introduktion
teknik hjälper oss att utföra många uppgifter på jobbet mer effektivt så att anställda kan arbeta smartare snarare än hårdare. Digitala verktyg kan dock antingen öka eller minska kvaliteten på arbete och produktivitet beroende på användaren (grön & Singleton, 2013). Dessutom bidrar digitala verktyg till att förbättra lärandet genom bättre kommunikation och innovativa instruktionsstrategier. Vissa aspekter av digital teknik som sociala medier och mobila applikationer kan dock fungera som en distraktion på jobbet eller i skolan (Lee, 2001). I detta avseende utvärderar denna uppsats om digital teknik kommer att göra oss mer produktiva på jobbet eller skolan i allmänhet.
diskussion
Digital teknik förbättrar effektiviteten i kommunikations-och undervisningsstrategier i skolan och på jobbet. Digitala verktyg som videokonferenser, e-post, chattar eller WhatsApp möjliggör realtidskommunikation med någon oavsett deras platser (grön & Singleton, 2013). Oavsett tidszoner och platser har digitala verktyg gjort det möjligt för människor att fortsätta arbeta med arbets-eller skolprojekt även när de inte är på skolplatser. Till exempel kan en marknadsförare samla in och analysera marknadsdata när på fältet och e-posta den till marknadschef på företagets kontor för användning i beslutsfattandet. Dessutom kan en student nu undersöka sina uppgifter på onlinebibliotek hemma utan att behöva gå till ett fysiskt bibliotek. I det här fallet har tekniken gjort anställda och inlärningsstrategier ännu mer produktiva (Lee, 2001). De flesta av teknikerna är också användarvänliga och kan därför användas av alla team eller anställda på organisationen för att omedelbart ta itu med problem som uppstår. Till exempel möjliggör video-eller telekonferenser att personalmöten genomförs omedelbart även när vissa anställda inte är på kontoret under tiden, vilket minskar tiden för beslutsfattandet.
digitala verktyg kan hjälpa organisationer att generera mer intäkter och bli mer lönsamma. Till exempel minskar dataanalysapplikationer antalet anställda eller tid det tar att arbeta med specifika data och fatta beslut och därmed sänka arbetskraftskostnaderna (Saykili, 2019). Dessutom minskar den digitala tekniken arbetskraftskostnaderna genom att underlätta automatisering av repetitiva processer. I vissa företag spåras arbetstagare med hjälp av digitala verktyg, vilket eliminerar behovet av faktiska handledare. Till exempel kan chefer och till och med specifika anställda spåra sin arbetstid och göra räkningar och justeringar i enlighet därmed. Till exempel övervakar vissa digitala applikationer de webbplatser och verktyg som medarbetaren använder under arbetstiden och sparar dessa data i företagsdatabasen (Wester, 2018). Chefen kan därför slumpmässigt söka dessa uppgifter när de fattar beslut om de anställdas framsteg, dvs möjlighet till befordran eller projektledare. Å andra sidan kommer arbetsgivaren att vara mer fokuserad och produktiv eftersom de riktar sig till bättre bedömningar från chefen (Bernazzani, 2019).
slutligen innebär digital teknik betydande psykiska hälsorisker för användaren som kan hämma deras produktivitet på jobbet eller i skolan. Förutom att vara en distraktion ibland gör sociala medier och internet människor ensamare och därmed mer utsatta för ångest och stress än tidigare (Fairburn & Patel, 2018). När barn kopplas till digitala anslutningar hemma kan de känna sig ensamma och deprimerade i skolan och därmed påverka deras prestanda negativt. Saykili (2019) indikerade att teknik kan förvärra befintliga känslor eller dålig inlärningsattityd bland barn. I detta avseende är det viktigt för föräldrar och lärare att uppmuntra hälsosamma och balanserade tekniska vanor bland skolbarnen istället för att förbjuda teknik helt och hållet.
slutsats
denna uppsats fann att digital teknik antingen kan förbättra vår produktivitet på jobbet eller skolan beroende på hur den används. Till exempel förbättrar digital teknik kommunikationen; förbättra arbetseffektiviteten och därmed förbättra produktiviteten. Å andra sidan kan användningen av teknik som sociala medier leda till psykiska problem bland skolbarn och därmed sänka produktiviteten i lärandet.