Il y a eu beaucoup de changements dans la façon dont les élèves apprennent au cours des cent dernières années. Tout a changé, de la façon dont nous concevons les classes à la personne avec qui nous partageons nos salles de classe. La plupart des changements au cours du siècle dernier ont cherché à faire des salles de classe aux États-Unis des endroits où tout le monde peut apprendre. Même la pandémie de coronavirus n’est pas devenue un problème car l’apprentissage en ligne est venu à la rescousse (j’ai écrit sur ses deux styles dans un article précédent). Regarder en arrière au cours du siècle dernier montre à quel point nous avons parcouru et fait rêver de changements encore plus excitants à venir!
- Une histoire de l’apprentissage
- 1852 – Éducation obligatoire
- 1875 – Apprendre gratuitement
- Début du 20e siècle – L’esprit sur les mines
- 1917 – Cercle complet
- 1925 – Les débats de Darwin
- Années 1930 – Emmène-moi à l’école
- 1946 – Aucun enfant n’a faim
- 1954 – Dites non à la ségrégation
- 1958 – Spoutnik et les écoles
- 1965 – Apportez-Moi vos Pauvres
- 1966 – Le repas le plus important de la journée
- 1972 – Girl Power
- 1975 – Accommodements pour tous
- 1983 – Une nation à risque
- 2001 – No Child Left Behind
- 2009 – Tronc commun
- 2013 – La prochaine génération
- 2015 – Course au sommet
- 2019 – Tout le travail et pas de jeu?
- 2020 – Covid-19
- 2021 – Il est temps de se remettre
- Avenir de l’éducation
- Liens utiles
- En conclusion
Une histoire de l’apprentissage
De la scolarité obligatoire pour les enfants de moins de 18 ans à la révolution de l’apprentissage à distance, le siècle dernier a vu tant de changements dans la façon dont les enfants apprennent! Jetons un coup d’œil à quelques-unes des façons les plus importantes dont l’éducation a changé au cours des 100 dernières années.
1852 – Éducation obligatoire
Il est difficile d’imaginer une époque où les enfants de moins de 18 ans n’étaient pas tenus d’aller à l’école tous les jours, mais avant 1852, la décision d’envoyer ou non des enfants à l’école revenait à leurs parents! Cela a commencé à changer lorsque le Massachusetts, reconnaissant l’importance de l’éducation, est devenu le premier État à adopter une loi sur l’éducation obligatoire. Cette loi obligeait chaque ville à offrir l’école primaire et imposait une amende aux parents qui refusaient d’envoyer leurs enfants à l’école.
1875 – Apprendre gratuitement
En 1875, le Congrès des États-Unis a adopté un amendement constitutionnel pour imposer la gratuité des écoles publiques. Avant cela, les parents devaient souvent payer les frais de scolarité et les livres s’ils voulaient envoyer leurs enfants à l’école. Cela a conduit à une fracture de classe marquée dans laquelle seuls les enfants de familles plus riches ont pu obtenir une éducation. Exiger que les États offrent l’école publique gratuitement était un pas important vers l’égalité en matière d’éducation pour les personnes de tous les milieux socio-économiques.
Début du 20e siècle – L’esprit sur les mines
Pendant longtemps, les enfants de familles pauvres ont été contraints de travailler dans des usines, des mines ou une myriade d’autres endroits qui profiteraient de leur jeunesse pour leur payer une pitance en échange d’un travail difficile et souvent dangereux. Ces emplois empêchaient les enfants de familles de la classe inférieure d’aller à l’école. Au début du 20e siècle, des lois sur le travail des enfants ont commencé à être promulguées qui ont rendu illégal l’emploi d’enfants, permettant à plus d’enfants d’aller à l’école pendant leurs années de formation.
1917 – Cercle complet
Ce que le Massachusetts a commencé en 1852, le Mississippi s’est terminé en 1917 lorsqu’il est devenu le dernier État à adopter sa loi sur l’éducation obligatoire. Cela signifiait que chaque enfant des États-Unis devait aller à l’école et que chaque ville et ville devait fournir cette éducation à ses enfants.
1925 – Les débats de Darwin
Le procès Tennessee v. John Scopes en 1925 a été l’une des affaires judiciaires les plus importantes de l’histoire à se concentrer sur l’éducation. L’enseignant John Scopes a été accusé d’avoir violé une loi du Tennessee qui interdisait l’enseignement de l’évolution dans les écoles publiques, privilégiant plutôt une vision créationniste. Alors que Scopes a été reconnu coupable, le verdict a ensuite été annulé. Ce cas a été un moment charnière pour l’éducation car il a attiré l’attention nationale sur la question de l’évolution dans le cadre d’un programme scientifique des écoles publiques – un débat qui est toujours en cours dans certains endroits.
