małe dzieci pragną uwagi. Uczą się od rówieśników. Rozwijają się dzięki interakcjom, które pomagają im się rozwijać. Więc co się dzieje, gdy pandemia stawia socjalizację na palniku? Krótko mówiąc, dostosowują się — ale długoterminowy wpływ jest nadal nieznany.
według dr Jennifer Wojciechowski, klinicznego psychologa dziecięcego w szpitalu Sharp Mesa Vista, każdy potrzebuje interakcji społecznej, aby pozostać silnym psychicznie. Ale szczególnie dla małych dzieci uczenie się, jak łączyć się z innymi, jest kluczową umiejętnością dla ich rozwoju.
„zabawa i socjalizacja to” praca „wczesnego dzieciństwa” – mówi dr Wojciechowski. „W tym okresie dzieci uczą się, jak poruszać się po scenariuszach społecznych, takich jak kiedy i jak łączyć się z innymi, na zmianę, umiejętności konwersacji, regulacji emocji, tolerancji frustracji, ekspresji emocjonalnej i innych. Te lekcje wydają się proste, ale są podstawą zdrowego rozwoju społecznego.”
kiedy socjalizacja ma znaczenie
od około 0-2 roku życia dzieci są bardziej zainteresowane swoimi zabawkami niż sobą nawzajem. Nie oznacza to, że niemowlęta i małe dzieci nie potrzebują interakcji, ale skupiają się bardziej na rodzicach i opiekunach niż na dzieciach w ich wieku.
„bardzo małe dzieci mają tendencję do równoległej zabawy” – mówi dr Wojciechowski. „Ich zainteresowanie polega na zabawie obok innych dzieci podobnymi zabawkami lub zajęciami. Niekoniecznie wchodzą w interakcje tak często lub celowo, jak robią to starsze dzieci.”
gdzieś między 2 a 3 rokiem życia dzieci zaczynają się zauważać – i uczą się ważnych lekcji życia, które przygotowują je do trudnych przemian. Interakcje, które mają w tym podstawowym wieku, ułatwiają im przejście do przedszkola lub przedszkola, ponieważ mogą lepiej zintegrować się z grupowym środowiskiem uczenia się.
to również w tym wieku dzieci zaczynają rozumieć wartość przyjaźni. Dopiero w gimnazjum czy liceum grupy rówieśnicze staną się wpływowe, pomagając im rozwinąć poczucie tożsamości. Ale przed przedszkolem dzieci preferują pewnych przyjaciół, pomagając im odkryć, jakie cechy cenią najbardziej.
wpływ utraconej socjalizacji
nikt tak naprawdę nie wie, jak pandemia COVID-19 i utracone możliwości socjalizacji wpłyną na dzieci. Ale dr Wojciechowski ma pewne uspokajające słowa dla rodziców: dzieci są plastyczne i odporne.
dla rodziców, którzy decydują się na utrzymanie swoich małych dzieci w domu, zapewniają poczucie socjalizacji w jednostce rodzinnej. A dla rodziców, którzy zdecydują się wysłać swoje dzieci do działającego przedszkola, nawet ciężkie środki ostrożności i separacje są czymś, do czego dzieci mogą się przystosować.
„powrót do przedszkola może pomóc dzieciom odzyskać normalność, strukturę i przewidywalność” „Nawet przy zachowaniu środków ostrożności, takich jak maski i oddzielone stanowiska do zabawy, dzieci będą się dostosowywać. Początkowo mogą oprzeć się zmianom, ale dzięki ciągłemu wsparciu dla dorosłych i przypomnieniom przyzwyczają się do nowej normy.”
Dr Wojciechowski zwraca również uwagę, że rodziny często mają różne interpretacje zaleceń dotyczących bezpieczeństwa związanych z COVID-19, a dzieci zauważają te rozbieżności. Mogą czuć się zdezorientowani lub zaniepokojeni tym, co im wolno, a czego nie wolno robić, gdy angażują się w kontakt z innymi dziećmi. Ponadto małe dzieci mają mniejszą świadomość osobistej przestrzeni i granic, a także mają tendencję do zabawy i interakcji bardzo blisko innych. Może to spowodować, że niektórzy rodzice ograniczą wszystkie interakcje społeczne lub pokażą osobiste poczucie niepokoju, gdy zajdą interakcje.
technologia, taka jak czat wideo i aplikacje odpowiednie dla rozwoju, zapewnia pewne możliwości socjalizacji dla małych dzieci; jednak istnieje kilka ograniczeń. „Małe dzieci mają mniejsze doświadczenie z technologią niż starsze dzieci, zwłaszcza z aplikacjami do komunikacji wideo”, mówi dr Wojciechowski. „Platformy te utrudniają wychwycenie subtelnych wskazówek społecznych. Dzieci są często przytłoczone lub nadmiernie stymulowane przez kilka osób mówiących w tym samym czasie.”Chociaż oglądanie znanych twarzy na ekranie może być zabawne dla dzieci, brakuje im umiejętności, aby w pełni poruszać się po tej nowej formie komunikacji społecznej.
jak rodzice mogą pomóc
w tym dziwnym i niepewnym czasie większość rodziców robi wszystko, co w ich mocy. Z jednej strony mają swój własny zamęt i izolację, z którą muszą się zmagać. Z drugiej strony, pracują pilnie, aby stworzyć środowisko z najbardziej pozytywnym wpływem na ich dzieci. To nie jest łatwe.
ale według dr Wojciechowski, zamartwianie się zbytnio długofalowymi skutkami izolacji na dzieciach może dodać do problemu.
„Zamiast tego rodzice powinni skupić się na tym, jak poprawić każdy dzień dla siebie i swoich dzieci i jak znaleźć radość w tych małych wspólnych chwilach.”
kluczem jej zdaniem jest pozytywne nastawienie do rozmowy. Dobra komunikacja może oznaczać różnicę między dzieckiem widząc pozytywną stronę lub popadając w stan strachu.
„rodzice mogą angażować swoje dzieci w odpowiednie do rozwoju rozmowy i wyjaśnienia” „Obejmuje to dostarczanie ogólnych informacji o wirusie, wyjaśnianie zaleceń dotyczących bezpieczeństwa, rozpoznawanie i etykietowanie emocji oraz pomaganie dzieciom w zrozumieniu, jak sobie z tym radzić. Droga przed nami często wydaje się zniechęcająca dla rodziców, ale jeśli zobowiązujemy się do poprawy każdego dnia, skumulowane skutki pandemii z pewnością będą mniej dramatyczne.”