테리 아이 홀츠
이 블로그는 원래 실행 FusionYearbooks.com.
그의 저서,드라이브:우리에게 동기를 부여하는 것에 대한 놀라운 진실,다니엘 핑크는 성적,표준화 된 시험 및 재정적 보상과 같은 외적 동기는 양질의 학습과 직업을위한 지속 가능한 틀을 제공 할 수없는 일시적인 인센티브 일 뿐이라고 주장합니다.
그런 다음 질문은 우리 교육자들이 미래의 세계 시민들이 배우고 성공하기위한 자신의 결심을 개발하도록 어떻게 격려 할 수 있는가? 학생들이 본질적으로 스스로 동기를 부여하도록 외적으로 동기를 부여하는 것은 역설적 인 것처럼 보이지만,내재적 동기 부여를위한 완벽한 조건을 제공 할 수있는 환경을 조성하는 데 도움이 될 수있는 다섯 가지 주요 영역이 있습니다.
학생들과의 관계를 구축하고 그들의 강점에 구축
로버트 마르 자노에 따르면,”교사와 학생 사이의 긍정적 인 관계는 효과적인 교육과 관련된 가장 일반적으로 인용되는 변수 중 하나입니다. 관계가 강한 경우,교육 전략이 더 효과적 일 것 같다.”학생들의 신뢰를 얻고 그들에게 의미있는 것을 배울 수있는 몇 가지 좋은 방법이 있습니다.
1. 학생들에게 그들이 가장 중요하게 생각하는 것을 보여줄 수있는 기회를 제공하십시오.
오른쪽 그림 예술 프로젝트에서 학생들은 자신의 실루엣을 잘라낸 다음 자신의 관심과 중요한 경험을 나타내는 상징으로 장식합니다. 이 학년도를 시작하는 재미있는 방법이며,학생들의 삶에 당신에게 유용한 통찰력을 제공 할 수 있습니다. 한 자신을 고려,그래서 그들은 당신에 대해 배울 수 있습니다,너무!
2. 학생에 대한 명확한 데이터를 수집하여 더 나은 의사 결정을 내릴.
데이터를 디지털로 수집하면 수업 프로젝트 및 평가에 대한 결정을 내릴 때 일년 내내 즉시 참조 할 수 있으므로 개별 학생의 강점과 관심사를 기반으로 구축 할 수 있습니다. 번창 각 학생의 관심과 기술에 대한 자세한 그림을 제공 할 것입니다 훌륭한 온라인 도구입니다.
3. 학생들에게 그들이 당신에게 무엇을 기대하는지 물어보고 그들의 기대에 부응하는지 확인하십시오.
학생들이 자신의 존경을 얻기 위해 할 수있는 일에 진정한 관심을 가지고 있다고 느낄 때,그들은 당신을 얻기 위해 할 수있는 일을 더 기꺼이 할 것입니다. 그들의 눈에 좋은 선생님을 구성하는 것에 대한 그들의 의견을 요구하고,그들의 설명에 부응하기 위해 최선을 다하는 것은 학생들에게 그들이 말하는 것이 당신에게 중요하다는 것을 보여줄 것입니다.
학생들에게 가능할 때마다 선택권을 준다
교사이자 작가인 래리 페를라초와 같은 많은 교육자들은 다니엘 핑크의 자율성이 내재적 동기의 주요 요인이라는 데 동의한다. 각 수준에 필요한 기술에 관한 교사를위한 많은 요구 사항이 있지만,우리는 일반적으로 이러한 기술을 가르치고 평가할 수있는 방법에 대해 자율성을 가지고 있습니다. 이것은 우리가 학생들에게 몇 가지 선택을 제공 할 수있는 기회를 가질 수있는 곳입니다. 우리는 할 수 있습니다:
4. 학생들이 배우고 싶은 것을 선택하게 한다.
“천재 시간”(“20%시간”또는”열정 시간”이라고도 함)은 교육에서 큰 추세가되었습니다. 원래 구글과 연방 익스프레스 노동자들이 자신의 창조적 인 프로젝트를 추구하는 자신의 작업 주 동안 시간을 주어졌다 같은 일부 유명한 회사에서 사용되는 개념을 기반으로,전 세계의 교사들은 자신의 학교 일정에이를 포함 할 수있는 방법을 개발했다. 내 웹 사이트에서 가장 인기있는 페이지 중 하나는,그들의 마음을 참여,천재 시간 자원 페이지입니다,자신의 교실에서 천재 시간을 촉진하는 방법에 대한 예제와 리소스를 제공하는.
5. 학생들에게 무언가를 배우고 싶은 방법에 대한 옵션을 제공하십시오.
