La revista Embassy publicó esta historia en su edición del 24 de septiembre de 2008. Señala que la Universidad de Carleton empató en el primer lugar en una lista de escuelas que produjeron la mayor cantidad de embajadores canadienses desde 2004. Aquí está la historia completa:
Este es el Escritorio Donde se sentó el Embajador Wilson
Una mirada a donde estudiaron los embajadores de Canadá revela la definición estereotipada de quién lidera la diplomacia canadiense es historia
por Jeff Davis
Durante las décadas de 1940 y 1950, la llamada Edad de Oro de la diplomacia canadiense, los diplomáticos de élite de Canadá eran un grupo bastante uniforme. Basta con mirar a los grandes: Lester B. Pearson; Hume Wrong; Norman Robertson; George Ignatieff. Todos ellos eran hombres de Oxford, anglófonos, educados en el extranjero y, con la excepción de Pearson, eruditos de Rhodes. En cuanto a los temas, los principales diplomáticos canadienses habían centrado sus estudios casi exclusivamente en historia, política y economía.»Al principio en el departamento, hubo una especie de camarilla de Oxbridge, Harvard y Sorbona», que gobernó, dice el periodista y autor Andrew Cohen, quien ha escrito extensamente sobre esta Edad de Oro.
Los tiempos, sin embargo, han cambiado.
A través de un análisis de los antecedentes educativos de 206 embajadores canadienses nombrados desde 2004, Embassy ha descubierto que este enrarecido arquetipo diplomático canadiense es ahora cosa del pasado.
Resulta que los diplomáticos canadienses de hoy en día son un grupo mucho más diverso, y en gran medida educado en Canadá.
Al analizar los antecedentes educativos de los embajadores canadienses, se observa que la abrumadora mayoría de ellos, el 81%, se educaron exclusivamente en el Canadá.
Además, incluso entre los que estudiaron en el extranjero, casi todos los embajadores canadienses obtuvieron su primer título en Canadá.
Encabezando la lista de escuelas que produjeron la mayor cantidad de embajadores fueron la Universidad de Ottawa y la Universidad Carleton de la capital. Más allá de la circunvalación, los graduados de escuelas de todo el país también están representados en las filas de embajadores.
Después de Ottawa y Carleton están la Universidad de Toronto de Ontario, la Universidad de York y la Universidad de Queen, y en la Universidad McGill de Quebec, la Universidad de Montreal y la Universidad Laval. Las instituciones canadienses occidentales, en particular la Universidad de Alberta y la Universidad de Columbia Británica, también alimentaron a varios futuros embajadores en el servicio exterior.
De los que estudiaron en el extranjero, la gran mayoría estudió en Inglaterra, Estados Unidos y Francia. Aunque en número menor que en el pasado, los títulos de estos países siguen proviniendo de instituciones educativas de primera clase.
Los que estudiaron en Gran Bretaña, como antes, se agruparon en torno a Oxford, Cambridge y la London School of Economics. Aquellos en los Estados Unidos se adhirieron en gran medida a Harvard, Yale, Columbia y la Universidad Johns Hopkins en Washington, DC.
De los que se educaron en Francia, el grupo más grande asistió a L’École nationale d’administration, una institución que desde hace mucho ha alimentado a los graduados en los estratos diplomáticos, burocráticos y políticos más altos de la sociedad francesa.
Con tales resultados, los observadores de asuntos exteriores dicen que la estrecha tipología de la Edad de Oro es ahora realmente una cosa del pasado.
«La percepción era que un grupo de estudiantes de Rhodes, Oxbridge, manejaba los asuntos exteriores de Canadá», dice Fen Hampson, director de la Escuela Norman Paterson de Asuntos Internacionales de la Universidad de Carleton. «Esto destruye ese mito.
«Lo que te llama la atención es que el talento de DFAIT es en gran medida de cosecha propia y educación en el hogar», agrega. «Este es un voto de confianza muy fuerte en la calidad y el producto de las intuiciones educativas canadienses, incluidas dos escuelas locales en la capital.»
El Sr. Hampson dice que, culturalmente, el tradicional componente de «Oxbridge, Ivy league finishing school» que solía ser visto como necesario para tener una carrera altamente exitosa parece haber disminuido.»
