Pin
samotné učení je proces získávání nových znalostí, porozumění, dovedností, postoje, chování a preferencí. Je to emocionální i intelektuální proces.
člověk se začíná učit ihned po narození a jejich chování se mění po celý život prostřednictvím přímých nebo nepřímých zkušeností.
nepřetržitý proces učení je často ovlivněn prostředím, ve kterém probíhá. Individuální situace a životní prostředí obsahují několik faktorů, které ovlivňují schopnost učení člověka.
učení ve zdravém prostředí vám pomůže získat hlubší porozumění a důkladné znalosti předmětu. Je tedy nezbytné si uvědomit takové faktory prostředí, které brání procesu učení jednotlivce, a naučit se vyhýbat se negativním stimulantům ke zvýšení výkonu.
učení bylo provedeno bez námahy a přístupné prostřednictvím distančního vzdělávání, které se během globální pandemie stalo novým normálem.
studenti nyní mohou vzít své školní a univerzitní třídy z domova a získat přístup ke všem informacím dostupným na dosah ruky.
Objevte, Jak zvládnout svůj život, projevit své sny a užívat si vnitřního míru!
navštivte naše Knihkupectví
studenti, kteří se chtějí dozvědět o životním prostředí a jeho vlivu na proces učení, mohou najít bezplatné eseje o životním prostředí. Existuje mnoho příkladů esejů o životním prostředí napsaných studenty na internetu, což může být vynikajícím zdrojem pro lepší pochopení environmentálních stimulantů.
online učení také usnadnilo profesorům poskytovat studentům odpovídající vzdělání nejjednoduššími způsoby.
spolu se vznikem online učení pandemie také drasticky posunula vzdělávací systém a proces učení.
přestože má řadu výhod, způsobila nerovnováhu ve vzdělávacím systému. Studenti s gadgety a širokopásmovým připojením mají přístup ke studijním zdrojům a ti, kteří nemají zařízení, se snaží získat řádné vzdělání.
některé další domácí faktory prostředí, které přímo nebo nepřímo ovlivňují proces učení, jsou:
1) velikost rodiny
děti mohou být v jaderné nebo společné rodině. V jaderné rodině může žák najít ticho s mírovým vzdělávacím prostředím, ale nemusí nikoho přimět, aby jim pomáhal při výuce.
ve společné rodině to však může být trochu hlučné a chaotické, ale děti si mohou najít jiné jedince, kteří mohou pomoci a podpořit jejich studium a lépe se učit. Velikost rodiny má tedy své klady i zápory, což odpovídajícím způsobem ovlivňuje proces učení dětí.
2) rodinná kultura, tradice
všechny rodiny mají svou vlastní kulturu a řídí se svými zvyky jinak.
kultura implantovaná dětem během jejich růstu formuje jejich vnímání a kognitivní kapacitu.
proces učení je tedy ovlivněn rodinnou kulturou, tradicemi, náboženstvím a dalšími podobnými faktory.
3) socioekonomický status
socioekonomický status rodiny ovlivňuje akademickou inkluzivitu a výkon dětí během jejich učení.
sociální třída také ovlivňuje vzdělávací očekávání rodičů vůči jejich dětem a jejich vzdělávací účast. Čím vyšší je status, tím vyšší jsou šance na vzdělávací příležitosti prezentované studentům a naopak.
4) povolání / povolání
rodiče a další opatrovníci v rodině mohou od dětství učit mnoho odlišných věcí. Práce rodičů jako taková ovlivňuje také jejich osobnost a myšlení.
rodiče se učí mnoho věcí souvisejících s jejich povoláním a učí své děti totéž.
5) rodiče
rodiče jsou pečovateli svých potomků a hrají klíčovou roli při utváření osobnosti, poznání a chování dětí. Ovlivňují proces učení dětí přímo.
děti dědí vlastnosti rodičů a rozvíjejí další atributy z aktivit svých rodičů během jejich růstové fáze.
rodiče jsou prvními učiteli svých dětí. Tímto způsobem je učení ovlivněno rodiči, chováním, charakterem, úrovní poznání, postojem a osobností.
6) další faktory
kromě výše uvedených faktorů mohou některé další faktory negativně ovlivnit učení dětí. Faktory jako svítivost světla, intenzita hluku a zeleň kolem domova ovlivňují zaměření dětí při učení.
například pro studenty je obtížné číst a soustředit se na tlumené světlo a vysoké jasné světlo, takže světlo musí být v optimální svítivosti.
okolí může velmi ovlivnit mladé mozky a vše přítomné ve vzdělávacím prostředí má potenciál pozitivně nebo negativně ovlivnit kompetence, důvěru a porozumění žáka.
nesoulad mezi zdroji a potřebami studentů nemůže tento proces usnadnit. Místo toho demotivuje osobu. Okolní prostředí a rodina by měly studenta podporovat, protože je to nezbytné pro hlubší zaměření a vhled do konkrétního předmětu.
vědomí faktorů domácího prostředí, které ovlivňují učení, rodiče a opatrovníky, by mělo poskytnout žákovi příznivé vzdělávací prostředí pro nejlepší vzdělávací praxi.
Pin
průvodce ke zlepšení vašeho zaměření a zvýšení vašich koncentračních dovedností.
získejte eBook