozmowy ostrożnie, aby można było osiągnąć porozumienie o tym, jak postępować. Student może wymagać zakwaterowania lub modyfikacji, aby móc spełnić oczekiwania, a rodziny są największym źródłem zrozumienia tych potrzeb.