Mudança para a infância desde a época Vitoriana

houve várias mudanças para a vida das crianças desde o início do século 19, e podemos quebrar essas seguinte:

• Trabalho – Políticas regulamentada e limitada trabalho infantil, para a eventual exclusão das crianças do trabalho remunerado
• Educação – A introdução da escolaridade obrigatória e o aumento do financiamento da educação e o aumento da idade de saída da escola.
• a medicalização do parto e cuidados infantis precoces-em vez de altas taxas de mortalidade infantil, o NHS agora fornece maternidade abrangente e cuidados infantis precoces para mães e filhos.
• Legislação surgiu para excluir as crianças de toda uma gama de potencialmente nocivas e perigosas actos
• Crianças agora têm mais dinheiro gasto com elas do que nunca – uma gama de produtos e serviços especializados surgiram e aumentado, o que são especificamente destinados a crianças e o desenvolvimento da criança. Link em dinheiro aqui.
• os pais agora passam mais tempo com seus filhos, ativamente engajados com ‘parentalidade’.Bem – estar infantil-a introdução da legislação de proteção e bem-estar infantil e sua expansão em todos os aspectos dos serviços infantis por meio de políticas recentes de salvaguarda.
• o recente crescimento da ideia de “direitos da criança” deu às crianças mais voz na sociedade.

a Maioria das pessoas vê essas mudanças como a representação de uma “Marcha do Progresso” – eles ver tais mudanças como, gradualmente, melhorar a vida das crianças, dando-lhes maior proteção para as tensões da vida adulta. Parece que nos movemos em direção a uma “sociedade centrada na criança”.No entanto, existem sociólogos que apontam para as desvantagens de algumas mudanças, especialmente nos últimos 50 anos.

este post adota principalmente uma perspectiva de marcha do progresso, com as perspectivas críticas tratadas em meus outros posts sobre ‘infância tóxica’ e ‘paternidade paranóica’. Foi escrito principalmente para estudantes que estudam a opção famílias e famílias para Sociologia de Nível a.

infância na época vitoriana

durante o início do século 19, muitas crianças da classe trabalhadora podiam ser encontradas trabalhando em fábricas, minas e moinhos. Eles muitas vezes trabalhavam longas horas e em condições inseguras, que tiveram consequências negativas para sua saúde, e às vezes podiam até resultar em crianças sendo feridas ou morrendo no trabalho.

em casa, as crianças também eram frequentemente obrigadas a assumir o trabalho adulto, fazendo tarefas domésticas e cuidando de parentes doentes.

atitudes Sociais para com os filhos, começou a mudar em meados do século 19, e a infância, gradualmente, passou a ser visto mais como uma fase distinta da vida, separada da vida adulta, com crianças que necessitam de proteção contra as dificuldades da vida adulta, especialmente o trabalho e desde que com mais de orientação e carinho através da educação.

Estas atitudes refletiam-se na introdução de várias políticas sociais relacionadas com o trabalho e a educação, e a criação de instituições dedicadas ao bem-estar da criança gradualmente alterado o estatuto da criança

As alterações abaixo têm acontecido ao longo de um período de tempo muito longo – a partir de 1830, com o primeiro fator atos restringir o trabalho infantil, até os dias de hoje, com o surgimento dos “direitos da criança”, encabeçado pela organização das Nações Unidas.

mudanças na infância desde os tempos vitorianos: uma marcha do progresso?

trabalho

houve vários ‘atos de fábricas’ ao longo do século 19, que gradualmente melhoraram os direitos dos trabalhadores (tipicamente masculinos), limitando o horário de trabalho, e muitos desses atos tinham cláusulas que proibiam as fábricas de empregar pessoas com menos de certas idades.A Lei das fábricas de 1833 foi o primeiro ato a restringir o trabalho infantil – tornou ilegal para as fábricas têxteis empregar crianças menores de 9 anos e exigia que as fábricas fornecessem a qualquer criança de 9 a 13 anos pelo menos 12 horas de educação por semana.

a Lei das fábricas de 1867 estendeu essa ideia a todas as fábricas – essa lei tornou ilegal que quaisquer fatores empregassem crianças menores de 8 anos e fornecessem às crianças de 8 a 13 anos pelo menos 10 horas de educação por semana.

a Lei das fábricas de 1878 proibiu totalmente o emprego de crianças menores de 10 anos, adequando-se bem à introdução de políticas educacionais.

hoje, as crianças só podem trabalhar em tempo integral a partir dos 16 anos, e então devem fazer treinamento com esse emprego. Os direitos de trabalho completos para adultos só se aplicam a partir dos 18 anos de idade.

crianças de 13 a 15 anos podem trabalhar, mas há restrições quanto ao número de horas e aos tipos de ‘indústria’ em que podem trabalhar. Babysitting é um dos trabalhos mais comuns para esta faixa etária.

Educação

a lei da Educação de 1870 introduziu a educação para todas as crianças de 5 a 12 anos, embora essa fosse voluntária na época.

em 1880, tornou-se obrigatório que todas as crianças frequentassem a escola entre os 5 e os 12 anos, com a responsabilidade pela frequência recair sobre as autoridades locais de Educação.

