kisgyermekek vágynak a figyelmet. Tanulnak a társaiktól. Olyan interakciókon boldogulnak, amelyek segítik őket a növekedésben. Tehát mi történik, ha egy járvány a szocializációt a hátsó égőre helyezi? Röviden: alkalmazkodnak — de a hosszú távú hatás még nem ismert.
Dr. Jennifer Wojciechowski, a Sharp Mesa Vista Kórház klinikai gyermekpszichológusa szerint mindenkinek szüksége van társadalmi interakcióra, hogy mentálisan erős maradjon. De különösen a kisgyermekek számára, a másokkal való kapcsolattartás megtanulása létfontosságú készség a fejlődésükhöz.
“a játék és a szocializáció a korai gyermekkor” munkája”, mondja Dr. Wojciechowski. “Ebben az időszakban a gyerekek megtanulják, hogyan kell navigálni a társadalmi forgatókönyvekben, például mikor és hogyan csatlakozzanak másokkal, felváltva, beszélgetési készségek, érzelmek szabályozása, frusztráció tolerancia, érzelmi kifejezés és így tovább. Ezek a leckék egyszerűnek tűnnek, de megalapozzák az egészséges társadalmi fejlődést.”
amikor a szocializáció számít
körülbelül 0-2 éves kortól, a gyerekeket jobban érdeklik a játékaik, mint egymást. Ez nem azt jelenti, hogy a csecsemőknek és a kisgyermekeknek nincs szükségük interakcióra, de inkább a szülőkre és a gondozókra koncentrálnak, mint a saját korú gyerekekre.
“a nagyon kisgyermekek hajlamosak” párhuzamos játékra ” – mondja Dr. Wojciechowski. “Érdeklődésük az, hogy más hasonló játékokkal vagy tevékenységekkel rendelkező gyermekek mellett játszanak. Nem feltétlenül lépnek kapcsolatba olyan gyakran vagy szándékosan, mint az idősebb gyerekek.”
valahol 2 és 3 éves kor között a gyerekek kezdik észrevenni egymást — és fontos életleckéket tanulnak, amelyek felkészítik őket a nehéz átmenetekre. Az ebben az alapvető korban zajló interakciók megkönnyítik számukra a pre-K vagy az óvoda beköltözését, mivel jobban integrálódhatnak a csoportos tanulási környezetbe.
ebben a korban kezdik a gyerekek megérteni a barátságok értékét. Csak a középiskolában vagy a középiskolában válnak befolyásossá a kortárs csoportok, segítve őket az identitásérzet kialakításában. De az óvoda előtt, a gyerekek bizonyos barátokat részesítenek előnyben, segítve őket felfedezni, milyen tulajdonságokat értékelnek a legjobban.
az elveszett szocializáció hatása
senki sem tudja igazán, hogy a COVID-19 járvány és az elveszett szocializációs lehetőségek milyen hatással lesznek a gyerekekre. Dr. Wojciechowskinak azonban van néhány megnyugtató szava a szülők számára: a gyerekek rugalmasak és rugalmasak.
azoknak a szülőknek, akik úgy döntenek, hogy kisgyermekeiket otthon tartják, a szocializáció érzetét nyújtják a családi egységen belül. És a szülők számára, akik úgy döntenek, hogy gyermekeiket operatív óvodába küldik, még a súlyos óvintézkedések és az elválasztások is olyan dolgok, amelyekhez a gyerekek alkalmazkodhatnak.
“az óvodába való visszatérés segíthet a gyerekeknek visszanyerni a normalitást, a struktúrát és a kiszámíthatóságot” – mondja. “Még az óvintézkedések mellett is, mint például a maszkok és az elválasztott játékállomások, a gyerekek alkalmazkodnak. Lehet, hogy kezdetben ellenállnak a változásoknak, de a folyamatos felnőtt támogatással és emlékeztetőkkel megszokják az új normájukat.”
Dr. Wojciechowski arra is rámutat, hogy a családok gyakran eltérően értelmezik a COVID-19-hez kapcsolódó biztonsági ajánlásokat, a gyermekek pedig észreveszik ezeket az eltéréseket. Zavarodottnak vagy szorongónak érezhetik magukat amiatt, hogy mit szabad és mit nem szabad tenniük, amikor más gyerekekkel foglalkoznak. Ezenkívül a kisgyermekek kevésbé ismerik a személyes teret és a határokat, és hajlamosak nagyon közel játszani és kölcsönhatásba lépni másokkal. Ez azt okozhatja, hogy egyes szülők korlátozzák az összes társadalmi interakciót, vagy személyes szorongást mutatnak, amikor interakciók történnek.
a technológia, mint például a videocsevegés és a fejlődésnek megfelelő alkalmazások bizonyos szocializációs lehetőségeket kínálnak a kisgyermekek számára, azonban számos korlátozás van. “A kisgyermekek kevesebb tapasztalattal rendelkeznek a technológiával kapcsolatban, mint az idősebb gyermekek, különösen a videó alapú kommunikációs alkalmazásokkal”-mondja Dr. Wojciechowski. “Ezek a platformok megnehezítik a finom társadalmi jelek felvételét. A gyerekeket gyakran túlterhelik vagy túlstimulálják, ha egyszerre több ember beszél.”Bár a gyerekek számára szórakoztató lehet ismerős arcokat látni a képernyőn, hiányoznak a készségek ahhoz, hogy teljes mértékben eligazodjanak a társadalmi kommunikáció ezen új formájában.
hogyan segíthetnek a szülők
ebben a furcsa és bizonytalan időben a legtöbb szülő mindent megtesz, hogy boldoguljon. Egyrészt saját zűrzavarral és elszigeteltséggel kell megküzdeniük. Másrészt szorgalmasan dolgoznak azon, hogy olyan környezetet teremtsenek, amely a legpozitívabb hatással van gyermekeikre. Nem könnyű.
de Dr. Wojciechowski, ha túl sokat aggódik az elszigeteltség gyermekekre gyakorolt hosszú távú hatásai miatt, növelheti a problémát.
“lehet, hogy az aggodalom jelenleg nem a legjobb korunk” – mondja. “Ehelyett a szülőknek arra kellene összpontosítaniuk, hogy hogyan javítsanak minden nap önmagukon és gyermekeiken, és hogyan találjanak örömet ezekben a kis pillanatokban.”
a kulcs szerinte az, hogy pozitív maradjon és folytassa a beszélgetést. A jó kommunikáció azt jelentheti, hogy a gyermek látja az ezüst bélést, vagy a félelem állapotába csúszik.
“a szülők bevonhatják gyermekeiket a fejlődésnek megfelelő beszélgetésekbe és magyarázatokba” – mondja. “Ez magában foglalja az Általános információk nyújtását a vírusról, a biztonsági ajánlások magyarázatát, az érzelmek felismerését és címkézését, valamint a gyerekek megértését, hogyan kell megbirkózni. Az előttünk álló út gyakran ijesztőnek tűnik a szülők számára, de ha elkötelezzük magunkat amellett, hogy minden napot jobbá teszünk, a világjárvány kumulatív hatásai biztosan kevésbé lesznek drámaiak.”