Cómo identificar Necesidades Educativas Especiales en su hijo

Algunas necesidades especiales son fáciles de detectar, otras solo se determinan una vez que el niño ha experimentado dificultades personales o problemas académicos.

Pocos niños se ajustan perfectamente a una afección; si lo hacen, tendemos a decir que son un caso «clásico». La mayoría no será sencilla: tal vez un disléxico con dispraxia y un toque de TDA, o un niño con Síndrome de Down que también tiene autismo.

Al igual que las necesidades especiales son difíciles de definir, la provisión perfecta puede ser difícil de descubrir; tener una escuela adaptada a la movilidad no la convierte en un refugio para el usuario de silla de ruedas.

Busque al niño que:

• Tiene una gran brecha entre su potencial y su rendimiento.
• No disfruta de la escuela.
• Hace poco o ningún progreso.
• Se frustra con la lectura, la escritura, la organización o temas particulares.

A veces, todas estas son características de la infancia normal, por lo que algunos sentidos son difíciles de detectar. Es importante destacar que no espere a que los maestros señalen las dificultades; los padres, con su conocimiento holístico de su hijo, a menudo son los primeros en detectar las dificultades. A menos que una escuela evalúe a todos los niños (y algunos ahora examinan a todos los niños al entrar), algunos niños se perderán.

¿Cuándo debo pedir ayuda a mi hijo?

No es necesario tener un diagnóstico formal para solicitar ayuda para su hijo. Si sospecha que su hijo tiene una «diferencia de aprendizaje» o dificultad, o simplemente está preocupado por ellos, busque asesoramiento; el maestro de clase de su hijo, el SENCo de la escuela, el médico de cabecera o el visitante de salud son buenos puntos de partida.

Profesionales

Además del personal docente, hay una serie de profesionales cuya función consiste en ayudar a niños con necesidades educativas especiales:

• Coordinadores de necesidades educativas especiales (SENCos) – coordinan la provisión de NEE dentro de las escuelas.
• Terapeutas del habla y el lenguaje: se ocupan de una variedad de cuestiones, como la forma en que los niños hablan y cómo se comunican e interactúan con los demás.
• Fisioterapeutas: trabajan para superar las dificultades físicas, incluida la postura y la fuerza.
• Terapeutas ocupacionales: ayudan a los niños con las habilidades motoras, la coordinación, la integración sensorial y la estabilidad central, y el funcionamiento diario.
• Psicólogos educativos-descubra las dificultades y problemas subyacentes de un niño a través de una serie de pruebas, sub-pruebas y evaluaciones.
• Musicoterapeutas: usan la música para fomentar la comunicación y facilitar el cambio positivo.
• Terapeutas de juego, Especialmente para los primeros años.

Acción que debe tomar si cree que su hijo tiene una necesidad educativa especial

• Preescolar (0-4): hable con el visitador de salud, el maestro de guardería o preescolar o el director de su hijo. Ellos le aconsejarán sobre las medidas que puede tomar en esta etapa. Para algunas afecciones, problemas médicos, de comportamiento, motores (como dispraxia) o dificultades del habla, por ejemplo, su médico de cabecera puede ser un buen primer contacto. Pueden derivarlo a terapeutas para evaluaciones adicionales. El gobierno propone que se evalúen las necesidades especiales de todos los niños durante estos primeros años de formación, aunque algunos diagnósticos, como la dislexia o el TDAH, no se sugerirán hasta que el niño sea mayor.
• Niños en edad escolar (4+): hable con el maestro de clase de su hijo, el SENCo de la escuela o el maestro principal. Exprese sus preocupaciones. Si la escuela (o los profesionales de la salud) comparten sus inquietudes, decidirán el tipo y el nivel de apoyo o intervención adecuados, lo que podría ser ayuda adicional en la escuela o derivación a un terapeuta u otro médico clínico.

Los profesionales de la escuela y de la salud pueden decidir que las necesidades de su hijo son lo suficientemente importantes como para someterse a una evaluación de necesidades estatutarias, con el fin de que su hijo reciba un plan de educación, salud y atención (EHCP).

Si la escuela no comparte sus preocupaciones y usted puede pagarlas, busque asesoramiento independiente de un psicólogo educativo.

Los informes psicológicos privados de ed generalmente cuestan alrededor de £500, pero pueden ser más. El informe hará recomendaciones integrales basadas en los resultados de la evaluación de su hijo.

SEND

El Proyecto de Ley de Niños y Familias de 2014 cambió el rostro de las necesidades especiales y puso un nuevo enfoque en las necesidades educativas especiales y la discapacidad (SEND, por sus siglas en inglés). La ley y el código abarcan a los niños y jóvenes con discapacidad si también tienen necesidades educativas especiales. Los jóvenes con discapacidad, con necesidades de salud y/o atención, pero sin NEE, no están cubiertos por la ley y el código, pero sí por otras leyes, como la Ley de Igualdad de 2010 y la Ley de Atención Sanitaria y Social de 2012.

¿Cómo puedo averiguar qué hay disponible en mi autoridad local?

