Alrededor de un tercio de todas las escuelas financiadas por el Estado en Inglaterra y Gales son escuelas ‘con un carácter religioso’, el término legal para ‘escuelas religiosas’, como se les conoce en Inglaterra y Gales, o escuelas confesionales, como se les conoce en Escocia e Irlanda del Norte. Este número ha aumentado en los últimos años a medida que los sucesivos gobiernos han aumentado la influencia de los grupos religiosos en el sistema educativo financiado por el Estado.
Aspiramos a un estado laico que garantice los derechos humanos, sin privilegios ni discriminación por motivos de religión o creencias, por lo que hacemos campaña contra las escuelas religiosas y por un sistema de escuelas laicas inclusivas, donde los niños y jóvenes de todos los orígenes y creencias diferentes puedan aprender unos de otros y con otros. Desafiamos las políticas de admisión, empleo y planes de estudios de las escuelas religiosas, así como los procesos privilegiados por los que continúan abriéndose nuevas escuelas religiosas.
Mantenemos una tabla que describe los tipos de escuelas religiosas y explica sus privilegios y exenciones, así como datos anuales completos sobre cuántos de cada uno de estos tipos de escuelas hay. Puede ayudarnos estando alerta a las propuestas de nuevas escuelas religiosas en su área, desafiándolas cuando surjan y trabajando para que las escuelas religiosas existentes sean más inclusivas en sus admisiones y otras políticas.
También trabajamos en temas relacionados con las escuelas religiosas privadas y las llamadas «ilegales».
Puede leer más sobre el sistema escolar y los derechos de los padres no religiosos en nuestra guía completa.
En profundidad
Los padres tienen un derecho explícito en el Convenio Europeo de Derechos Humanos a educar a sus hijos en la religión o las creencias de su elección sin injerencia ilegítima del Estado. However, they do not have a right to state funding for confesional religious teaching or faith schools that are in line with their own beliefs.
No creemos que se deba permitir a las escuelas públicas elegir a los alumnos por motivos de religión, discriminando en el acceso a un servicio público que debe estar abierto a todos. No creemos que las escuelas estatales deban ser libres para seleccionar maestros y otro personal, o para seleccionar gobernadores, de acuerdo con su religión. Nos preocupa que la proliferación de escuelas religiosas financiadas por el Estado esté propiciando un futuro más segregado, en particular porque las religiones cuyos creyentes tienden a provenir de grupos étnicos particulares ganan más escuelas financiadas por el Estado. Cuando los estudios muestran que la selección religiosa de los alumnos también resulta, deliberadamente o de otro modo, en la selección socioeconómica, creemos que el caso social contra las escuelas religiosas es aún más fuerte.
Queremos ver el fin de la proliferación de escuelas religiosas financiadas por el Estado. Queremos un retiro progresivo de sus privilegios y exenciones para que las escuelas religiosas finalmente sean absorbidas de nuevo en el sector escolar más amplio, convirtiéndose en escuelas inclusivas para toda la comunidad.
Admisiones: Muchas escuelas religiosas son sus propias autoridades de admisión, lo que significa que pueden dar preferencia a los niños de familias que comparten su religión. Muy a menudo, incluso eligen dar preferencia a las familias de cualquier religión sobre las que no tienen ninguna. Esto no solo discrimina a los alumnos de la religión «equivocada» o no religiosa y viola sus derechos al asumir que sus creencias son idénticas a las de sus padres, sino que también conduce a la segregación por motivos religiosos y socioeconómicos. Las poblaciones de las escuelas religiosas a menudo están lejos de ser representativas de sus comunidades locales; por ejemplo, admiten a muchos menos niños que reúnen los requisitos para recibir comidas escolares gratuitas.
Empleo: Las escuelas religiosas también pueden discriminar en diversos grados en sus políticas de contratación y empleo. Los solicitantes pueden ser rechazados y el personal no puede ser ascendido si no pertenecen a la religión «correcta» o no pertenecen a ninguna religión. En algunas escuelas, el personal puede incluso ser despedido si su comportamiento fuera de la escuela se considera «incompatible» con la religión de la escuela. Uno de los resultados es que los maestros no religiosos encuentran que sus perspectivas de carrera se reducen significativamente.
Apertura y cierre de escuelas: Las escuelas religiosas también tienen un privilegio único en derecho en la organización escolar, en algunos casos pueden abrir fuera de la competencia con otras propuestas, «por la puerta trasera», así como tener una posición privilegiada en las discusiones sobre cierres y fusiones de escuelas.
