door Terri Eichholz
deze blog liep oorspronkelijk op FusionYearbooks.com in zijn boek, Drive: the Surprising Truth About What Motivates Us, stelt Daniel Pink dat extrinsieke motivaties zoals cijfers, gestandaardiseerde tests en financiële beloningen slechts tijdelijke prikkels zijn die geen duurzaam kader kunnen bieden voor kwaliteitsonderwijs en carrières.De vraag is dan hoe wij opvoeders onze toekomstige wereldburgers kunnen aanmoedigen om hun eigen vastberadenheid te ontwikkelen om te leren en te slagen. Hoewel het ons paradoxaal lijkt om onze studenten extrinsiek te motiveren om zichzelf intrinsiek te motiveren, zijn er vijf hoofdgebieden waarin we kunnen helpen om een omgeving te creëren die de perfecte voorwaarden biedt voor intrinsieke motivatie om zich te ontwikkelen.
relaties aangaan met studenten en voortbouwen op hun sterke punten
volgens Robert Marzano behoren ” positieve relaties tussen docenten en studenten tot de meest geciteerde variabelen die verband houden met Effectief onderwijs. Als de relatie sterk is, lijken leerstrategieën effectiever te zijn.”Hier zijn enkele geweldige manieren om het vertrouwen van je studenten te winnen en te leren wat zinvol is voor hen.
1. Geef studenten de kans om te laten zien wat ze het meest waarderen.
in het rechts afgebeelde kunstproject snijden studenten silhouetten van zichzelf uit en versieren ze vervolgens met symbolen om hun interesses en belangrijke ervaringen te vertegenwoordigen. Dit is een leuke manier om je schooljaar te beginnen, en kan je nuttige inzichten geven in het leven van je leerlingen. Overweeg er zelf een te doen, zodat ze ook over jou kunnen leren!
2. Maak betere beslissingen door duidelijke gegevens over je studenten te verzamelen.
door gegevens digitaal te verzamelen, kunt u er het hele jaar door direct naar verwijzen bij het nemen van beslissingen over klasprojecten en beoordelingen, zodat u kunt voortbouwen op de sterke punten en interesses van individuele studenten. Thrively is een geweldige online tool die een gedetailleerd beeld van de Interesses en vaardigheden van elke student zal bieden.
3. Vraag studenten wat ze van je verwachten en zorg ervoor dat je aan hun verwachtingen voldoet.
wanneer studenten het gevoel hebben dat je echt geïnteresseerd bent in wat je kunt doen om hun respect te winnen, zullen ze meer bereid zijn om te doen wat ze kunnen om het jouwe te winnen. Vragen naar hun mening over wat een goede leraar in hun ogen vormt, en je best doen om te voldoen aan hun beschrijvingen, zal studenten laten zien dat wat ze zeggen belangrijk voor je is.
geef de leerlingen waar mogelijk keuzes
veel docenten, zoals leraar en auteur Larry Ferlazzo, zijn het eens met Daniel Pink dat een gevoel van autonomie een belangrijke factor is in intrinsieke motivatie. Hoewel er veel eisen zijn voor leraren met betrekking tot de vereiste vaardigheden voor elk niveau, hebben we over het algemeen autonomie over de manier waarop we deze vaardigheden kunnen onderwijzen en beoordelen. Dit is waar we de mogelijkheid hebben om een aantal keuzes te bieden aan de studenten. We kunnen:
4. Laat studenten kiezen wat ze willen leren.
” Genius Hour “(ook wel” 20% Time “of” Passion Time ” genoemd) is een enorme trend in het onderwijs geworden. Oorspronkelijk gebaseerd op een concept dat wordt gebruikt in sommige beroemde bedrijven zoals Google en Federal Express, waar werknemers tijd kregen tijdens hun werkweek om hun eigen creatieve projecten na te streven, hebben leraren over de hele wereld manieren ontwikkeld om dit op te nemen in hun eigen schoolschema ‘ s. Een van de meest populaire pagina ‘ s op mijn website, Engage Their Minds, is de Genius Hour Resources pagina, die voorbeelden en middelen biedt over hoe je Genius Hour in je eigen klas kunt faciliteren.