Las autoridades locales (LAS) deben publicar detalles de lo que pueden proporcionar en su «oferta local». Esto incluye servicios educativos, sociales y de salud locales, incluidos los proporcionados por organizaciones benéficas y grupos comunitarios, y los criterios para obtener apoyo. Las escuelas también deben publicar los detalles de sus disposiciones para identificar, evaluar y proporcionar SENs y disposiciones de apoyo más amplias, por ejemplo, viajes a la escuela.

Admisiones escolares

Si su hijo tiene un EHCP, usted y su hijo pueden, con la ayuda de su Departamento de Los Ángeles, nombrar en el plan su escuela estatal convencional o especial elegida, o en algunos casos escuela especial independiente.

Si su hijo tiene un EHCP y usted no recibe la escuela que nombró, puede apelar ante el tribunal de SEND.

Si su hijo no tiene un EHCP, usted solicitará una plaza en la escuela junto con todos los demás y estará sujeto a los mismos criterios de admisión para las escuelas estatales no selectivas. Las escuelas independientes pueden requerir que su hijo se presente a los exámenes de ingreso.

El debate SEN – ¿qué tipo de escuela

Independiente o mantenida?

Elegir una escuela no se trata solo del corte de la tela, se trata de obtener el ajuste perfecto, desde la primera tachuela hasta la última puntada.

Debe examinar una escuela desde todas las perspectivas para asegurarse de que el ajuste sea bueno. En un extremo, algunas escuelas privadas no se ocupan mucho de las NEE, mientras que una escuela estatal tendrá una gran cantidad de apoyo, pero el tamaño de las clases o las instalaciones hacen que la escuela sea una opción menos atractiva. A veces la disposición ideal realmente no existe y hay que hacer concesiones.

¿Convencional o especial?

No asuma que a su hijo le irá mejor en una escuela normal. Algunos niños encontrarán que el ritmo de aprendizaje es demasiado rápido en una escuela ordinaria y se sentirán miserables allí, mientras que una escuela especial podría reconocer sus necesidades y fortalezas. Por el contrario, en una escuela especial con bajas expectativas, su hijo puede no alcanzar su potencial.

Visite una selección de escuelas y visite las escuelas preseleccionadas más de una vez.

No elija una escuela solo porque diga que ofrece una especialidad como la dislexia; elija una escuela porque se adapte a su hijo. Si una escuela no anuncia que atiende a NEE, pero le gusta y cree que se adapta a su hijo, pregunte. Se sorprendería de cuántas escuelas a las que les va bien a los niños con NEE no anuncian el hecho.

¿Qué escuela?

Las escuelas ofrecen una gama de servicios que van desde intervenciones bastante mínimas hasta planes de estudio a medida. Si una escuela parece perfecta, póngase en contacto y averigüe cómo estarían preparados para ayudar: el SENCo es un buen punto de partida.

Solicite una copia de la política de necesidades educativas especiales de la escuela y (si la escuela es independiente) pregunte cuánto extra tendrá que pagar por la manutención que desea.

Una buena voluntad escolar:

• Evalúe a todos los niños en busca de NEE al entrar o a la primera señal de cualquier dificultad.
• Emplear, formar y reciclar a maestros especializados.
• Integrar las necesidades educativas especiales en las clases ordinarias.
• Tener una cabeza de apoyo que sea un buen modelo a seguir para el personal.
• Busque desarrollar la autoestima alentando las áreas de fortaleza de su hijo.
• Utilice métodos multisensoriales de aprendizaje y enseñanza con lecciones y descansos apropiados.
• Tener plenamente en cuenta el código de prácticas de SEN y hacer uso de concesiones para los exámenes, como proporcionar una computadora portátil o un amanuense y capacitar a los niños en el uso de estos. Para las concesiones de exámenes públicos, necesitará un informe de psicólogo educativo actualizado. Para algunos niños con SEN, el cuidado pastoral puede ser tan importante como la comprensión especializada de una discapacidad en particular.

¿Qué puedo hacer?

Si su hijo sigue atrasado, pídale a su SENCo que encargue un informe del PE. Si no quieren hacerlo, considere la posibilidad de obtener una evaluación formal de EP usted mismo.

Un buen PE producirá un informe escrito detallado que describe las características educativas de su hijo y las razones para ello, así como el impacto de sus hallazgos y recomendaciones para apoyarlos. Hablarán con la escuela y la familia, además de llevar a cabo una serie de pruebas formales e informales con su hijo. Por lo general, eso es todo, sin más análisis o tratamiento, aunque es posible que desee un informe de progreso después de unos años.

Ayudar al niño que tiene dificultades en la escuela

Por lo general, los niños con necesidades educativas especiales necesitarán asistencia adicional o especial para ponerlos en igualdad de condiciones con sus compañeros. Para algunos, el apoyo se puede lograr a través de medidas relativamente simples y a corto plazo: tener un escriba o recibir tiempo adicional en los exámenes; para otros, se necesita un apoyo más complejo que puede durar toda la vida. No hay dos niños con necesidades especiales iguales, eso es lo que los hace especiales.