Educación religiosa: También nos ocupamos de los planes de estudio de las escuelas religiosas. A la mayoría se les permite enseñar su propio programa de educación religiosa, a diferencia de las escuelas comunitarias, que deben seguir un programa acordado localmente, y las academias sin carácter religioso, que deben enseñar un programa que sea equivalente en su equilibrio. La enseñanza de RE en las escuelas religiosas no es inspeccionada específicamente por Ofsted, sino que es inspeccionada por alguien elegido por los gobernadores (lo que invariablemente significa la diócesis u otro grupo religioso que dirige la escuela). Por lo general, es de naturaleza «confesional», con el objetivo de instruir a los niños en la doctrina y las prácticas de una religión en particular, en lugar de hablar de diferentes religiones y humanismo como tema académico. En esas escuelas, la RE no tiene que abarcar otras religiones y casi con toda seguridad no da una explicación justa o detallada de las opiniones no religiosas. Las cuestiones éticas, como el aborto o la muerte asistida, a menudo se abordan desde una perspectiva explícitamente religiosa, con todo el potencial de desinformación que esto conlleva. Si bien hay muchos problemas con los programas de estudio acordados localmente, al menos abarcan una gama de religiones y la mayoría ahora incluyen el estudio del humanismo.
Relaciones y educación sexual: Las relaciones y la educación sexual (RSE) en todas las escuelas secundarias y la educación para las relaciones en todas las escuelas primarias se convertirán en obligatorias en Inglaterra y Gales a partir de 2020, un cambio por el que ayudamos a liderar la campaña. Sin embargo, nos preocupa que las excepciones previstas en la ley permitan a las escuelas enseñar la asignatura en consonancia con los antecedentes religiosos de los alumnos. Por esta razón, cierto contenido, si es que está cubierto, puede enseñarse de formas homofóbicas, discriminatorias por motivos de género o que violen de otro modo los principios de los derechos humanos. El tema también puede ser inadecuado de otras maneras – por ejemplo, al enseñar educación solo sobre abstinencia en lugar de enseñar sobre anticoncepción y aborto, o al no ofrecer una educación sobre relaciones suficientemente inclusiva que reconozca y acepte a las familias del mismo sexo.
Ciencia: Las preocupaciones sobre la enseñanza del creacionismo, cuando surgen, también lo hacen típicamente dentro de las escuelas religiosas. No creemos que el creacionismo o el diseño inteligente deban enseñarse como teorías científicas, porque no lo son.
Lo que hemos estado haciendo
- Hemos desafiado continuamente la discriminación por parte de las escuelas religiosas en las admisiones, el empleo y la organización escolar. Actualmente estamos liderando la campaña contra las nuevas escuelas religiosas asistidas voluntarias 100% selectivas religiosamente en Inglaterra.
- Esto es consecuencia de haber derrotado con éxito una propuesta del Gobierno del Reino Unido para eliminar un límite del 50% en la selección religiosa en las escuelas gratuitas en 2018.
Para hacer esto,:
- Análisis publicado de cifras oficiales que demuestran que el tope del 50% ha impulsado significativamente la integración en la mayoría de las escuelas religiosas gratuitas, contrariamente a lo que afirma el Gobierno.
- Demostró que las afirmaciones hechas por la Iglesia Católica de que el ‘derecho canónico’ le impide abrir escuelas bajo el límite del 50% eran falsas y engañosas.
- Obligó al Gobierno a modificar las estadísticas engañosas sobre integración étnica presentadas en sus propuestas de libro verde sobre la pac a través de una queja a la Autoridad de Estadísticas del Reino Unido (UKSA).
- Organizó una carta abierta, firmada por más de 70 líderes religiosos, parlamentarios, expertos en educación y figuras públicas, incluido el ex arzobispo de Canterbury, Rowan Williams, pidiendo al Secretario de Educación que mantuviera la pac en su lugar.
- En junio de 2013, ayudamos a lanzar la Campaña de Admisiones Justas, una campaña de un solo número centrada en las admisiones basadas en la fe. La Campaña publicó un mapa que reveló por primera vez la medida en que las escuelas seleccionan religiosa y socio-económicamente, y cuánto se correlaciona esto, y también una investigación detallada sobre cómo las escuelas selectivas religiosamente invariablemente rompen el Código de Admisión Escolar. Nos quejamos de muchos de estos al Juez de Escuelas, y estos fueron generalmente aceptados. Esto involucró a algunas escuelas de alto perfil, como la London Oratory School, y significó que cosas como el trato preferencial por participar en «arreglos florales» y «limpieza» se eliminaron de las políticas de admisión escolar.
- En 2017, publicamos No Room at the Inn demostrando que, contrariamente a la afirmación de que las escuelas de la Iglesia de Inglaterra se están alejando de las pruebas de ingreso basadas en la fe, alrededor del 69% de las secundarias de la Iglesia de Inglaterra tienen políticas que discriminan religiosamente en sus arreglos de admisión hasta cierto punto.
- Y, en 2018, publicamos Non-religious Need Not Apply que describe cómo las escuelas religiosas son más propensas a discriminar a los alumnos de orígenes no religiosos que a aquellos que tienen cualquier tipo de religión en sus admisiones.