5. Geef studenten opties voor hoe ze iets willen leren.
misschien heb je niet de vrijheid om studenten hun eigen leeronderwerpen te laten kiezen. Dat betekent niet dat ze geen keuzes meer kunnen hebben. Je kunt studenten hun eigen opties geven om hun leerdoelen te bereiken. Veel leraren bieden hun leerlingen “Choice Boards” aan, waarmee ze hun eigen leeractiviteiten kunnen afstemmen op individuele voorkeuren. Dit voorbeeld van een art history choice board voor primaire studenten biedt leerstijlen opties om studenten te helpen hun beslissingen te nemen.
6. Laat studenten hun eigen assessments kiezen.
we weten dat we bewijs nodig hebben van het leren van onze leerlingen, zodat we dit aan hun ouders en de school kunnen melden. Echter, evaluaties kunnen komen in vele vormen. Choice boards kunnen worden gebruikt om manieren voor te stellen om leren te demonstreren, net zoals ze worden gebruikt om een verscheidenheid aan leeractiviteiten te presenteren. Een geweldige digitale tool voor productsuggesties is “the Differentiator”, dat is aangepast aan David Chung en The Flip Book, Too door Sandra N. Kaplan, Bette Gould & Victoria Siegel door Ian Byrd, een begaafd onderwijzer en auteur van Byrdseed.com.
wanneer je studenten geen keuzes kunt geven, zoek dan manieren om het relevant te maken
dit is waar de renteinventarissen en andere activiteiten om relaties op te bouwen nuttig zullen worden. Studenten moeten verbanden zien tussen wat ze leren en hun eigen leven om zich gedwongen te voelen om inspanning te leveren. Hoe vaak hebben we gehoord: “wanneer gaan we dit gebruiken?”van onze studenten (of zelf gezegd)? Als we kunnen laten zien hoe onze lessen van toepassing zijn op het leven van onze studenten, zal hun betrokkenheid sterker zijn–en, natuurlijk, dat leidt tot meer motivatie! Probeer een aantal van deze ideeën om real-world verbindingen te maken.
7. Gebruik sociale media.
tieners houden van Instagram. Dus, waarom niet gebruik maken van Instagram om uit te vinden wat uw studenten weten over Steinbeck ‘ s van muizen en mannen? Dat is wat Laura Randazzo deed in deze opdracht. Ze leerde dat deze methode verhoogde betrokkenheid en opgenomen de toegevoegde bonus die de studenten hield van het onderwijzen van haar de nuances van Instagram.
8. Maak authentieke leerervaringen in plaats van abstracte uitdagingen.
net als Nathan Lang, die onderstaande afbeelding twitterde, hebben veel opvoeders waarde gevonden in het gebruik van authentieke problemen als basis voor leren. In dit voorbeeld uit Education World, tweede klas studenten gebruiken probleemoplossend, samenwerking en onderzoek om een klasgenoot te helpen een broodnodige bed om in te slapen. Dit artikel van CNN heeft een sectie over projectgebaseerd leren, en citeert hoe een aanrijding op de schoolparkeerplaats een springplank werd voor een klasproject
9. Integreer popcultuur in je lessen met behulp van songteksten, memes en clips uit films en televisieprogramma ‘ s.
geef argumenten met popcultuur gebruikt commercials om studenten te motiveren om meer te leren over retoriek. De Heer Wasko geeft studenten voorbeelden uit video ‘ s en muziek te leren over figuratieve taal. Studenten zullen veel meer gemotiveerd om toegang te krijgen tot de geschiedenis voor muziekliefhebbers Youtube-kanaal dat een overvloed aan geschiedenis lessen gezongen op de melodie van populaire liedjes zoals Lady Gaga ‘ s “Bad Romance” om te leren over de Franse Revolutie in plaats van het kijken naar een droge PowerPoint presentatie over het onderwerp beschikt.
Model-doelstelling en-tracking
wanneer studenten intrinsiek gemotiveerd zijn, maken ze zich geen zorgen over het ontvangen van het hoogste cijfer in de klas of het winnen van een trofee voor hun prestaties. Ze geven meer om het meten van hun eigen leren en vooruitgang en minder om het vergelijken van zichzelf met anderen. Hier zijn enkele manieren waarop u hen kunt helpen bij het monitoren van doelen en prestaties:
10. Publiceer doelen om studenten te helpen verantwoordelijk te blijven.
Als u ooit een voornemen voor het nieuwe jaar hebt gemaakt, dan weet u dat het geheim houden het gemakkelijker maakt om het op te geven. Door doelen zichtbaar te maken voor anderen, wordt je engagement bindender. Studenten hebben meer kans om na te denken over hun doelen als ze weten dat anderen zich ervan bewust zijn en zullen weten of en wanneer succes is bereikt.