아마도 학생들이 자신의 학습 주제를 선택할 수있는 자유가 없을 것입니다. 그렇다고 그들이 여전히 선택을 할 수 없다는 의미는 아닙니다. 학생들에게 학습 목표를 달성하는 방법에 대한 자신의 옵션을 제공 할 수 있습니다. 많은 교사들이 학생들에게”선택 게시판”을 제공하여 자신의 학습 활동을 개인 취향에 맞게 조정할 수 있습니다. 초등 학생들을위한 미술사 선택 보드의 예는 학생들이 결정을 내릴 수 있도록 학습 스타일 옵션을 제공합니다.
6. 학생들이 자신의 평가를 선택하게하십시오.
우리는 학생들의 학습 증거가 필요하다는 것을 알고 있으므로 이를 학부모와 학교에 보고할 수 있습니다. 그러나 평가는 여러 형태로 올 수 있습니다. 선택 보드는 다양한 학습 활동을 제시하는 데 사용되는 것처럼 학습을 입증 할 수있는 방법을 제안하는 데 사용할 수 있습니다. 제품 제안을위한 훌륭한 디지털 도구는”차별화”입니다 데이비드 정과 플립 책에서 적응 한,너무 산드라 엔 카플란,베티 굴드&빅토리아 시겔 이안 버드,재능있는 교육자의 저자 Byrdseed.com.
학생들에게 선택권을 줄 수 없을 때마다 관련성을 높일 수 있는 방법을 찾는다.
학생들은 노력을 발휘하도록 강요 받기 위해 자신이 배우고있는 것과 자신의 삶 사이의 연결을 볼 필요가 있습니다. 얼마나 많은 시간을 우리는 들었다,”우리는 언제 이것을 사용하기 위하여 려고 하고 있는가?”우리 학생들로부터(또는 스스로 말했다)? 우리의 수업이 학생들의 삶에 어떻게 적용되는지 보여줄 수 있다면,그들의 참여는 더 강해질 것입니다-물론 그것은 더 큰 동기 부여로 이어집니다! 실제 연결을 만들기 위해 이러한 아이디어 중 일부를 시도하십시오.
7. 소셜 미디어를 활용하십시오.
청소년은 인스 타 그램을 사랑 해요.. 그럼,왜 학생들이 쥐와 남자의 스타인벡에 대해 알고 무엇을 찾기 위해 인스 타 그램을 사용하지?? 로라 란다초가 이 임무에서 한 일이 바로 그것입니다. 그녀는이 방법이 참여를 증가시키고 학생들이 그녀에게 인스 타 그램의 뉘앙스를 가르치는 사랑 추가 보너스를 포함 것을 배웠다..
8.Student 추상적 인 도전 대신 진정한 학습 경험을 만듭니다.
아래 이미지를 트윗했던 네이선 랭과 마찬가지로,많은 교육자들은 진정한 문제를 학습의 기초로 삼는 데 가치를 발견하였다. 교육 세계에서이 예에서,2 학년 학생들은 동급생이 잠을 많이 필요한 침대를 얻을 수 있도록 문제 해결,협업 및 연구를 사용합니다. 이 기사는 프로젝트 기반 학습에 대한 섹션을 가지고 있으며,학교 주차장의 펜더 벤더가 수업 프로젝트
9 의 발판이 된 방법을 인용합니다. 영화 및 텔레비전 쇼의 노래 가사,밈 및 클립을 사용하여 대중 문화를 수업에 통합하십시오.
대중 문화와의 논쟁 가르침은 학생들이 수사학에 대해 더 많이 배우도록 동기를 부여하기 위해 광고를 사용합니다. 와스코 씨는 학생들에게 비유적인 언어에 대해 가르치기 위해 비디오와 음악의 예를 제공합니다. 학생들은 훨씬 더 동기 대신 주제에 건조 파워 포인트 프리젠 테이션을 보는 프랑스 혁명에 대해 배울 수있는 레이디 가가의”나쁜 로맨스”로 인기있는 노래의 곡에 노래 역사 수업의 과다를 갖추고 음악 애호가 유튜브 채널의 역사에 액세스 할 수 있습니다.
모델 목표 설정 및 목표 추적
학생들이 본질적으로 동기 부여를 받으면 수업에서 최고 등급을 받거나 성취 한 트로피를 얻는 것에 대해 걱정하지 않습니다. 그들은 자신의 학습과 진도를 측정하는 데 더 관심이 있고 자신을 다른 사람들과 비교하는 데 덜 관심이 있습니다. 목표 및 성과를 모니터링하는 데 도움이 될 수 있는 몇 가지 방법은 다음과 같습니다.
10. 학생들이 책임을 유지하는 데 도움이 목표를 홍보.
