Une salle de classe rassemble toutes sortes d’élèves, bien ou mal élevés. Ces derniers ont besoin d’une attention particulière pour les remettre sur le chemin de la bonne conduite. Si vous avez des difficultés avec certains élèves de votre classe, essayez les stratégies suivantes.
Rapprochez les élèves difficiles de vous
Rapprochez les élèves mal élevés de vous. Cela signifie littéralement.
Dans une salle de classe, vous constaterez souvent que les bruiteurs et les éléments têtus ont tendance à s’asseoir à l’arrière de la classe, ce qui offre l’anonymat et donne confiance aux mauvais comportements. Asseoir ces élèves à l’extrémité opposée de la pièce, quelque part près du bureau de l’enseignant, les distingue facilement et dissuade de telles actions.
Parlez-leur en privé
Appeler les élèves devant la classe s’avère rarement utile. Cela peut engendrer du ressentiment et une indiscipline supplémentaire. Aussi, ne blâmez pas ou ne réduisez pas les étudiants devant leurs amis. Demandez-lui plutôt de vous voir après la leçon, quand vous pourrez chercher la raison sous-jacente du comportement.
Agir peut indiquer des problèmes familiaux à la maison. Par exemple, les parents de l’enfant peuvent avoir divorcé, ce qui signifie qu’il fait face au défi des ententes de coparentalité ou qu’il est séparé d’un parent. Un conflit peut survenir en raison de problèmes liés au temps de contact et à la pension alimentaire pour enfants. Essayez de vous retenir du jugement car l’enfant qui se conduit mal pourrait traverser des moments très difficiles en arrière-plan.
Les enfants se comportent également mal en raison d’un besoin perçu d’impressionner leurs pairs. Vous pourriez aborder cela avec un exemple réel de la façon dont agir en classe n’est pas la meilleure solution. Plutôt, en parler au moment opportun est. Pendant que vous y êtes, assurez-vous d’expliquer pourquoi ce qu’ils ont fait est mal et les conséquences négatives de telles actions.
Soyez le modèle du comportement que vous voulez
Appliquer des règles dans une salle de classe est difficile si vous ne les suivez pas vous-même. En plus d’avoir des politiques ou des règles claires en place, vous devriez être le premier à pratiquer ce que vous prêchez. Sinon, les élèves seront enclins à suivre vos exemples plutôt que vos mots. Si vous réprimandez les élèves pour retard, par exemple, soyez tôt tous les jours.
Définir le bien du mal
Parfois, en particulier lorsqu’il s’agit de jeunes enfants, les élèves peuvent ne pas savoir ce qui constitue un comportement inacceptable en classe. Ils savent peut-être que jouer « PokemonGO » en classe est faux ou que lire « Cendrillon » au milieu d’une leçon n’est pas autorisé. Aidez-les à faire clairement la frontière entre le bien et le mal.
Concentrez-vous davantage sur les récompenses que sur les punitions
Les élèves qui tentent d’éviter les punitions sont une stratégie efficace pour s’assurer que tout le monde adopte le meilleur comportement possible. Mais les récompenses sont une approche plus productive à long terme. Balancer l’attrait des incitations pour les étudiants leur permet souvent de pousser non seulement à éviter les infractions aux règles, mais aussi à faire de leur mieux.
Les récompenses peuvent être des bonbons, un jouet en peluche ou de simples compliments pour reconnaître leurs efforts. Vous pouvez également rendre les activités en classe si attrayantes que les élèves ne veulent pas perturber ce qui se passe.
Adoptez la technique du tuteur par les pairs
Peu importe à quel point vous essayez d’être amical et accommodant, un élève qui se conduit mal a parfois besoin de l’épaule d’un pair sur laquelle s’appuyer. Cette personne pourrait être quelqu’un qui vit les mêmes expériences de vie ou simplement une figure qui ne fait pas autorité.
En utilisant la technique du tuteur par les pairs, vous associez l’élève bien élevé (le « tuteur ») à un élève moins bien élevé. Pendant qu’ils travaillent à peaufiner leurs études, l ‘ »apprenant » peut également recevoir une leçon sur les compétences personnelles appropriées. Il est prudent de parler à l’étudiant mentorant et de lui expliquer ce que vous visez à accomplir et ce qu’il peut faire pour l’aider.
Essayez de comprendre
Parfois, un élève peut être interprété comme impoli lorsqu’il respecte une pratique ou une tradition culturelle. Dans certaines cultures, par exemple, il est interdit de regarder les adultes dans les yeux. Donc, lorsque vous dites à un élève de le faire et que vous détournez le regard ou que vous regardez le sol, cela peut avoir quelque chose à voir avec cela.
Avant d’étiqueter immédiatement une action comme un mauvais comportement, commencez par aller à la racine du problème. Pour tout ce qu’ils savent, vous leur demandez peut-être de faire quelque chose de contraire à ce qu’ils croient juste ou approprié.
Dernier point, mais certainement pas le moindre, n’abandonnez jamais un étudiant apparemment têtu qui semble déterminé à travailler tous vos nerfs. Ne lâchez pas le bon combat jusqu’à ce qu’il soit gagné. Parfois, cela prend quelques minutes, d’autres fois, cela prend des semaines. Soyez patient et ne laissez jamais vos frustrations prendre le dessus sur vous.