Para algunos estudiantes, una tarea de escritura toma semanas de investigación, escritura y revisiones. Para otros, los ingredientes están más en la línea de Google, CTRL + C y CTRL + V. Y para otros, la asignación no es más que una transacción con un molino de ensayos en línea.
Errol Craig Sull ha impartido cursos en línea durante más de 10 años y durante ese tiempo ha visto su parte de copiar y pegar y plagio de redacción por encargo. En algunos casos, los estudiantes ni siquiera se dan cuenta de que están haciendo algo malo o de que nunca se les enseñaron prácticas adecuadas de citación.
Durante el seminario en línea Cómo Detectar y Prevenir el plagio en el Aula en línea, se compartieron consejos para detectar casos de plagio, así como para minimizar que ocurran en primer lugar.
«Lo primero que debe hacer es llamar la atención de los estudiantes», dijo Sull. «Hazles saber que vas a trabajar activamente para detectar plagio y que hay herramientas de software como Turnitin que vas a usar.»
Además de hablar con sus estudiantes sobre el plagio y enseñarles a citar correctamente sus fuentes, las formas en que estructuran sus tareas pueden ayudar en gran medida a prevenir el plagio, dijo Sull.
Estas son algunas de las estrategias de prevención de plagio que Sull utiliza en sus cursos:
Conozca a sus estudiantes. Al principio del curso, las tareas de bajo riesgo que piden a los estudiantes que se presenten o discutan sus objetivos para el curso ayudan a proporcionar una línea de base si necesita comparar un ensayo sospechoso con su estilo de escritura e intereses declarados.
Requieren investigación actualizada. Las fábricas de papel a menudo usan fuentes más antiguas o no prestan atención a las fechas. Haga que sea más difícil para los estudiantes comprar sus documentos al exigir que todas las fuentes no tengan más de cinco años.
Requieren revisiones. Escribir es un proceso y al hacer que los estudiantes envíen un esbozo y borradores de un trabajo, estás creando otra barrera al plagio.
Requiere un diario. Si los estudiantes saben que necesitarán discutir su investigación, cómo llegaron a su tema y declaración de tesis, y los problemas que encontraron, será menos probable que envíen trabajo no original, dijo Sull.
Varíe la audiencia. Exigir a los estudiantes que escriban trabajos para diferentes audiencias y que utilicen vocabulario específico, enfoque estructural y componentes de investigación en cada trabajo.
«Recordar: Un maestro siempre ha sido una mezcla de Sócrates, Helen Keller, Confucio, Horace Mann, Galileo, Booker T. Washington y Ayn Rand but pero ahora también debe agregar a Sherlock Holmes, Indiana Jones y Wyatt Earp», dijo Sull.