O século seguinte viu o aumento gradual da idade de saída da escola e o aumento de verbas para a educação:

• 1918 – O abandono escolar idade aumentado para 14
• 1944 – escola, deixando de idade levantou a 15 (também o ano em que a Tripartite do sistema e o enorme aumento no financiamento para construção de novas secundário escolas modernas)
• 1973 – A deixar a escola e aumento da idade para 16.
• 2013 – as crianças foram obrigadas a permanecer na educação ou trabalhar com treinamento até os 18 anos.

hoje, o governo do Reino Unido gasta quase £100 bilhões por ano em Educação, e cerca de 500.000 pessoas estão empregadas no setor de Educação Infantil.

espera-se que as crianças frequentem a escola por 13 anos, e sua frequência e progresso são monitorados intensamente (alguns podem dizer sobre-monitorados) durante esse tempo, com apoio extra sendo fornecido dependendo das “necessidades individuais de aprendizagem” dos alunos.

o escopo da educação também aumentou – o currículo se ampliou para incluir uma ampla gama de disciplinas acadêmicas e, posteriormente, Vocacionais, além de haver um foco no bem-estar e desenvolvimento pessoal.

a medicalização do parto e cuidados infantis precoces

em vez de altas taxas de mortalidade infantil e infantil, como foi o caso na era vitoriana, o NHS agora oferece maternidade abrangente e cuidados infantis precoces para mães e crianças.

as Estatísticas abaixo dos Gastos Públicos com crianças 2000-2020 mostram como muito do aumento recente vem de mais ‘gastos comunitários’ – em azul claro.

Legislação excluindo crianças a partir nocivas e perigosas atividades

Não são legalmente impostas restrições de idade em muitas atividades:

• Crianças com idade entre 10 temos a plena responsabilidade por suas próprias ações e pode ser processado e condenado por um crime a partir desta idade.
• crianças menores de 14 anos não podem trabalhar, mas aos 14 anos podem fazer ‘trabalho leve’
• as crianças podem se candidatar às Forças Armadas aos 15 anos e 9 meses, mas não podem servir até os 16 anos.
• 16 anos de idade é realmente onde as crianças começam a obter mais Direitos-você pode servir com as forças armadas, dirigir um ciclomotor, conseguir um emprego (com treinamento) e mudar seu nome aos 16 anos.
• aos 18 anos, você atingiu ‘a idade de direito’ – você é um adulto.

para mais detalhes, você pode gostar de visitar o ‘com que idade posso’? linha.

as crianças agora têm mais dinheiro gasto com elas do que nunca

esta poderia muito bem ser a mudança mais significativa nas atitudes sociais em relação à infância, especificamente em relação à família.

as crianças costumam ser percebidas como pessoas que precisavam trazer dinheiro para a casa da família, hoje são percebidas como pessoas que deveriam ter dinheiro gasto com elas.De acordo com uma pesquisa recente, a família média gasta metade do salário em seus filhos.

os gastos dos pais com seu primeiro filho recém-nascido (em coisas como cadeiras de pressão) aumentaram quase 20% entre 2013 e 2019.

uma gama de produtos e serviços especializados surgiram e aumentaram, especificamente voltados para crianças e desenvolvimento infantil.

os pais agora passam mais tempo com seus filhos

pesquisas de 2014 descobriram que os pais passaram sete vezes mais tempo com seus filhos em comparação com 40 anos antes em 1974, embora o aumento tenha passado de 5 minutos para apenas 35 minutos.

Bem-Estar Infantil

a introdução da legislação de proteção e bem-estar infantil e sua expansão em todos os aspectos dos serviços infantis por meio de políticas recentes de salvaguarda.

Os “direitos da criança”

Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança, descreve vários são os direitos das crianças, incluindo:

• O direito de ser ouvido
• O direito à identidade
• O direito de não ser explorado
• O direito à educação.

Existem vários outros, conforme descrito neste crianças versão do documento…

Uma Criança Centrada Sociedade

Alterações, tais como os descritos acima parecem sugerir que a nossa sociedade tornou-se o filho mais centrada ao longo do século passado ou assim, com as crianças ocupam um papel mais central do que nunca, com mais dinheiro e tempo a ser gasta neles do que nunca, e com crianças sendo a “principal preocupação” de muitos serviços públicos e, muitas vezes, a única coisa que dá sentido a vida de muitos pais.

de Acordo com Cunningham (2006) a criança centrada sociedade tem três características principais (que é outra maneira de resumir o que está acima)

1. a Infância é considerada como o oposto da vida adulta – as crianças, em particular, são vistos como estando em necessidade de proteção contra o mundo adulto.
2. os mundos infantil e adulto são separados – eles têm diferentes espaços sociais – playground e escola para crianças, trabalho e pubs para adultos.
3. a infância está cada vez mais associada aos direitos.

se olharmos para o gasto público total com crianças, certamente parece haver evidências de que vivemos em uma sociedade centrada na criança! (Fonte abaixo)

críticas à visão da Marcha do progresso da infância

a visão do senso comum é ver as mudanças acima como “progressistas”. A maioria das pessoas argumentaria que agora as crianças estão mais protegidas que suas vidas são melhores, mas isso é realmente o caso? A visão de “marcha do progresso” argumenta que sim, a vida das crianças melhorou e agora elas estão muito melhores do que na Era vitoriana e na Idade Média. Eles apontam para todas as evidências na página anterior como Apenas Auto-evidentemente indicando uma melhoria na vida das crianças.

teóricos do conflito, no entanto, argumentam contra a visão de que a vida das crianças está gradualmente melhorando – eles dizem que, de certa forma, a vida das crianças é pior do que costumava ser. Existem três críticas principais feitas à vista de marcha do progresso

1. Mudanças tecnológicas recentes resultaram em danos significativos às crianças – o que a socióloga Sue Palmer chama de infância tóxica.

2. Alguns sociólogos argumentam que as crianças hoje são muito controladas. Sociólogos como Frank Furedi argumentam que as crianças hoje são superprotegidas ou muito controladas – vivemos na era da “paternidade paranóica”.

3. Existem desigualdades significativas entre as crianças, por isso, se houve progresso para alguns, certamente não houve progresso igual.

outras críticas estão na ideia de que a infância pode agora estar desaparecendo-para mais detalhes confira este post: o desaparecimento da infância.