El ex embajador de Canadá ante las Naciones Unidas, Paul Heinbecker, no se sorprendió mucho al ver este cambio, señalando la proliferación y el desarrollo de instituciones educativas de alta calidad en Canadá.
«En la Edad de Oro, teníamos unas cuatro universidades en Canadá», dice. «Mientras tanto, nos hemos convertido en un país.»
El Sr. Heinbecker agrega que está contento de ver a DFAIT ir a por talento de cosecha propia.
«¿Qué dice sobre nuestra confianza en nosotros mismos si tenemos que ir a Oxbridge a reclutar?»
El Sr. Cohen tiene una opinión diferente.
«Me alegro de que estas personas hayan ido a la escuela en Canadá, como deberían», dice. «Estoy menos impresionado de que no hayan estudiado en ningún otro lugar.
«La idea de reclutar personas que solo han estudiado en Canadá me parece crear un servicio exterior más estrecho que puede no ser tan intellectu diverso intelectualmente.»
Con respecto a los temas que estudiaron los embajadores canadienses, los campos tradicionales de la ciencia política, la historia, la economía y los asuntos internacionales permanecieron dominantes. También son frecuentes los títulos en derecho, así como el Máster en administración de empresas y administración pública.
Más allá de estas disciplinas, hay un amplio puñado de títulos en su mayoría de artes liberales en temas que van desde literatura hasta filosofía, geografía y periodismo.
Los títulos científicos y técnicos están esencialmente ausentes, y solo cuatro de esos títulos están en manos de embajadores nombrados desde 2004.
Esta mayor diversidad en la educación de los embajadores canadienses refleja un esfuerzo concertado por parte de DFAIT en los últimos años para reclutar a una multitud más diversa.
«Nos gustaría que el servicio exterior reflejara una amplia gama de experiencia académica», dice el ex viceministro de Asuntos Exteriores, Peter Harder, quien presionó por estos cambios durante su tiempo al frente del departamento hasta marzo de 2007.
«El énfasis tradicional en las relaciones internacionales, la economía y la historia se ha equilibrado un poco en los últimos años a través de la admisión de otros estudios», dice el Sr. Harder. «Eso es probablemente algo bueno.»
Consejos de los profesionales
Embassy preguntó a varios ex diplomáticos de alto rango y observadores del DFAIT qué consejos darían a los jóvenes con ambiciones de unirse al servicio exterior.
Fueron bastante consistentes con sus consejos: estudiar duro, trabajar y vivir en el extranjero, y estudiar idiomas.
«Es casi seguro que necesita un título de maestría», dice el Sr. Heinbecker. «No estoy diciendo que las personas con bajistas no puedan …pero un Maestro muestra un poco más de determinación de actitud.»
Añade que trabajar en el extranjero, en particular con ONG en países en desarrollo, también es una buena apuesta.
«Si salen a trabajar a África, vuelven mucho más sofisticados», dice el Sr. Heinbecker. «Da una visión del mundo que no vas a tener viviendo en el sur de Ontario, el sur de Alberta o donde sea.»
Gordon Smith, otro antiguo viceministro de asuntos exteriores, subraya la importancia de aprender idiomas extranjeros. Pero no cualquier idioma.
«Cuando digo lenguas extranjeras, me refiero a las más raras», dice. «El español en ese sentido apenas cuenta porque así puede ser que la gente hable español.»
Lo mismo, dice, para el francés.
» ¿Qué tal el árabe? O Mandarín?»El Sr. Smith aconseja. «Aumentan considerablemente tus posibilidades.»
El Sr. Harder dice que en el grupo más reciente de nuevos diplomáticos, aproximadamente un tercio tenía títulos de maestría o doctorado, aproximadamente un tercio había estudiado en el extranjero y aproximadamente un tercio hablaba dos o más idiomas.
Una perspectiva diferente
Aunque uno pensaría que una excelente educación, experiencia extranjera y conocimiento de idiomas sería la mejor opción para ingresar al servicio exterior, no todos están de acuerdo.
Barry Yeates, un ex funcionario del servicio exterior, se dedica a ayudar a las personas a superar los muchos obstáculos en el camino para convertirse en diplomático. Su examen de Negocios, Servicio Exterior y Asesoramiento Profesional, Inc., con sede en Ottawa., vende paquetes de estudio para el examen del servicio exterior y entrenamiento para las entrevistas.
