löne-och rollskillnader mellan män och kvinnor har varit en aktuell fråga i över femtioår, och ändå har små framsteg gjorts. Problemet är särskilt uppenbara ämnen inom vetenskap, teknik, teknik och matematik (STEM), med en gradvis minskning av antalet kvinnor som fortsätter till ytterligare och högre kvalifikationer och slutligen till arbetsplatsen — den så kallade läckande rörledningen . Medan kvinnor gör framsteg inom biologisk vetenskap och medicinska områden finns det fortfarande en skillnad i ledande eller professoriska Roller . I de fysiska vetenskaperna verkar det finnas en brist på kvinnor, med endast 9% av ingenjörerna i ukatt vara kvinnliga . Så vad händer, och varför ska wecare?
1 är kvinnor en del av mänskligheten?
som en vetenskapsnörd som växte upp på 1980-talet var jag inte medveten om den kulturella tanken att kvinnor som STEM ansågs vara konstiga . Vetenskapen var bara en annanintresse som gick in i smältpotten av barndomsupplevelser. Jag har sedan dess lärt mig att detta faktiskt var slutet på den könsneutrala rörelsen , och jag försökte verkligen leva mitt liv med idiomet, ”att djärvt gå, dit ingen har gått förut”. Det var inte förrän min sena barndom som jag insåg att detta var en ”politiskt korrekt”anpassning av den ursprungliga 1960-talets Star Trek-slagord, som uppmanade oss ”att djärvt gå, där ingen man har gått förut”. Det är en subtil ordförändring, men en helt ny värld av mening för en littlegirl med stora förhoppningar.
naturligtvis har jag sedan dess kastats ut ur min utopi och metaforiskt kraschat in i de samhälleliga förväntningarna som väntar på både mig själv och mina två barn (en tjej och en pojke).Könsroller, förväntningar och framtider förstärks i samhället genom multipleinteractions varje dag. Redan från dag ett får flickor rosa Dockor och mjuka teddies, ochpojkar får höga bilar och byggverktyg. Att gå mot kornet tar exceptionellhållfasthet och karaktärsstyrka, eller kanske en blinkad syn på sociala normer. Det är därför vi fortfarande anser att det är ovanligt att män blir sjuksköterskor eller barnflickor, eller kvinnor tillbli mekaniker eller soldater.
människor är sociala varelser, och mer än någonting vill de flesta av oss passa in. Det är därför sunt förnuft att de saker som vi ser andra göra omkring oss, är de saker som vi vill kopiera eller vara en del av. Psykologen Albert Bandura kallade detta ’social cognitivetheory’ (tidigare social learning theory) . Detta förklararvisa en individs lärande är inte bara relaterat till deras personliga förmågor och erfarenheter,utan också genom att observera andra; detta kan vara genom sociala interaktioner, livserfarenheter eller yttre mediepåverkan . Med andra ord, en individ kan inte göra något bara för att de är bra på det; de kommer också att observera resultatet av beteendet och hur andra reagerar på det socialt .
jag hävdar därför att om vi vill påverka huruvida det anses vara socialt acceptabelt för kvinnor att delta i STEM, måste vi ändra representationen avstam, forskare och ingenjörer i alla aspekter av samhället. Detta är ingen dålig prestation. Det inkluderar vår användning av språk, de bilder vi använder i offentligt engagemang och presentatörerna somdiskuterar vetenskap i våra medier eller händelser.
i grund och botten, om flickor inte ser att kvinnor tas emot positivt i STEM-roller, kommer de aldrig att tro att STEM är en ’normal’ sak för kvinnor att göra. Verkligen, inklusive adiverse blandning av aktivitetsledare i STEM offentliga engagemang har en bevisad inverkan att mincethis ’stereotyp hot’. Kvinnliga ambitioner och betyg ökar om de erbjudsframgångsrika kvinnliga förebilder , medanmanliga ambitioner minskar inte . Detsamma gäller för svarta ochminoritets Etniska (BME) studenter, myntade som ’Obama-effekten’ .
