Hoogbegaafdheid is ingewikkeld. De echte schoonheid van hoogbegaafdheid ligt in feite in de complexiteit ervan. Geen twee begaafde kinderen zijn hetzelfde. Hun “gaven” kunnen in veel verschillende, met elkaar verweven en overlappende velden en vaardigheden.
hoogbegaafde kinderen presteren—of beter gezegd, hebben het vermogen om te presteren-op hogere niveaus dan anderen van dezelfde leeftijd, ervaring en omgeving in een of meer domeinen. Ze vereisen aanpassingen aan hun educatieve ervaringen om hun potentieel te realiseren, of zoals we graag zeggen op Steppingstone, School voor begaafd onderwijs, om hun gaven te “ontsluiten”.Vanwege de complexiteit ervan zijn er veel mythes over wat hoogbegaafdheid is en hoe men hoogbegaafdheid in hun kind kan “testen”.
Pat La Pat is een klinisch psycholoog met een vergunning die vele jaren ervaring heeft met hoogbegaafde kinderen: testen, counseling en ouderbegeleiding. Bij Steppingstone raden we vaak Pat aan voor ouders die hun kind willen laten testen op hoogbegaafdheid.Pat en ik hebben onlangs gesproken over enkele van de veel voorkomende vragen die we van ouders krijgen over de kwestie van testen. Samen hebben we geprobeerd een antwoord te geven op een aantal van de meest voorkomende en belangrijke ouderproblemen.
is er één kenmerk dat alle hoogbegaafde kinderen gemeen hebben?
het korte antwoord is nee. Er is geen kenmerk dat begaafde kinderen allemaal delen. Er zijn veel verschillende kenmerken die begaafde kinderen kunnen vertonen. Sommige begaafde kinderen lezen al op zeer jonge leeftijd (maar niet allemaal!). Anderen kunnen een verhoogde gevoeligheid, intensiteit, of misschien een opmerkelijk vermogen om zich te concentreren vertonen.
een begaafd kind kan zeer gepassioneerd raken over een onderwerp of vaardigheden ontwikkelen. Soms kan hun gedrag zelfs obsessief lijken. Ze zijn vaak hardnekkig in hun belang en worden deskundigen op verschillende onderwerpen. Sommige van de gemeenschappelijke kenmerken kunnen irritant zijn voor leraren in een traditionele school setting die moeite hebben om tegemoet te komen aan hun verlangen naar advanced-level instructie in de klas! Hun enthousiasme voor het leren kan er ook toe leiden dat ze enthousiast alle vragen van een leraar beantwoorden en daardoor discussies monopoliseren. In deze gevallen kan het begaafde kind zelfs als “ontwrichtend” worden beschouwd.”
het is belangrijk om in gedachten te houden dat hoewel je bijna altijd een grote eetlust voor leren ziet bij het jonge begaafde kind, je dit misschien niet ziet bij het oudere kind. Als ze niet zijn gekoesterd of als een slimme leerling geen positieve feedback krijgt, hebben ze de neiging om “ondergronds te gaan.”
hoe test ik mijn kind op hoogbegaafdheid?
individuele IQ-tests kunnen door elke erkende psycholoog worden uitgevoerd, maar de resultaten zijn het beste wanneer de tester regelmatig met hoogbegaafde kinderen werkt, klinische ervaring heeft met problemen die de prestaties kunnen beïnvloeden, tijd nodig heeft om de resultaten te interpreteren, goed op de hoogte is van ouderschap en schoolmiddelen en bereid is om beschikbaar te blijven voor toekomstig overleg.
in tegenstelling tot wat vaak wordt gedacht, kan het testen op hoogbegaafdheid niet nauwkeurig worden gedaan met een eenvoudige geschreven “achievement” test. Prestatietests zijn geschreven of geautomatiseerde tests die het niveau prestaties in specifieke lezen, wiskunde, spelling en andere academische gebieden te meten. Deze worden vaak door leraren aan groepen kinderen op scholen gegeven. Dit zijn geen Intelligence quotiënt (IQ) tests en kunnen geen individuele beoordelingen van het intellectuele potentieel van een kind of denkstijl.
om hoogbegaafdheid te beoordelen, moet een individuele IQ-test worden uitgevoerd door een erkend psycholoog. De test maakt gebruik van blokken, ontwerpen, beelden en directe interactieve vragen om het denkpotentieel in verbale conceptuele, visueel-ruimtelijke, analytische redeneren, geheugen (zowel visueel als auditief), en verwerking snelheid gebieden te beoordelen.
de test wordt altijd persoonlijk toegediend, één op één. De examinator heeft dus tijd om het kind te helpen ontspannen en gedachten te delen voor de test. Tijdens de sessie kan geruststelling en ondersteuning worden geboden als dat nodig is, kunnen limieten worden ingesteld voor jongeren met focusing of gedragsproblemen, en tijd wordt toegestaan voor het verkennen van onduidelijke antwoorden. Na het voltooien van de test is er extra tijd voor het kind om gedachten en gevoelens te delen. Het doel is om het kind te voorzien van een positieve ervaring, terwijl het verkrijgen van de best mogelijke evaluatie van de denkstijl en het potentieel voor de ouders.
