Différence d’apprentissage – Troubles d’apprentissage

Qu’est-ce qu’un trouble d’apprentissage?

Un trouble d’apprentissage se caractérise par une difficulté importante pour l’élève à acquérir et à utiliser des compétences académiques, en particulier dans une matière ou un domaine spécifique.

La dyslexie est considérée comme un trouble d’apprentissage (pour plus d’informations sur cette différence d’apprentissage, consultez la page dyslexie), mais il existe également d’autres formes de troubles d’apprentissage.

Quels sont les autres types de troubles d’apprentissage?

Les troubles d’apprentissage sont des difficultés générales rencontrées par les élèves qui entravent l’acquisition de compétences scolaires et qui découlent de diverses causes telles qu’une déficience intellectuelle, des déficits physiques ou sensoriels (par exemple, une déficience auditive), des difficultés émotionnelles ou comportementales et des expériences environnementales inadéquates. Certains types de troubles d’apprentissage comprennent:

• Dyscalculie : difficulté importante à résoudre même des problèmes mathématiques simples ou à séquencer des informations ou des événements
• Trouble d’apprentissage non verbal: difficulté importante avec les indices non verbaux, tels que la coordination et le langage corporel
• Dysgraphie: difficulté importante avec l’écriture manuscrite, l’orthographe ou la pensée et l’écriture en même temps

Les troubles d’apprentissage spécifiques sont des troubles qui affectent négativement les processus psychologiques de base qui permettent la compréhension et l’utilisation du langage. Ils ne sont pas liés aux causes des troubles d’apprentissage et sont souvent inattendus par rapport à leurs autres compétences. Ceux-ci incluent:

• Expression orale
• Compréhension à l’écoute
• Expression écrite
• Compétences de lecture de base
• Compétences de maîtrise de la lecture
• Compréhension de la lecture
• Calcul mathématique
• Résolution de problèmes mathématiques

Quelle est la différence entre un trouble d’apprentissage et une difficulté normale à apprendre une matière?

Une difficulté importante à acquérir une compétence académique qui ne s’améliore pas avec une attention accrue et des mesures spéciales (comme le tutorat) peut indiquer la présence d’un trouble d’apprentissage chez l’élève.

S’il n’est pas pris en compte, un trouble d’apprentissage entraîne un déficit de compétences à la fois dans le domaine des compétences problématiques et dans d’autres domaines, en raison d’une diminution de l’estime de soi et de la motivation. Il y a souvent aussi des difficultés sociales qui s’accompagnent de progrès ralentis et de mauvais résultats scolaires.

Quels sont les signes que mon élève peut avoir un trouble d’apprentissage?

La frustration continue et la mauvaise performance scolaire, en particulier dans un ou deux domaines spécifiques, peuvent être un signe d’avertissement potentiel qu’un élève a un trouble d’apprentissage.

Il est important de noter que les troubles d’apprentissage sont définis comme un cas grave de difficulté continue dans certains domaines, dans la mesure où un déficit de compétences résulte d’une diminution marquée de l’intérêt pour l’apprentissage. Il est également important de noter que la présence d’un trouble d’apprentissage ne reflète pas le niveau d’intelligence global d’un élève, car les troubles d’apprentissage se développent pour diverses raisons extérieures.

Quelles sont les causes des troubles d’apprentissage chez les élèves?

Les raisons pour lesquelles l’élève peut développer un trouble d’apprentissage peuvent inclure la génétique, des conditions médicales et même une exposition environnementale.

Comment un trouble d’apprentissage affecte-t-il mon élève en classe?

Un trouble d’apprentissage peut affecter négativement l’élève en classe de multiples façons. Les performances scolaires en souffriront grandement dans les domaines spécifiques, entraînant des luttes émotionnelles, qui peuvent affecter les perceptions sociales, le succès et l’acceptation par leurs pairs. Les problèmes peuvent également commencer à influencer les relations avec les amis et la famille en dehors de la classe s’ils sont laissés sans surveillance.

Comment puis-je déterminer avec certitude si mon élève a un trouble d’apprentissage?

Une évaluation qualifiée et approfondie par des professionnels hautement qualifiés et expérimentés est le seul moyen certain de diagnostiquer un trouble d’apprentissage. Une fois correctement diagnostiqué, l’élève peut être placé dans un environnement d’apprentissage positif et sûr où l’apprentissage se poursuit, les déficits de compétences sont corrigés et l’élève reprend confiance en lui.

Comment l’Académie Marburn peut-elle m’aider après que j’ai découvert que mon élève a un trouble d’apprentissage?

La première étape pour apprendre comment Marburn Academy peut aider votre étudiant est de remplir une demande d’admission. Ou contactez-nous en soumettant le formulaire ci-dessous.

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