Comment identifier les Besoins éducatifs Spéciaux chez votre enfant

Certains besoins spéciaux sont faciles à repérer, d’autres ne sont déterminés qu’une fois qu’un enfant a connu des difficultés personnelles ou des problèmes scolaires.

Peu d’enfants correspondent parfaitement à une condition – s’ils le font, nous avons tendance à dire qu’il s’agit d’un cas « classique ». La plupart ne seront pas simples: peut-être un dyslexique avec dyspraxie et une touche d’ADD, ou un enfant atteint du syndrome de Down qui a également de l’autisme.

Tout comme les besoins spéciaux sont difficiles à définir, il peut être difficile de trouver la disposition parfaite; avoir une école adaptée à la mobilité n’en fait pas un refuge pour les utilisateurs de fauteuils roulants.

Attention à l’enfant qui:

• A un grand écart entre leur potentiel et leurs performances.
• N’aime pas l’école.
• Fait peu ou pas de progrès.
• Est frustré par la lecture, l’écriture, l’organisation ou des sujets particuliers.

Parfois, ce sont aussi toutes des caractéristiques de l’enfance normale, c’est pourquoi certains sens sont difficiles à repérer. Surtout, n’attendez pas que les enseignants signalent les difficultés; les parents, avec leur connaissance holistique de leur enfant, sont souvent les premiers à repérer les difficultés. À moins qu’une école ne teste chaque enfant (et que certains filtrent maintenant tous les enfants à l’entrée), certains enfants manqueront.

Quand dois-je demander de l’aide à mon enfant?

Vous n’avez pas besoin d’avoir un diagnostic formel pour demander de l’aide pour votre enfant. Si vous pensez que votre enfant a une « différence d’apprentissage » ou une difficulté, ou que vous êtes simplement inquiet pour eux, demandez conseil; le professeur de classe de votre enfant, le SENCo de l’école, le médecin généraliste ou le visiteur de santé sont de bons points de départ.

Professionnels

Outre le personnel enseignant, il existe un certain nombre de professionnels dont le rôle consiste à aider les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux:

• Coordinateurs des besoins éducatifs spéciaux (SENCos) – coordonner l’offre de SEN au sein des écoles.
• Orthophonistes – traitent d’un éventail de questions, y compris la façon dont les enfants parlent et comment ils communiquent et interagissent avec les autres.
• Physiothérapeutes – travaillent pour surmonter les difficultés physiques, y compris la posture et la force.
• ergothérapeutes – aider les enfants avec la motricité, la coordination, l’intégration sensorielle et la stabilité du noyau, et le fonctionnement quotidien.
• Psychologues de l’éducation – découvrez les difficultés et les problèmes sous-jacents d’un enfant grâce à une gamme de tests, de sous-tests et d’évaluations.
• musicothérapeutes – utilisez la musique pour encourager la communication et faciliter les changements positifs.
• Thérapeutes du jeu – En particulier pour les premières années.

Mesures à prendre si vous pensez que votre enfant a un besoin éducatif spécial

• Préscolaire (0-4): parlez-en au visiteur de santé de votre enfant, à l’enseignant ou au directeur d’école maternelle ou préscolaire. Ils vous conseilleront sur les mesures que vous pouvez prendre à ce stade. Pour certaines affections, des problèmes médicaux, comportementaux, moteurs (comme la dyspraxie) ou des difficultés d’élocution par exemple, votre médecin généraliste peut être un bon premier contact. Ils peuvent vous référer à des thérapeutes pour des évaluations supplémentaires. Le gouvernement propose que tous les enfants soient évalués pour des besoins spéciaux au cours de ces premières années de formation, bien que certains diagnostics, par exemple la dyslexie ou le TDAH, ne soient pas suggérés avant que l’enfant ne soit plus âgé.
• Enfants d’âge scolaire (4+): parlez à l’enseignant de votre enfant, au SENCo de l’école ou au directeur. Exprimez vos préoccupations. Si l’école (ou les professionnels de la santé) partagent vos préoccupations, ils décideront du type et du niveau de soutien ou d’intervention appropriés – il peut s’agir d’une aide supplémentaire à l’école ou d’une référence à un thérapeute ou à un autre clinicien.

Les professionnels de l’école et de la santé peuvent décider que les besoins de votre enfant sont suffisamment importants pour faire l’objet d’une évaluation légale des besoins, en vue de l’établissement d’un plan d’éducation, de santé et de soins (PSE).

Si l’école ne partage pas vos préoccupations et que vous en avez les moyens, demandez conseil à un psychologue de l’éducation indépendant.

Les rapports psy privés de l’ed coûtent généralement environ 500 £, mais peuvent être plus élevés. Le rapport formulera des recommandations complètes basées sur les résultats de l’évaluation de votre enfant.

SEND

Le projet de loi de 2014 sur les enfants et les familles a changé le visage des besoins spéciaux et a mis l’accent sur les besoins éducatifs spéciaux et le handicap (SEND). La loi et le code couvrent les enfants et les jeunes handicapés s’ils ont également des besoins éducatifs sont la principale raison pour laquelle un plan est émis. Les jeunes handicapés, ayant des besoins de santé et / ou de soins mais n’ayant pas de SEN, ne sont pas couverts par la loi et le code, mais ils sont couverts par d’autres lois, notamment la Loi de 2010 sur l’égalité et la Loi de 2012 sur la Santé et les Soins sociaux.