Is er een ideale leeftijd voor het testen op hoogbegaafdheid? Kan mijn kind laag scoren op de ene leeftijd en hoog op een andere leeftijd?
“technisch gezien kunnen tests op elk moment worden gegeven vanaf de leeftijd van twee tot en met de volwassenheid.”Pat ging op om uit te leggen dat voor hoogbegaafde kinderen, tests rond de leeftijd van vier bieden goede basisinformatie voor vroege belangenbehartiging. “Tests tussen acht en twaalf jaar zijn echter uitgebreider, bieden doorgaans optimale scores en kunnen ouders helpen bij de planning van het onderwijs op lange termijn.”
“Tests op zeer jonge leeftijd geven vaak ‘minimale schattingen’ van het potentieel, aangezien de fysiologische en sociale ontwikkeling nog maar net begint. Op elke leeftijd, natuurlijk, kunnen factoren zoals angst, depressie, ziekte, impulsiviteit, en afleiding de prestaties beà nvloeden. Een ervaren tester zal relevante prestatieproblemen met de ouders aanpakken na de evaluatie van het kind. Terwijl een aantal factoren kunstmatig scoren kan verminderen, moet worden opgemerkt dat hoge scores zijn over het algemeen geldig bewijs van aangeboren potentieel.”
Hoe moet ik de testresultaten bekijken?
hoe een ouder de resultaten begrijpt is een van de belangrijkste elementen van het testen. Pat reageerde op de vraag door uit te leggen dat “resultaten het best worden bekeken in context—overweeg de denkstijl en het dagelijks functioneren van uw kind in aanvulling op de algehele IQ-score. Kinderen met dezelfde Full Scale IQ score, en zelfs binnen dezelfde familie, kunnen zeer verschillende sterke punten, interesses, volwassenheid niveaus, organisatorische benaderingen, persoonlijkheden, enz. Ontwikkelingspatronen, perfectionisme, emoties, aandachtsproblemen en andere factoren kunnen het dagelijks gebruik van aangeboren potentieel beïnvloeden. Daarnaast meten of garanderen IQ-scores geen academisch succes, creativiteit, gevoeligheid, motivatie, artistieke of muzikale gaven.”
het kan gemakkelijk zijn zich te concentreren op de ontwikkeling van de academische kennis en intellectuele capaciteiten van uw kind. Het ontwikkelen van een goed afgerond en evenwichtig individu vereist echter meer dan een rigoureus academisch curriculum.
het is bijvoorbeeld belangrijk dat hoogbegaafde kinderen in de buurt van leeftijdsgenoten met een ontwikkelingsachterstand zijn. Hun leeftijdsgenoten kunnen stimulerende en motiverende, op ontwikkeling afgestemde interacties bieden die leiden tot natuurlijk verworven sociale en emotionele ontwikkeling. Zoals een voormalige Steppingstone student het zei: “het hielp me om omringd te worden door andere mensen die net zo hongerig waren om veel informatie over dingen te weten, zelfs als dat specifieke onderwerp niet hun passie was. Ik vond het leuk om kinderen van mijn leeftijd te hebben die op dezelfde manier dachten als ik. Het deed me begrijpen dat ik niet alleen was of een buitenstaander.”
een ander cruciaal aspect van het onderwijs voor een begaafd kind is hen in staat te stellen “hun gaven te ontsluiten,” zoals we graag zeggen, in hun eigen tempo. Met andere woorden, ze moeten op hun eigen snelheid uitblinken in de onderwerpen waar ze een speciale interesse hebben.Hoogbegaafde kinderen ontwikkelen zich intern en extern vaak asynchroon of” niet synchroon”. Hun tempo van cognitieve ontwikkeling kan veel sneller zijn dan hun fysieke, sociale en emotionele ontwikkeling. Er zijn zoveel factoren die moeten worden overwogen voor de eigen situatie en ontwikkeling van elk kind.
Pat vatte de echte essentie en het doel van testen goed samen toen we spraken: “de IQ-test wordt het beste gebruikt wanneer ouders het zien als een manier om meer inzicht te krijgen in de uniciteit van hun kind. Resultaten kunnen dan ouders helpen om te begrijpen, documenteren en te pleiten na verloop van tijd voor een optimale ontwikkeling van het educatieve en sociaal-emotionele potentieel van hun kind.”