řešení neustálého narušení a špatného chování může učinit již tak intenzivní požadavky výuky o to náročnější. Dokonce i nejefektivnější učitelé se často snaží vybrat disciplinární techniky, které tuto práci vykonají.
cílem je trávit méně času pokáráním obtížných studentů a více času motivací a povzbuzováním vaší třídy, ale to prostě není možné, pokud nemáte zavedený plán pro stanovení očekávání a následování. Pokud se zdá, že váš systém řízení chování jej neřeže, mějte na paměti tyto tipy.
Definujte očekávání
jasně uveďte svá očekávání pro všechny studenty a buďte explicitní o tom, co dobré chování znamená. Vaši studenti musí pochopit důsledky chování, které nesplňuje očekávání, a vědět, že budou odpovědní, pokud nebudou dodržovat pravidla.
nechte své studenty, aby vám pomohli napsat pravidla chování a podepsat dohodu na začátku roku, aby se cítili zodpovědnější za dodržování vysokých standardů. Napište je a zobrazte je ve třídě. Některá pravidla platí všeobecně téměř ve všech školách. Nezapomeňte zahrnout očekávání ohledně zdvořilosti k ostatním, respektování učitelů a majetku školy a čekání na pokyny, než budete jednat ve vašem seznamu.
zdůvodněte očekávání
stejně důležité jako stanovení jasných očekávání je vysvětlení, proč jsou očekávání zavedena. Ne, nemusíte ospravedlňovat své volby studentům, ale součástí vaší práce učitele je pomoci dětem pochopit, proč existují pravidla ve třídě i mimo ni. „Protože jsem to řekl,“ a, „prostě to udělej,“ nejsou vysvětlení, která jim pomohou pochopit.
Učte studenty, že očekávání chování nejsou zavedena jednoduše proto, že chcete, aby byli. Pravidla chování jsou navržena tak, aby byla v bezpečí a aby byla škola produktivnější—dodržování těchto pravidel odstraňuje potřebu disciplíny a umožňuje zdravé vztahy mezi učitelem a jeho studenty. Mít konstruktivní rozhovor s celou svou třídou o tom, proč dobré chování prospívá všem.
vynucujte očekávání
jakmile stanovíte očekávání, modelujte chování, které hledáte. Uveďte několik příkladů, jak jednat v různých scénářích, aby studenti měli jasno v tom, co se očekává. Teprve poté, co jste to udělali, můžete začít prosazovat pravidla.
pamatujte: pravidla chování by neměla být o tom, co se vám líbí. Nikdy neříkejte studentovi, že se vám „líbí“ nebo „nelíbí“ to, co dělají—to znamená, že dobré chování je určeno pouze k tomu, aby vás potěšilo a zcela zrušilo účel pravidel.
při jednání se studenty, kteří zpochybňují očekávání, vysvětlete, proč je jejich chování škodlivé pro sebe i pro ostatní, a poté s nimi pracujte na jeho nápravě. Nikdy neponižujte nebo veřejně opovrhujte studentem, který dělá špatná rozhodnutí. Namísto, Vzdělávejte je o tom, jak jejich volby ovlivňují třídu, a buďte trpěliví, když se učí. Vyzkoušejte plán řízení chování pro rutinní narušitele pravidel, abyste mohli sledovat pokrok a upozornit na problémy.
Chvála dobrého chování
řízení chování by mělo zahrnovat chválení dobrého chování stejně jako—ne-li více-zahrnuje pokárání studentů, kteří jsou mimo linii. Toto povzbuzení je zásadní pro motivaci studentů. Pokud úspěch není oceněn, není důvod vynaložit úsilí na jeho dosažení.
vždy si všimněte a zvedněte studenty, kteří nastavují dobré příklady pro zbytek třídy, i když dělají jen to, co se od nich očekává. Vytvořte kulturu ve třídě, která oslavuje dobré chování a má zavedený systém, jak budou studenti uznáni, když se setkají nebo jdou nad očekávání. Vaši studenti budou chtít být součástí kruhu vítězů a ocitnete se méně disciplinovaní, když třída uvidí, že tvrdá práce nezůstane bez povšimnutí.
Zůstaňte v klidu
frustrace a hněv jsou přirozené reakce na stresory, jako je špatné chování, ale vaše práce učitele je zůstat v pohodě a shromážděná během těchto případů více než kdy jindy. Vaši studenti se spoléhají na to, že je budete vést a budete vzorem, i když jednají. Zhluboka se nadechněte a odstraňte se (nebo studenta) z jakékoli situace, kdy se obáváte, že vaše emoce z vás dostanou to nejlepší.
pamatujte, že všechny děti pocházejí z velmi odlišného prostředí a nesou velmi odlišná zavazadla, takže některé mohou vyžadovat hodně opravy, než se chytí. Konečným způsobem, jak studentovi ukázat, jak se má chovat, je modelování vhodného chování a reakcí v době zranitelnosti.
Rodinná komunikace je klíčová
zapojte rodiny. Existuje řada důvodů, proč se dítě ve škole chová špatně, o kterých byste si nikdy nemohli být vědomi bez pomoci. Sdělením svých obav rodičům, možná zjistíte, že něco zcela mimo vaši kontrolu ovlivňuje studenta. Udržujte rodiny informované o chování jejich dítěte a opřete se o ně o podporu. Vždy zdůrazňujte také pozitivní chování a zlepšení.
Vyberte si svá slova pečlivě a nikdy nevydávejte rozsudek. Buďte objektivní ohledně toho, co si všimnete, a uveďte příklady. Rodiče se mohou cítit defenzivně, když se s tímto tématem potýkáte – Přistupujte ke konverzaci opatrně, aby bylo možné dosáhnout dohody o tom, jak postupovat. Student může vyžadovat ubytování nebo úpravy, aby byl schopen splnit očekávání, a rodiny jsou vaším největším zdrojem pro pochopení těchto potřeb.