새해 결심을 한 적이 있다면,그것을 비밀로 유지하면 포기하기가 더 쉽다는 것을 알고 있습니다. 목표를 다른 사람들에게 보이게하는 것은 당신의 헌신을 더 구속력있게 만듭니다. 학생들은 다른 사람들이 자신의 목표를 알고 있고 성공이 언제 달성되었는지 알 수있을 때 자신의 목표를 반영 할 가능성이 더 큽니다.
12. 그 목표에 반영하기 위하여 기회를 주십시요.
정기적으로 진행 상황을 추적하고 목표를 달성하는 데 도움이 될 수있는 것에 대해 생각하지 않으면 목표는 의미가 없습니다. 매일 또는 매주 아래와 같은 반사 시트를 사용하여 학생들이 목표 달성을 위해 취한 행동을 고려하도록 격려하십시오. 아래 예제에서 가장 좋아하는 부분은”아직.”이 작은 단어는 학생의 노력에 큰 차이를 만들 수 있습니다!학생 동기 부여-반성
일관되고 건설적인 피드백 제공
내 대학 교수 중 한 명이 내 과제에 밑줄을 긋고,그 다음에 논문 맨 위에”나”를 썼는데,아무런 설명도 없었다. 당신이 상상할 수 있듯이,이 정보는 나에게 의미가 없었다,나에게 성장을위한 기회를주지 않았다. 빈번하고 사려 깊은 피드백은 학생들이 열심히 일하는 것이 가치가 있고 강사가 진정으로 지원을 제공하는 데 관심이 있다는 것을 깨닫기 때문에 학생들에게 배울 수있는 내재적 동기를 증가시킬 것입니다.
13. 효과적이고 객관적인 피드백을 제공하십시오.
마크 반스의 환경평가 피드백 모델은 주관적인 성적과 평균을 평가하는데 사용할 수 있는 대안을 제시하는데,이는 종종 학생들의 학습에 대한 진정한 그림을 제시하지 못한다. 학생들은 정기적으로 객관적인 피드백을 받아 개선 및 고등 학습의 기회를 제공합니다. 당신은 그의 책에서 평가를위한 마크의 솔루션에 대한 자세한 내용을 볼 수 있습니다,평가 3.0:학년 책을 던져 학습 영감.
14. 학생들이 옳은 일을 하는 것을 알 수 있도록 의미 있는 칭찬을 한다.
“당신은 똑똑하다”는 말은 실제로 이런 종류의 칭찬을받는 아이들이 사람들이 똑똑하다는 생각을 방해 할 수있는 것을 시도하기를 꺼려하기 때문에 장기적으로 동기 부여를 감소시킬 수 있습니다. 아래 그래픽은 학생들이 잘하는 것을 식별하는 데 도움이 될 수있는 몇 가지 대안을 제공하므로 다시 할 수 있습니다. 이 기사 읽기 캐롤 드웩,스탠포드 대학 심리학 교수,칭찬을 효과적으로 가장 잘 사용하는 방법에 대해 설명합니다.
15. 적시에 피드백을 제공하십시오.
핏비트와 같은 피트니스 트래커를 사용해 본 적이 있다면,개선하기에는 너무 늦었을 때뿐만 아니라 활동 전반에 걸쳐 피드백을 받는 것의 중요성을 알 수 있습니다. 구글 문서 도구에서 댓글과 같은 조형 평가를 자주 관리하거나,학습 수준을 더 잘 이해하기 위해 플커스,카후트 또는 소키티와 같은 학생 응답 옵션을 사용하여 교사와 학생은 학습 가능성을 극대화하는 개선을 할 수 있습니다.
성공을 장려하고 측정하기 위해 외적 동기 부여에 너무 자주 의존하는 세상에서,학생들이”당근과 막대기”가 사라지는 순간을 분해하지 않는 더 강력한 기반을 구축 할 수 있도록 돕기 위해 이러한 것들을 포기하는 것이 어려울 수 있습니다. 그것은 교육자로서 우리의 의무,하나,지속적으로 즉각적인 만족을 위해 검색에서 학생들을 단념.
학생들에게 중요한 것을 돌보고 최선의 이익을 위해 일하도록 우리를 신뢰할 수 있다는 것을 보여 주면서,그들은 점차 자신의 이익을 위해 학습의 가치를 배울 것입니다. 그들은 다른 사람들이 그들을 운전하는 것보다 자신을 운전하는 것이 훨씬 더 성취적이라는 것을 알게 될 것입니다.
자세한 내용은 참조:
- 학생 학습 극대화를 위한 세 가지 툴킷&참여
- 3 학생 참여와 동기 부여를 고취하는 주요 방법
- 6 온라인 학생 참여를 위한 모범 사례
테리 아이홀츠는 텍사스 주 샌안토니오에서 유치원에서 5 학년까지 영재 학생들을 가르칩니다. 트위터에 그녀를 따라:@테리 아이 홀츠.
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