Années 1930 – Emmène-moi à l’école
Dans les années 1930, la Grande Dépression a frappé le pays, entraînant la fermeture de nombreuses lignes de bus publiques. Cela rendait difficile l’accès des enfants à l’école. Cela a touché de manière disproportionnée les élèves les plus pauvres dont les parents n’avaient pas de transport privé. La perte des transports en commun a conduit à une nouvelle innovation dans les écoles: le transport en bus spécifiquement pour les élèves des écoles. Ces bus dédiés permettaient aux élèves de se rendre plus facilement à l’école chaque jour.
1946 – Aucun enfant n’a faim
Même lorsque la Grande Dépression était terminée, ses effets se sont poursuivis. De nombreuses familles avaient encore du mal à mettre de la nourriture sur la table et de nombreux élèves venaient à l’école affamés. Reconnaissant qu’il est difficile d’apprendre l’estomac vide, le gouvernement fédéral a adopté la Loi sur les repas scolaires nationaux. Cette loi a créé des programmes de repas gratuits et à faible coût pour les étudiants issus de familles à faible revenu, en veillant à ce qu’ils reçoivent au moins un repas par jour.
1954 – Dites non à la ségrégation
C’est difficile à imaginer, mais il y a moins d’un siècle, la plupart des écoles étaient séparées. Les villes auraient des écoles séparées pour les élèves blancs et noirs; souvent, les écoles pour les élèves noirs étaient bien en dessous des normes pour les écoles blanches. En 1954, il est devenu inconstitutionnel pour les écoles de séparer les élèves sur la base de la race. Ce fut l’un des changements les plus révolutionnaires pour les écoles américaines de l’histoire du pays.
1958 – Spoutnik et les écoles
Lorsque l’Union soviétique a lancé Spoutnik, le premier satellite en orbite autour de la Terre, beaucoup se sont inquiétés du fait que les Russes étaient plus avancés en science, technologie, ingénierie et mathématiques. Ne voulant pas perdre la course à l’Espace, les législatures ont adopté la Loi sur l’éducation à la défense nationale en 1958. Cette loi a fourni un financement supplémentaire aux écoles à tous les niveaux pour améliorer les normes de l’éducation américaine, en particulier dans les domaines des STEM.
1965 – Apportez-Moi vos Pauvres
Aussi connu sous le nom de Titre Un, la Loi sur l’enseignement primaire et secondaire a été adoptée en 1965. Cette loi a tenté de créer l’égalité dans les écoles primaires en redistribuant les fonds aux écoles des zones à faible revenu. L’objectif de la loi était de réduire les écarts de réussite entre les étudiants issus de familles à revenu élevé et à faible revenu en fournissant de nouvelles ressources aux étudiants des quartiers pauvres.
1966 – Le repas le plus important de la journée
Les déjeuners scolaires ont fait une grande différence pour les étudiants confrontés à des pénuries alimentaires. Cependant, beaucoup estimaient que le programme de repas à l’école n’en faisait pas assez. Cela a conduit à la création du programme des petits déjeuners scolaires en 1966. Après la création de ce programme, les étudiants qualifiés pourraient prendre un petit-déjeuner gratuit ou à faible coût à l’école chaque matin.
1972 – Girl Power
En 1972, le Congrès des États-Unis a adopté le titre IX de la Loi sur l’enseignement supérieur. Cette loi interdit la discrimination fondée sur le sexe à l’égard des élèves des écoles financées par le gouvernement fédéral. Cela signifiait que les étudiantes ne pouvaient être interdites d’accès à aucune école, ressource ou activité dans une école financée par les fonds publics. Cette loi a largement contribué à créer l’égalité des chances pour les filles à l’école.
1975 – Accommodements pour tous
Avant 1975, les élèves handicapés étaient souvent privés d’éducation dans les écoles publiques. Les écoles ont affirmé qu’elles n’avaient pas de ressources pour ces élèves. Les parents de ces élèves avaient peu d’options, étant souvent obligés d’envoyer leurs enfants dans des écoles spécialisées de mauvaise qualité ou coûteuses. L’Americans with Disabilities Act a changé cela en exigeant une éducation gratuite et appropriée pour les étudiants handicapés.
1983 – Une nation à risque
En 1983, une commission d’experts a publié le rapport sur la nation à risque. Ce rapport indiquait que les écoles américaines ne préparaient pas adéquatement les élèves. Le rapport a formulé de nombreuses recommandations sur la façon dont les écoles devraient enseigner aux élèves. Ces recommandations sont devenues les premières normes éducatives obligatoires aux États-Unis.