12. Geef mogelijkheden om na te denken over die doelen.
doelen zijn zinloos als u uw vooruitgang niet regelmatig volgt en nadenkt over wat u kan helpen om ze te bereiken. Gebruik reflectiebladen zoals hieronder op een dagelijkse of wekelijkse basis om studenten aan te moedigen om de acties die ze hebben genomen in de richting van het bereiken van hun doelen te overwegen. Mijn favoriete deel van het voorbeeld hieronder is het woord, ” nog.”Dit kleine woordje kan een groot verschil maken in student inspanning!
bied consistente en constructieve Feedback
een van mijn hoogleraren onderstreepte mijn volledige opdrachten terwijl hij ze las, en schreef vervolgens een “B” bovenaan de papers–zonder uitleg. Zoals je je kunt voorstellen, was deze informatie zinloos voor mij, en gaf me geen kans om te groeien. Frequente en doordachte feedback zal de intrinsieke motivatie om te leren in studenten te verhogen als ze beseffen dat hun harde werk waarde heeft en hun instructeur is echt geïnteresseerd in het verstrekken van ondersteuning.
13. Geef effectieve en objectieve feedback.Het SE2R Feedbackmodel van Mark Barnes biedt een alternatief voor het gebruik van subjectieve cijfers en hun gemiddelden voor de beoordeling, die vaak geen waarheidsgetrouw beeld geven van het leren van studenten. Met SE2R ontvangen studenten regelmatig objectieve feedback die hen mogelijkheden biedt voor verbetering en hoger leren. Meer informatie over Mark ‘ s oplossingen voor assessment vindt u in zijn boek Assessment 3.0: Throw out Your Grade Book en Inspire Learning.
14. Geef zinvolle lof die studenten zal helpen om te weten wat ze goed doen.
“je bent slim,” kan de motivatie op de lange termijn verminderen, omdat kinderen die dit soort lof ontvangen, terughoudend worden om iets te proberen dat mensen zou kunnen ontmoedigen van het idee dat ze intelligent zijn. De afbeelding hieronder biedt een aantal alternatieven die kunnen helpen uw studenten om te identificeren wat ze goed doen, zodat ze zullen er zeker van zijn om het opnieuw te doen. Lees dit artikel van Carol Dweck, een professor psychologie aan de Stanford University, over hoe je praise het beste effectief kunt gebruiken.
15. Geef tijdig feedback.
als u ooit een fitness tracker zoals de Fitbit hebt gebruikt, dan weet u het belang van het ontvangen van feedback tijdens uw activiteiten–niet alleen aan het einde wanneer het te laat is om te verbeteren. Door regelmatig formatieve assessments te beheren, zoals commentaren in Google Docs, of door studentenresponsopties te gebruiken zoals Plickers, Kahoot of Socrative om een beter beeld te krijgen van het niveau van leren, kunnen docenten en studenten verbeteringen aanbrengen die het leerpotentieel maximaliseren.
in een wereld die te vaak afhankelijk is van extrinsieke motivatoren om succes aan te moedigen en te meten, kan het een uitdaging zijn om hiervan af te zien om onze studenten te helpen een sterkere basis op te bouwen die niet zal uiteenvallen op het moment dat de “wortel en de stok” verdwijnen. Het is echter onze plicht als opvoeders om onze studenten ervan te weerhouden voortdurend te zoeken naar onmiddellijke bevrediging.
als we onze studenten laten zien dat ze erop kunnen vertrouwen dat we ons bekommeren om wat voor hen belangrijk is en dat we in hun belang werken, zullen ze geleidelijk de waarde van leren leren voor hun eigen bestwil leren. Ze zullen merken dat het veel meer voldoening geeft om zichzelf te besturen dan dat anderen hen besturen.
voor meer, zie:
- drie Toolkits om het leren van studenten te maximaliseren & Engagement
- 3 belangrijke manieren om Studentenbetrokkenheid en motivatie te inspireren
- 6 Best Practices voor Online Studentenbetrokkenheid
Terri Eichholz geeft les aan begaafde leerlingen in de kleuterschool tot en met de 5e klas in San Antonio, TX. Volg haar op Twitter: @ terriechholz.
blijf op de hoogte van alle dingen EdTech en innovaties in het leren door je aan te melden voor de wekelijkse Smart Update.