vijftig jaar geleden sloten scholen bijna 1,8 miljoen kinderen met speciale behoeften uit omdat zij noch de middelen noch de wens hadden om hen in een traditionele omgeving te integreren. Het was niet tot de Education for All Handicapped Children Act van 1975-later omgedoopt tot de Individuals with Disabilities Education Act — dat deze kinderen eindelijk welkom waren op scholen in de VS.
hoewel deze wetgeving meer mogelijkheden bood voor kinderen met speciale behoeften om onderwijs te volgen, was er geen materiaal of Infrastructuur beschikbaar om hen onder te brengen.Het buitengewoon onderwijs heeft sindsdien een lange weg afgelegd en daarmee ook nieuwe technologische innovaties. De impact van technologie op studenten met leerverschillen is onmogelijk te negeren. Meer dan 6 miljoen kinderen met speciale behoeften gaan naar traditionele scholen, waarvan 95% minstens een deel van de dag in een klaslokaal doorbrengt. Ondertussen, 63% besteden 80% van hun dag in een stereotiepe school.
hoe helpt technologie studenten met speciale behoeften? Er is vrijwel geen limiet aan wat technologie en innovatie kunnen doen om deze studenten te ondersteunen. De volgende voordelen zijn slechts een paar manieren waarop technologie zorgt voor een meer inclusieve leeromgeving voor kinderen overal.
vereenvoudigt communicatie
in het verleden hadden leraren kinderen die niet in staat waren om effectief te communiceren als verlegen, Introvert of problematisch bestempeld. Ondersteunende technologie voor speciale behoeften geeft deze studenten een stem. Augmentatieve communicatie helpt studenten met spraakproblemen interageren met beelddiagrammen en computers.
technologieën voor woordvoorspelling, tablets, smartboards en soortgelijke technologieën verminderen ook de nadruk op leerlingen met speciale behoeften die iets gebruiken dat impliceert dat ze anders zijn. Met andere woorden, het gebruik van deze technologie stelt hen in staat om op te gaan in terwijl ze ook aanmoedigen om te spreken en op te vallen. Het stelt studenten ook in staat om te leren op een manier die beter past bij hun hersenen en leerstijl.
bevordert betrokkenheid
Ed-tech voor studenten met speciale behoeften kan ook betrokkenheid bevorderen.
in het traditionele fysieke klaslokaal kunnen adaptieve computerapparatuur zoals e-readers en tekst-naar-spraaktechnologie informatie op nieuwe manieren presenteren om aan elke leerstijl tegemoet te komen. Ondertussen kunnen klaslokalen op afstand gebruik maken van geïndividualiseerde lessen en vooraf opgenomen video ‘ s om leerlingen met speciale behoeften in hun eigen tempo te helpen leren.
zodra ze de les goed begrijpen, zullen ze zich in staat voelen om met hun leeftijdsgenoten en leraren te communiceren.
veelzijdige, draagbare technologie zorgt ook voor een meer interactieve leerervaring voor leerlingen met speciale behoeften. Recente innovaties nu kunnen studenten hun hulpmiddelen van de klas naar de speeltuin zal weinig tot geen inspanning. En omdat hun leeftijdsgenoten vergelijkbare technologie gebruiken, vallen deze kinderen niet op.
vervolgens kunnen leraren leerlingen met speciale behoeften beter integreren en meer interactieve activiteiten in hun curriculum opnemen.
maakt onafhankelijkheid mogelijk
aangezien technologieën zoals mobiele telefoons en tablets zeer draagbaar zijn, geven ze leerlingen met speciale behoeften een nieuw gevoel van vrijheid. Deze kinderen kunnen hun hulpmiddelen overal op school gebruiken zonder hun begrip of communicatieve vaardigheden op te offeren.
natuurlijk moeten leraren en ouders hun leerlingen helpen een praktische kennis van deze hulpmiddelen te ontwikkelen. Echter, als ze eenmaal de logistiek begrijpen, zullen ze meer kans hebben om hun eigen beslissingen te nemen en te gaan waar ze willen, wanneer ze willen.
zodra de leerlingen onafhankelijk zijn geworden, kunnen de leerkrachten hun voortgang nauwkeurig volgen door groepsprojecten toe te wijzen. Bijvoorbeeld, als een instructeur wil leren hun studenten over project management, ze zou kunnen laten ze een verjaardagsfeestje voor een student te plannen en rollen toe te wijzen aan de anderen. Als hun speciale behoeften student wil om hun onafhankelijkheid te testen, kunnen ze hun eigen conclusie te bereiken zonder de hulp van anderen of misschien zelfs leiden de groep in het bespreken van decoraties, geschenken, en voorbereidingen.
vermindert angst
het bevorderen van onafhankelijkheid in de klas met onderwijstechnologie zal onvermijdelijk de angst bij leerlingen met speciale behoeften verminderen. Wanneer tekstverwerking, spellingcontrole, grammaticale hulpmiddelen en video-en opnametechnologie hen in staat stellen om gelijke tred te houden met de rest van de klas en zelfstandig te werken, zullen ze elke angst of schuld loslaten over het vasthouden van hun collega ‘ s.
op zijn beurt zal deze onafhankelijkheid hun vertrouwen vergroten en de stress in de klas tot een minimum beperken.
Tech kan ook de autonomie vergroten, zodat leerlingen met speciale behoeften niet het gevoel hebben dat een leraar hen apart of volledig verwaarloost. Bijvoorbeeld, in plaats van studenten te vragen om een wiskundeprobleem op het whiteboard uit te werken, kunnen instructeurs een website of app gebruiken om ieders antwoorden te verzamelen. Vervolgens kunnen ze de reactie van elke student bespreken zonder namen te noemen. Uiteindelijk kan deze aanpak angst met betrekking tot onzekerheid, oordeel van leeftijdsgenoten, en tijdgevoelige druk verminderen om eerst te eindigen.
empowerment van de volgende generatie
de meeste leraren staan te popelen om technologie in de klas te gebruiken omdat het de kwaliteit van de onderwijsresultaten voor studenten en henzelf verbetert. Veel onderwijzers hebben echter nog steeds geen toegang tot de bestaande technologische infrastructuur en adequate materialen. Deze instructeurs vertrouwen op hulpmiddelen en apparaten die bedoeld zijn voor voorschools onderwijs om leerlingen met speciale behoeften te onderwijzen. Natuurlijk voldoen deze materialen niet aan het curriculum of versterken ze kinderen niet.
gelukkig is er nieuwe technologie op komst, en elke nieuwe innovatie helpt leerlingen met speciale behoeften hun potentieel te omarmen en meer te bereiken dan ze ooit voor mogelijk hielden. Op een dag zullen deze kinderen opgroeien om nog betere technologie te ontwikkelen voor de volgende generatie leerlingen. Dus, het bekrachtigen van de ene generatie zal de volgende bekrachtigen.
over de auteur