Comment puis-je savoir ce qui est disponible dans mon autorité locale?

Les autorités locales (LAS) doivent publier les détails de ce qu’elles peuvent fournir dans leur « offre locale ». Cela inclut les services locaux d’éducation, de santé et sociaux – y compris ceux fournis par des organismes de bienfaisance et des groupes communautaires – et les critères d’obtention d’un soutien. Les écoles doivent également publier les détails de leurs dispositions pour identifier, évaluer et fournir des SENS et des arrangements de soutien plus larges, par exemple les voyages à l’école.

Admissions scolaires

Si votre enfant a un EHCP, vous et votre enfant pouvez, avec l’aide de votre LA, nommer l’école publique ou spéciale de votre choix, ou dans certains cas une école spéciale indépendante sur le plan.

Si votre enfant a un EHCP et que vous n’obtenez pas l’école que vous avez nommée, vous pouvez faire appel auprès du tribunal d’envoi.

Si votre enfant n’a pas d’EHCP, vous postulerez pour une place dans une école aux côtés de tout le monde et soumis aux mêmes critères d’admission pour les écoles publiques non sélectives. Les écoles indépendantes peuvent exiger que votre enfant passe les examens d’entrée.

Le débat SEN – quel type d’école

Indépendant ou maintenu?

Choisir une école n’est pas seulement une question de coupe du tissu, il s’agit d’obtenir l’ajustement parfait, de la première pointe au dernier point.

Vous devez examiner une école sous tous les angles pour vous assurer que l’ajustement est bon. À un extrême, certaines écoles privées ne traitent pas beaucoup de SEN, tandis qu’une école publique bénéficiera d’un soutien considérable, mais la taille des classes ou les installations rendent l’école moins attrayante. Parfois, la disposition idéale n’existe vraiment pas et des compromis doivent être faits.

Grand public ou spécial?

Ne présumez pas que votre enfant fera mieux dans une école ordinaire. Certains enfants trouveront le rythme d’apprentissage trop rapide dans une école ordinaire et y seront misérables, alors qu’une école spéciale pourrait reconnaître leurs besoins et leurs forces. Inversement, dans une école spéciale avec de faibles attentes, votre enfant peut ne pas atteindre son potentiel.

Visitez une sélection d’écoles et visitez les écoles présélectionnées plus d’une fois.

Ne choisissez pas une école simplement parce qu’elle dit qu’elle offre une spécialisation telle que la dyslexie; choisissez une école parce qu’elle convient à votre enfant. Si une école n’annonce pas qu’elle s’adresse à SEN, mais que vous l’aimez et que cela convient à votre enfant, demandez–lui. Vous seriez surpris de voir combien d’écoles qui réussissent bien par les enfants atteints de SEN ne font pas de publicité pour le fait.

Quelle école?

Les écoles offrent une gamme de services allant d’une intervention assez minimale à des programmes d’études sur mesure. Si une école semble parfaite, contactez–nous et découvrez comment elle serait prête à aider – le SENCo est un bon point de départ.

Demandez une copie de la politique sur les besoins éducatifs spéciaux de l’école et (si l’école est indépendante) demandez combien vous devrez payer de plus pour le soutien que vous souhaitez.

Une bonne volonté scolaire:

• Testez / filtrez tous les enfants pour SEN à l’entrée ou au premier signe de difficultés.
• Employez, formez et reformez des enseignants spécialisés.
• Intégrez SEN aux classes traditionnelles.
• Avoir un chef de soutien qui est un bon modèle pour le personnel.
• Cherchez à renforcer l’estime de soi en encourageant les zones de force de votre enfant.
• Utilisez des méthodes d’apprentissage et d’enseignement multisensorielles avec des leçons et des pauses appropriées.
• Respectez pleinement le code de pratique du SEN et faites usage de concessions pour les examens, telles que la fourniture d’un ordinateur portable ou d’un amanuensis et formez les enfants à l’utilisation de ceux-ci. Pour les concessions d’examen public, vous aurez besoin d’un rapport de psychologue de l’éducation à jour. Pour certains enfants ayant des SENS, la pastorale peut être aussi importante que la compréhension spécialisée d’un handicap particulier.

Que puis-je faire?

Si votre enfant continue de prendre du retard, demandez à votre SENCo de commander un rapport du PE. S’ils ne veulent pas le faire, pensez à obtenir vous-même une évaluation formelle d’un EP.

Un bon EP produira un rapport écrit détaillé qui décrit les caractéristiques éducatives de votre enfant et les raisons de celles-ci, ainsi que l’impact de leurs conclusions et recommandations à l’appui. Ils parleront à l’école et à la famille et effectueront une série de tests formels et informels avec votre enfant. En général, c’est tout – pas d’analyse ou de traitement supplémentaire, bien que vous souhaitiez peut-être un rapport d’étape après quelques années.

Aider l’enfant qui a des difficultés à l’école

Les enfants ont généralement besoin d’une aide supplémentaire ou spéciale pour les mettre sur un pied d’égalité avec leurs pairs. Pour certains, le soutien peut être obtenu par des mesures relativement simples et à court terme: avoir un scribe ou avoir du temps supplémentaire aux examens; pour d’autres, un soutien plus complexe est nécessaire qui peut durer toute une vie. Il n’y a pas deux enfants ayant des besoins spéciaux qui se ressemblent, c’est ce qui les rend spéciaux.