rozdíl v učení – poruchy učení

co je to porucha učení?

porucha učení je charakterizována značnými obtížemi studenta získat a používat akademické dovednosti, zejména v jednom konkrétním předmětu nebo oblasti.

dyslexie je považována za poruchu učení (více informací o tomto rozdílu v učení naleznete na stránce dyslexie), ale existují i jiné formy poruch učení.

jaké jsou některé další typy poruch učení?

poruchy učení jsou obecné obtíže, se kterými se setkávají studenti, které brání získání akademických dovedností a vznikají z různých příčin, které zahrnují mentální postižení, fyzické nebo smyslové deficity (např. sluchové postižení), emoční nebo behaviorální potíže a nedostatečné zkušenosti s životním prostředím. Některé typy poruch učení zahrnují:

• dyskalkulie: významné potíže při řešení i jednoduchých matematických problémů nebo sekvenování informací nebo událostí
• neverbální porucha učení: významné potíže s neverbálními narážkami, jako je koordinace a řeč těla
• dysgrafie: významné potíže s rukopisem, pravopisem nebo myšlením a psaním současně

specifické poruchy učení jsou poruchy, které nepříznivě ovlivňují základní psychologické procesy, které umožňují porozumění a používání jazyka. Nesouvisejí s příčinami poruch učení a jsou často neočekávané ve vztahu k jejich dalším dovednostem. Patří mezi ně:

• ústní výraz
• poslech s porozuměním
• psaný výraz
• základní dovednosti čtení
• dovednosti čtení s porozuměním
• výpočet matematiky
• matematika řešení problémů

jaký je rozdíl mezi poruchou učení a normálním problémem učení předmětu?

významné potíže s učením akademické dovednosti, která se nezlepšuje se zvýšenou pozorností a zvláštními opatřeními (jako je doučování), mohou poukazovat na přítomnost poruchy učení u studenta.

pokud se neadresuje, vede porucha učení k deficitu dovedností jak v oblasti problémových dovedností, tak v jiných, kvůli poklesu sebeúcty a motivace. Často existují také doprovodné sociální potíže vyplývající ze zpomaleného pokroku a špatného akademického výkonu.

jaké jsou známky toho, že můj student může mít poruchu učení?

pokračující frustrace a špatný akademický výkon, zejména v jedné nebo dvou specifických oblastech, mohou být potenciálním varovným signálem, že student má poruchu učení.

je důležité si uvědomit, že poruchy učení jsou definovány jako závažný případ přetrvávajících obtíží v určitých oblastech, do té míry, že deficit dovedností vyplývá z výrazného sníženého zájmu o učení. Je také důležité si uvědomit, že přítomnost poruchy učení neodráží celkovou úroveň inteligence studenta, protože poruchy učení se vyvíjejí z různých vnějších důvodů.

jaké jsou příčiny poruch učení u studentů?

důvody, proč může student vyvinout poruchu učení, mohou zahrnovat genetiku, zdravotní stav a dokonce i expozici prostředí.

jak postižení učení ovlivňuje mého studenta ve třídě?

porucha učení má potenciál negativně ovlivnit studenta ve třídě několika způsoby. Akademický výkon bude ve specifických oblastech velmi trpět, což má za následek emoční boje, které mohou ovlivnit sociální vnímání a úspěch a přijetí jejich vrstevníky. Problémy mohou také začít ovlivňovat vztahy s přáteli a rodinou mimo učebnu, pokud jsou ponechány bez dozoru.

Jak mohu určit, zda má můj student poruchu učení?

kvalifikované a důkladné posouzení od vysoce vzdělaných a zkušených odborníků je jediným určitým způsobem, jak diagnostikovat poruchu učení. Jakmile je student správně diagnostikován, může být uveden do pozitivního a bezpečného učebního prostředí, kde učení pokračuje, jsou odstraněny deficity dovedností a student znovu získá sebevědomí.

jak mi může Marburn Academy pomoci poté, co jsem zjistil, že můj student má poruchu učení?

prvním krokem k učení, jak může Akademie Marburn pomoci vašemu studentovi, je vyplnění přijímacího dotazu. Nebo se s námi spojte odesláním níže uvedeného formuláře.

Spojte se s námi