havia quase 5 milhões de alunos de inglês nos EUA. escolas públicas no outono de 2015, de acordo com os dados mais recentes disponíveis do Centro Nacional de Estatísticas da Educação. Isso representou 9,5% das matrículas em escolas públicas dos EUA, um aumento de 8,1% em 2000.Alunos de Inglês (ELLs), um termo amplo que se refere a alunos com proficiência limitada em inglês, são um grupo diversificado de muitos estados diferentes e origens de línguas nativas. As experiências educacionais dos ELLs também variam muito em todo o país, pois os estados e as escolas diferem em como identificar os alunos do ELL e em como ensiná-los. Independentemente da abordagem, os ELLs representam uma parte crescente do Corpo Discente dos EUA.Aqui estão seis fatos sobre alunos de inglês em escolas públicas dos EUA.
1California tem o maior número e participação de alunos de Inglês. Os mais de 1,3 milhão de alunos da ELL na Califórnia representaram 21% do total de matrículas públicas no Ensino Fundamental e médio do estado em 2015, cerca do dobro da participação nacional de 9,5%. Os alunos de inglês composto de 10% ou mais do corpo discente em sete outros estados, muitos deles no Sudoeste: Nevada (17%), Texas (17%), Novo México (16%), Colorado (12%), Alasca (11%), Kansas (11%) e Washington (10%). Estados com as menores porcentagens de estudantes de Inglês incluíram Mississippi (2%), Vermont (2%) e West Virginia (1%).
2Spanish é a língua mais comum falada em casa para estudantes de ELL, mas não em todos os Estados. Cerca de três quartos dos alunos com proficiência limitada em inglês nos EUA. as escolas públicas (77%) disseram que falavam espanhol como língua primária em casa em 2015, tornando-o de longe o idioma mais comumente relatado, de acordo com o Departamento de educação dos EUA. O restante falava uma grande variedade de idiomas, incluindo árabe, chinês e vietnamita (cada um falado por cerca de 2% de todos os alunos de Inglês).Embora estas estejam entre as línguas mais comuns faladas em casa, os alunos da ELL nos EUA falam mais de 400 idiomas, muitos com grandes bolsos em certos estados. Por exemplo, Hmong é falado por ações relativamente grandes de estudantes ELL em Minnesota (16%) e Wisconsin (15%).
3as cidades são mais propensas do que as áreas rurais a ter alunos que são aprendizes de Inglês. Esses alunos representaram 14% do total de matrículas em escolas públicas nos distritos escolares da cidade no outono de 2015, em comparação com apenas 4% nas áreas rurais. Distritos em áreas suburbanas (9%) e cidades (6%) caíram no meio. Os distritos localizados em uma cidade urbana com uma população de 250.000 ou mais tinham a maior parcela de alunos do ELL (16%).
a maioria dos alunos de inglês nos EUA 4A maioria dos alunos de Inglês está em séries do Ensino Fundamental. Em 2015, dois terços dos alunos da ELL (67%) estavam na série K-5, enquanto apenas um terço (33%) Estava na série 6-12. Olhou para uma maneira diferente, 16% dos jardins de infância eram estudantes ELL, em comparação com apenas 4% dos alunos da 12ª série. Muitos alunos são identificados como alunos de Inglês quando entram no ensino fundamental, mas ganham capacidade suficiente de inglês nas séries superiores para serem reclassificados como proficientes.
5A maioria dos distritos escolares públicos nos EUA tem alunos de Inglês no ensino médio. Embora os alunos do ELL tendam a estar no ensino fundamental, 62% dos distritos escolares públicos em 2015 tinham pelo menos alguns alunos de Inglês do ensino médio. Em todo o país, os EUA tinham quase 800.000 alunos ELL do ensino médio, de acordo com uma pesquisa separada do NCES sobre programas e serviços para alunos de Inglês do ensino médio. Embora a maioria dos distritos tenha alunos de Inglês do ensino médio, muitos distritos têm apenas alguns alunos ELL no ensino médio: metade tinha 10 ou menos alunos de inglês, enquanto metade tinha 11 ou mais.
6a maioria dos estudantes de escolas públicas dos EUA com proficiência limitada em inglês são os EUA. cidadãos, de acordo com estimativas da pesquisa da comunidade americana de 2016 do Census Bureau. Entre os estudantes de escolas públicas de 5 a 17 anos que relatam falar Inglês “menos do que muito bem”, 72% nasceram nos Estados Unidos, em comparação com 28% que nasceram no exterior.
no entanto, o último grupo também inclui estudantes nascidos no exterior de pais americanos e cidadãos naturalizados. Apenas 23% dos estudantes de proficiência limitada em inglês com idades entre 5 e 17 anos não são cidadãos dos EUA. Os alunos de escolas públicas mais velhos são mais propensos a não serem cidadãos. Cerca de um terço (32%) dos alunos limitados de proficiência em inglês nas séries 6-12 são não cidadãos, em comparação com 17% dos alunos das séries K-5.
