Ça ne peut plus tenir.
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Ils ne vous le disent jamais à l’école des enseignants. Il est rarement discuté et jamais, jamais dépeint dans les films et les émissions de télévision sur l’enseignement. Les enseignants n’aiment pas en parler aux non-enseignants de peur que cela les fasse paraître faibles, pleurnichards ou inadéquats.
Un défi fondamental de l’enseignement est à relever:
Il n’y en a jamais assez.
Il n’y a jamais assez de temps. Il n’y a jamais assez de ressources. Vous n’en avez jamais assez.
En tant qu’enseignant, vous pouvez voir à quoi devrait ressembler votre classe parfaite. Vous savez tout le travail que vous devriez faire pour développer des leçons, créer des devoirs riches, couvrir un large éventail de documents, fournir des évaluations approfondies et larges et les utiliser pour fournir des commentaires précieux. De plus, bien sûr, être capable de tout laisser tomber à un moment donné lorsqu’un moment enseignable s’annonce soudainement.
Vous pouvez voir tout cela, mais vous pouvez aussi faire le calcul. 150 articles sur les développements économiques coloniaux, de quinze minutes chacun pour une lecture approfondie et une réponse réfléchie équivaut à 37 heures. Concevoir six leçons par jour pendant cinq jours par semaine à une vitesse surhumaine de cinq minutes par leçon équivaut à deux heures et demie (c’est un minimum). Des quiz pour évaluer la position des élèves afin que vous puissiez concevoir une unité de recyclage pour les mettre à niveau (cinq minutes chacun pour la note). Vous savez que les évaluations les plus rapides à donner et à noter (choix multiples, vrai / faux) fournissent les données les moins utiles; les meilleures évaluations sont presque toujours des essais, mais elles prennent des heures à être notées. Vous connaissez la puissance des conférences individuelles avec les étudiants, mais cela prend une semaine entière de temps de classe.
Au cours de la première année ou deux, cela vous frappe — vous ne pourrez pas avoir la salle de classe que vous avez toujours imaginée. Vous devrez faire des compromis. Vous devrez choisir de ne pas faire des choses que vous savez que vous devriez faire.
À mesure que vous grandissez professionnellement, vous devenez plus rapide. Vous apprenez des astuces, vous apprenez quels coins vous pouvez couper en toute sécurité, vous améliorez votre évaluation, vous rassemblez une petite montagne de matériaux que vous pouvez déployer sans autant de temps de préparation. Vous parvenez lentement à en transporter plus dans votre seau d’enseignant.
Les enseignants passent leur vie professionnelle à repousser les limites du temps, de l’espace, des ressources et de leurs propres limites personnelles. Les meilleurs enseignants peuvent vous dire en ce moment une liste de choses qu’ils ne pensent pas encore assez bien faire. Certains enseignants ne peuvent jamais faire la paix avec les compromis nécessaires; ils s’épuisent. Mais faites les compromis, et la satisfaction professionnelle peut venir du sentiment que, chaque année, vous vous rapprochez de la classe idéale que vous envisagez.
L’enseignement (et, en toute justice, quelques autres professions de service également) est un seau de dix gallons dans lequel les enseignants doivent transporter quinze gallons de choses, et ils font donc des choix (s’ils refusent de choisir, les choses se déversent de toute façon). Et la société essaie toujours d’ajouter plus au seau. Besoin d’un nouveau programme de santé publique? Laissez les écoles le faire. Les gens dans ce pays ne semblent pas comprendre un problème? Adopter une loi disant que les écoles doivent l’expliquer.
(Et le matériel non préemballé n’aide pas vraiment, car les enseignants doivent encore creuser dans ceux-ci et les personnaliser pour leurs propres classes.)
La pandémie a exacerbé la situation.
Enseignants, vous devez maintenant pouvoir organiser des cours en personne et en ligne. Créez des paquets pour les étudiants qui ne peuvent pas non plus le faire. Négociez les politiques de masque et / ou d’anti-masque avec les parents et les collègues. Prenez soin des tensions sociales et mentales que vivent les élèves. Gérez la sécurité de votre classe alors même que votre district vous indique que de nombreuses mesures de sécurité pandémiques ne seront pas prises dans votre district; maintenez la distanciation sociale avec 30 élèves dans votre classe. De plus, il y a des gens à l’extérieur qui aimeraient vous engueuler à propos de la controverse majeure de cette semaine. Et voici une nouvelle liste de choses que vous n’êtes pas autorisé à enseigner, ou que vous devez enseigner, peut-être.
Videz de plus en plus dans ce seau.
Les districts scolaires savent que les enseignants sont à court et en difficulté, que beaucoup ne vont pas bien. Mais les parents aussi, et les administrateurs scolaires aussi, et les enseignants reçoivent des « boosters » de moral tels que des t-shirts d’appréciation et des e-mails gazouillants et des exhortations à prendre soin de soi, ce qui est une meilleure façon de dire « Vous feriez mieux de prendre soin de vous parce que personne d’autre ne s’occupera de vous. »
L’enseignement se fait toujours face aux limites du travail, mais à l’heure actuelle, les limites sont plus grandes que jamais. Le seau est bien trop plein. Et les enseignants sont frustrés par le nombre de compromis qu’ils doivent faire, le nombre de choses qu’ils savent qu’ils veulent faire dans leurs classes, mais qu’ils ne peuvent pas.
Que peuvent faire les districts pour aider?
Les chefs d’établissement ont toujours ajouté des exigences et des devoirs d’enseignement sans rien enlever. Il est maintenant temps d’enlever les choses. La pandémie était censée inciter à examiner comment la scolarisation normale pourrait être modifiée, et cela ne s’est pas produit pour la plupart, mais il est encore temps pour les districts de se demander: « Qu’est-ce que nous passons de temps et que nous nous inquiétons de ce que nous pourrions laisser aller? »
Il est maintenant temps pour les chefs de district de demander aux enseignants : » De quoi avez-vous besoin? Comment pouvons-nous aider? »Et puis écoutez la réponse.
Libérez les enseignants des devoirs et responsabilités non pédagogiques. Soyez un tampon entre les enseignants et les diverses controverses qui font rage ces jours-ci. Traitez-les avec respect. Traitez-les comme la solution, et non comme le problème. Laissez les enseignants enseigner.