Bevezetés
a technológia segít bennünket abban, hogy számos feladatot hatékonyabban hajtsunk végre a munkahelyen, így lehetővé téve az alkalmazottak számára, hogy okosabban, nem pedig keményebben dolgozzanak. A digitális eszközök azonban a felhasználótól függően növelhetik vagy csökkenthetik a munka minőségét és a termelékenységet (Green & Singleton, 2013). Emellett a digitális eszközök a jobb kommunikáció és az innovatív oktatási stratégiák révén segítenek a tanulás javításában. A digitális technológia bizonyos aspektusai, például a közösségi média és a mobil alkalmazások azonban zavaró szerepet játszhatnak a munkahelyen vagy az iskolában (Lee, 2001). Ebben a tekintetben ez az esszé azt értékeli, hogy a digitális technológia produktívabbá tesz-e minket a munkahelyen vagy általában az iskolában.
Vita
a digitális technológia javítja a kommunikációs és oktatási stratégiák hatékonyságát az iskolában és a munkahelyen. Az olyan digitális eszközök, mint a videokonferencia, az e-mail, a Csevegések vagy a WhatsApp lehetővé teszik a valós idejű kommunikációt bárkivel, függetlenül azok helyétől (Green & Singleton, 2013). Az időzónáktól és helyszínektől függetlenül a digitális eszközök lehetővé tették az emberek számára, hogy továbbra is dolgozzanak munkahelyi vagy iskolai projekteken, még akkor is, ha nem az iskola helyszínén vannak. Például egy marketingszakértő gyűjtheti és elemezheti a piaci adatokat a terepen, és e-mailben elküldheti azokat a vállalati iroda marketingvezetőjének a döntéshozatal során. Ezenkívül a hallgató otthoni online könyvtárakban kutathatja feladatait anélkül, hogy fizikai könyvtárba kellene mennie. Ebben az esetben a technológia még produktívabbá tette az alkalmazottakat és a tanulási stratégiákat (Lee, 2001). A legtöbb technológia felhasználóbarát, így a szervezet bármely csapata vagy alkalmazottja felhasználhatja a felmerülő problémák azonnali kezelésére. Például a video-vagy telekonferencia lehetővé teszi a személyzeti ülések azonnali lebonyolítását akkor is, ha a személyzet egyes tagjai nem tartózkodnak az irodában az idő alatt, ezáltal csökkentve a döntéshozatal idejét.
a digitális eszközök segíthetnek a szervezeteknek abban, hogy több bevételt generáljanak és nyereségesebbé váljanak. Például az adatelemző alkalmazások csökkentik az alkalmazottak számát vagy a konkrét adatok feldolgozásához szükséges időt, és így csökkentik a munkaerőköltségeket (Saykili, 2019). Ezenkívül a digitális technológia csökkenti a munkaerőköltségeket azáltal, hogy megkönnyíti az ismétlődő folyamatok automatizálását. Egyes vállalatokban a munkavállalókat digitális eszközökkel követik nyomon, így nincs szükség tényleges felügyelőkre. Például a vezetők és még a konkrét alkalmazottak is nyomon követhetik munkaidejüket, és ennek megfelelően számlákat és kiigazításokat végezhetnek. Például néhány digitális alkalmazás figyeli azokat a webhelyeket és eszközöket, amelyeket a munkavállaló a munkaidő alatt használ, és ezeket az adatokat a vállalati adatbázisba menti (Wester, 2018). A menedzser ezért véletlenszerűen megkeresheti ezeket az adatokat, amikor döntéseket hoz az alkalmazottak előrehaladásáról, azaz az előléptetés vagy a projektvezető lehetőségéről. Másrészt a munkáltató koncentráltabb és produktívabb lesz, mivel a menedzser jobb értékeléseit célozza meg (Bernazzani, 2019).
végül a digitális technológia jelentős mentális egészségügyi kockázatokat jelent a felhasználó számára, amelyek akadályozhatják a munkahelyi vagy iskolai termelékenységüket. Amellett, hogy időnként eltereli a figyelmet, a közösségi média és az internet magányosabbá teszi az embereket, így sebezhetőbbé teszi a szorongást és a stresszt, mint korábban (Fairburn & Patel, 2018). Amikor a gyerekek otthoni digitális kapcsolatokra vannak kötve, magányosnak és depressziósnak érezhetik magukat az iskolában, ami negatívan befolyásolja teljesítményüket. Saykili (2019) jelezte, hogy a technológia súlyosbíthatja a meglévő érzéseket vagy a gyermekek rossz tanulási hozzáállását. Ebben a tekintetben fontos, hogy a szülők és a tanárok ösztönözzék az egészséges és kiegyensúlyozott technológiai szokásokat az iskolába járó gyermekek körében, ahelyett, hogy teljesen betiltanák a technológiát.
következtetés
ez az esszé megállapította, hogy a digitális technológia növelheti termelékenységünket a munkahelyen vagy az iskolában, attól függően, hogy hogyan használják. Például a digitális technológia javítja a kommunikációt; javítja a munka hatékonyságát és ezáltal javítja a termelékenységet. Másrészt az olyan technológiák használata, mint a közösségi média, mentális egészségügyi problémákhoz vezethet az iskolába járó gyermekek körében, ezáltal csökkentve a tanulás termelékenységét.