- Hemos introducido numerosas enmiendas a los proyectos de ley de educación para reformar la ley relativa a las escuelas religiosas. También jugamos un papel decisivo en la decisión del Gobierno de introducir cambios en las reglas de financiación de las academias y escuelas gratuitas, lo que significa que a todas se les prohíbe enseñar creacionismo y otras teorías pseudocientíficas en pie de igualdad con la evolución y otras teorías científicamente válidas, pero tienen que enseñar la evolución como científicamente válida.
- Durante la aprobación de la última Ley de Educación, trabajamos con compañeros para introducir enmiendas sobre admisiones, organización escolar y empleo. Y a lo largo del siglo XXI, hemos respondido a todas las consultas pertinentes de los Gobiernos del Reino Unido y Gales sobre estos asuntos.También hemos planteado una serie de desafíos legales a la continua presencia y función de las escuelas religiosas. En noviembre de 2012 realizamos una revisión judicial (decepcionantemente infructuosa) de la decisión de abrir dos escuelas católicas altamente discriminatorias en Richmond-upon-Thames. En julio de 2012, iniciamos una investigación de la Comisión Europea sobre las leyes de empleo para las escuelas religiosas del Reino Unido, aunque, desafortunadamente, esta investigación se cerró poco antes del referéndum del Brexit. En enero de 2013, ganamos un caso del Tribunal de Información contra el Gobierno del Reino Unido por su negativa a publicar una lista de los nombres, ubicaciones y religiones de los grupos que solicitan establecer escuelas gratuitas que, como resultado, ahora se publican automáticamente durante cada ola de solicitudes. Su rechazo fue impulsado por Dominic Cummings, que era un asesor especial del Departamento de Educación en ese momento.
- Apoyamos las campañas locales contra las nuevas escuelas religiosas propuestas, así como para hacer que las existentes sean más inclusivas. En 2019, esto ha implicado trabajar con activistas locales para oponerse a las nuevas escuelas religiosas totalmente selectivas. Desde 2010, otro trabajo de campaña local ha incluido el apoyo al mencionado desafío legal en Richmond-upon-Thames, así como campañas en Kingston, Malton, la Isla de Wight, Solihull y Surrey.
- También hemos estado trabajando en contra de las nuevas escuelas religiosas gratuitas. Nos preocupa en particular que las libertades adicionales de que disfrutan las academias y las escuelas gratuitas en relación con la admisión, el empleo y el plan de estudios les permitan discriminar religiosamente más de lo que antes era posible en las escuelas financiadas por el Estado, y que se esté abriendo una mayor diversidad de escuelas religiosas financiadas por el Estado. También nos preocupa profundamente que la Iglesia de Inglaterra y la Iglesia Católica parezcan ver el programa de academias como una oportunidad para tomar el control de las escuelas comunitarias sin carácter religioso que se convierten al estatus de academia. El CofE en particular dijo en 2013 que su objetivo era ganar 200 nuevas escuelas en los próximos cinco años. Hace una década, su ambición era crear 100 nuevas escuelas en los próximos diez años.
- En 2016, lanzamos nuestro sitio de denuncia de irregularidades, Escuelas religiosas Anónimas, para proporcionar a padres, alumnos, maestros y otras partes interesadas una plataforma para compartir sus experiencias de adoctrinamiento, discriminación y otras formas de mala práctica en las escuelas religiosas.falso y engañoso
- Somos miembro fundador de la Coalición Accord, una amplia coalición de organizaciones que trabajan por la reforma de las escuelas financiadas por el Estado para hacerlas más inclusivas en asuntos de religión o creencias. Accord reúne a partidarios religiosos y no religiosos del cambio, así como a sindicatos de docentes, organizaciones de derechos humanos e individuos de alto perfil.
Involúcrate
Actualmente estamos recaudando fondos para mantener a nuestro dedicado activista en las escuelas religiosas y la educación. Aún no hemos aumentado su salario para el próximo año, puede ayudarnos a hacerlo donando a nuestro crowdfunder.
Puede ayudarnos oponiéndose a las propuestas de escuelas religiosas financiadas por el estado en su área y trabajando para hacer que las nuevas escuelas sean más inclusivas. Usted podría hacer representaciones, establecer una nueva campaña en contra de cualquier propuesta, o involucrarse en el gobierno de la escuela o en el comité de revisión y escrutinio de su consejo. Si desea iniciar una campaña o escuchar de cualquier posible cambio escolar propuesto en su área, envíenos un correo electrónico.
También puede apoyar a Humanists UK haciéndose miembro. Eso ayuda en sí mismo, y usted puede ayudar aún más apoyando nuestras campañas de la manera sugerida anteriormente. Pero las campañas también cuestan dinero, bastante dinero, y también necesitamos apoyo financiero. Puedes hacer una donación a Humanists UK.