2001 – No Child Left Behind
La loi No Child Left Behind a tenté de terminer ce que les normes de la Nation à risque avaient commencé. Cette loi a créé un ensemble de normes fédérales appropriées pour chaque domaine. Les enseignants sont tenus de conformer leurs leçons à ces normes et de prouver que leurs élèves maîtrisent les concepts indiqués grâce à des tests standardisés. Cette loi est l’une des réformes éducatives les plus controversées de l’histoire des États-Unis.
2009 – Tronc commun
La mise en œuvre du Tronc commun visait à résoudre certains des problèmes rencontrés par les écoles sans Enfant laissé pour compte. Avec le tronc commun, les États sont en mesure d’établir les normes pour les compétences que les étudiants devraient acquérir au lieu d’adhérer aux normes fédérales. De plus, le tronc commun ne repose pas sur des tests standardisés pour tenir les enseignants responsables des performances des élèves.
2013 – La prochaine génération
La science, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques devenant de plus en plus importantes dans un monde de plus en plus axé sur la technologie, les écoles américaines doivent répondre à la demande de compétences en STEM. Les Normes scientifiques de la prochaine génération visaient à créer un ensemble de normes pour l’enseignement des STEM dans les écoles de la maternelle à la 12e année afin de mieux préparer les élèves à une carrière dans ces domaines. Les normes ont été créées sur la base de la recherche afin de prioriser les compétences les plus pertinentes.
2015 – Course au sommet
Bien que l’établissement de normes pour l’éducation soit une première étape importante, de nombreuses écoles peinent à mettre en œuvre les normes en raison du manque de ressources. L’initiative Race to the Top de 2015 visait à surmonter cet obstacle en fournissant aux écoles des subventions pour les aider à adopter des normes, à assurer le développement professionnel des enseignants et à obtenir les ressources nécessaires pour améliorer l’apprentissage de leurs élèves.
2019 – Tout le travail et pas de jeu?
Une émanation de l’école Montessori, les écoles maternelles en plein air ont été développées pour aider les plus jeunes à apprendre par la découverte. Dans ces écoles, le rôle de l’enseignant est de guider les élèves de manière discrète, en laissant leur curiosité naturelle guider leur apprentissage. En 2019, Washington est devenu le premier État à autoriser officiellement les écoles maternelles en plein air.
2020 – Covid-19
En 2020, le monde a été dévasté par la pandémie de Covid-19. Les écoles ont fermé leurs portes à la hâte pour réduire la propagation de la maladie. Alors que la pandémie faisait rage depuis bien plus longtemps que prévu, les écoles ont été confrontées au défi de trouver des moyens d’éduquer les élèves à la sécurité de leur propre maison. Les étudiants et les enseignants ont surmonté les obstacles de l’apprentissage à distance, développant de nombreuses nouvelles méthodes éducatives dans le processus. D’ici là, si vous souhaitez devenir un professionnel de l’apprentissage en ligne, vous devriez consulter ma liste de cours ici.
2021 – Il est temps de se remettre
Les écoles rouvrent après la pandémie de coronavirus qui a frappé le monde il y a un an. Les étudiants doivent se faire vacciner. Selon les dernières données, seuls 20% des étudiants continuent d’étudier à distance. L’enseignement à distance continuera-t-il de croître et de devenir la norme à l’avenir? Seul le temps le dira.
Avenir de l’éducation
L’année dernière, réfléchissons à l’avenir de notre éducation et certains experts identifient trois aspects importants qui affecteront le système éducatif dans les années à venir.
Au début, alors que la technologie est devenue une partie importante de notre communication, nous, éducateurs, devons être critiques sur la manière d’appliquer la technologie de la bonne manière.
Suivant: le rôle de l’enseignant dans le système éducatif est indispensable. L’avenir dépendra du montant que nous sommes prêts à investir dans le personnel de l’école et de tout ce soutien supplémentaire dans l’école qui rend essentiellement possible l’apprentissage.
Et la dernière idée est que les nouvelles connaissances et la recherche innovante doivent faire partie du débat public pour véritablement façonner les politiques et les pratiques qui affectent l’avenir de l’éducation.
Liens utiles
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En conclusion
Des salles de classe socratiques à l’école virtuelle, il y a eu des progrès incroyables dans la façon dont les élèves apprenez. Les scientifiques perfectionnent chaque jour de nouvelles technologies, alors qui sait comment les étudiants apprendront dans 100 ans? Les salles de classe doivent être un endroit où chacun peut apprendre à construire un avenir meilleur pour nous tous. Malgré les changements du siècle dernier, il reste encore beaucoup à faire pour faire progresser l’éducation pour tous. Si nous gardons tous nos esprits sur le progrès, il n’y a pas de limite à ce que nous pouvons accomplir!
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