«Dónde fuiste a la escuela, cuál es tu título, cuáles son tus calificaciones, cuáles fueron tus becas, qué experiencia tienes y qué idiomas hablas es completamente irrelevante», dice.
En su lugar, cobra, todo se reduce al examen de ingreso altamente instrumental y «pseudocientífico».
En la última ronda de exámenes, unos 8.500 personas solicitaron el servicio exterior. De ellos, sólo 120, aproximadamente el 1,4%, fueron contratados.
Con un número tan grande de solicitudes, dice, el examen es necesario simplemente para reducir el gran número de solicitantes. Además, dice, incluso si se llega a la fase superior del proceso de selección, los currículos aún no se consideran.
En su lugar, dice, los psicólogos conductuales administran pruebas destinadas a medir su adaptabilidad, flexibilidad, juicio, habilidades de trabajo en equipo, habilidades interpersonales y comunicación oral y muchas otras habilidades.
Sus notas en todas estas pruebas, dice, son la forma en que se eligen los solicitantes. Incluso con solo una licenciatura, todavía tienes una oportunidad si te va bien en las pruebas.
Esto, dice, no es un accidente. Los requisitos de acción afirmativa comenzaron a finales del decenio de 1970 y exigen que el departamento cuente con una fuerza de trabajo diversa desde el punto de vista étnico, social y de género. Al evaluar a todos los solicitantes con el mismo criterio, el departamento aumenta las posibilidades de obtener personas de una amplia diversidad de orígenes.
«Lo que quieren hacer es ser más accesibles desde entornos no tradicionales: étnicos, académicos, lingüísticos, culturales, experienciales», dice el Sr. Yeates. «Quieren lanzar la red lo más amplia posible para permitir que más personas participen.»
Número de Nombramientos de Embajadores Desde 2004 206
Nivel educativo más alto
Licenciados 75 (36,6%)
Maestría* 110 (53,7%)
Doctorado 20 (9.6%)
*incluida la Licenciatura en Derecho
Países Embajadores canadienses Que estudiaron En
Canadá solamente 167
Inglaterra 17
Estados Unidos 12
Francia 10
Jamaica 1
Escocia 1
Polonia 1
China 1
Côte d’Ivoire 1
Egipto 1
Brasil 1
México 1
Holanda 1
Instituciones educativas Donde estudiaron Embajadores canadienses
(excluidas las instituciones con un solo graduado)
En Canadá:
Carleton University 27
University of Ottawa 27
University of Toronto 25
McGill 24
Université de Montréal 22
Université Laval 17
Queen’s 14
University of Alberta 12
York University 10
University of British Columbia 10
University of Victoria 9
University of Saskatchewan 6
Université de Sherbrooke 5
University of Western Ontario 5
Concordia 5
Dalhousie 5
Waterloo 4
Université de Moncton 4
Laurier 3
Osgoode Hall Law School 3
University of Calgary 3
Memorial 3
Universidad de Manitoba 2
En el extranjero:
Oxford 4
Cambridge 4
London School of Economics 4
Harvard 3
Columbia University 3
École nationale d’administration (París) 3
Yale 2
Universite de Provence 2
Johns Hopkins University 1
Peking University 1
University of Sussex 1
University of California at Berkeley 1
Instituto de Estudios Internacionales de Monterrey 1
Universidad de Nottingham 1
Universidad de Toulouse 1
Universidad de Ámsterdam 1
Lo que estudiaron los Embajadores canadienses
Política/Ciencias Políticas 58
Economía 35
Historia 33
Relaciones Internacionales /Asuntos Internacionales 27
Derecho (LLB, BCL, LLM, LLL, DCL) 26
Máster en Administración de Empresas (MBA) 16
Literatura 14
Administración Pública (MPA) 11
Inglés 9
Sociología 8
Francés 8
Filosofía 7
Estudios soviéticos 6
Europeos Estudios 6
Desarrollo 5
Geografía 5
Comunicación 3
Periodismo 3
Ingeniería 2
Finanzas 2
Educación 2
Psicología 2
Matemáticas 2
Cine 1
Arquitectura 1
Jueves, 25 de septiembre de 2008 en Info Brief
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