3 ska vi Socialt konstruera samhället?
det är därför vi målmedvetet rekryterade kvinnor i våra projekt robotar vs djur, i ordning för att ge en 50/50 könsbalans i science communication event presentatörer. Kvinnor utgjorde bara 30% av den Arbetskraft som vi samarbetade med i ingenjörslaboratoriet – även om detta faktiskt är en hög andel inom teknik, skulle det ha inneburit att vi hade tre kvinnor av tio presentatörer. Vi riktade därför specifikt vissa kvinnor att gå med i projektet och avvisade några män som var angelägna om att gå med. Medan en del av den manliga personalen stödde detta tillvägagångssätt, andra var emot tanken på ’positiv särbehandling’, vilket framgår av dessa citat.
anställa kvinnor bara för att anställa kvinnor och göra deras antal — Jag tror att det faktiskt undergräver och devalverar kvinnors deltagande i sådana händelser. Kvaliteten är i forskaren oavsett kön. (Ingenjör 15, forskningsledare, Man)
kanske ständigt kasta tjejer på dem i teknik fungerar inte och kanske finns det ett annat sätt att göra det…jag känner ibland att det kan finnas mer uppmuntran, positiv uppmuntran, för pojkar att göra det också där jag tror att pojkar kan missa eftersom det bara antas att det är vad de ska göra. (Ingenjör 8, ECE, Man)
det är en fråga som nyligen har gjort nyheterna, med Google som skjuter en manlig staffmember som skrev ett memo som förklarar att det finns biologiska skillnader i män och kvinnors förmåga och framgång i STEM . Många skulle komma överens med memo författare, vilket är anledningen till motstånd mot socialt engineering vårt samhälle är sostrong. Faktum är att få skulle vara oense om att kvinnor är utformade för att bära barn ochatt män tenderar att vara fysiskt starkare. Men i 2017 skulle jag argumentera för detDetta behöver inte vara allt som definierar oss. Det är därför det finns en skillnad mellan villkoren ’jämlikhet’, där alla betraktas som lika och behandlas som sådana, och ’jämlikhet’, där vissa människor får extra hjälp efter deras behov .
4 påverkar vem vi är hur vi ser världen?
så varför ska rättvisa i STEM Materia? Allt detta kommer ner till din paradigmatiskavärldsutsikt. STEM har traditionellt verkat i ett positivistiskt paradigm, varigenom vetenskapen strävar efter en sanning som existerar utanför verkligheten. Inom denna världsbild spelar det ingen roll vilken typ av person forskaren eller ingenjören är, eftersom sanningen kommer att hittas av den som söker den. Men socialkonstruktionister ser världen annorlunda och hävdar att varje person och samhälle har en annan uppfattning om vad som är santenligt vår bakgrund, kultur och erfarenheter. I detta sammanhang, det verkligen doesmateria vilken typ av person som är ansvarig för att göra förhör och beslutsfattande.
även om jag inte förnekar verklighetens existens, argumenterar jag för att ökande mångfald i STEM därför är en bra sak för vetenskapen! Att bredda utbudet av människor som tar STEM-ämnen innebär att vi har ett bredare utbud av erfarenheter ochideas att dra på, vare sig det genom kön, ras eller social klass (och faktiskt var de skär). Det betyder att forskare och ingenjörer kan ställa frågor som återspeglar deras livserfarenheter och hitta lösningar som kommer att fungera för människor somdem.
ett exempel på detta skulle vara forskning om menstruationscykeln och tillstånd somendometrios. Detta område av medicinsk vetenskap är kroniskt underfinansierat och behandlingar är sällsynta , förmodligen eftersom dessa klagomål ses som’ kvinnors problem ’ av (förmodligen) en könsstympad arbetskraft som finansierar eller utför forskning. Men låt oss inte glömma att 50 procent av befolkningen kommer att ha, har eller har haft perioder!
’att fela är mänskligt’; detta idiom visar oss att varhelst människor är inblandade kommer det att bli idiosynkratiska förändringar beroende på vem vi är. Allt från direkt kvinnohat orracism till mer subtila former av omedvetna fördomar , vi aresocialised att föredra vår egen ’i grupp’ . Detta innebär att individer gynnar människor som de identifierar eller framställs som de mest kraftfulla i vårt samhälle, som i väst tenderar att vara vita medelklassmän. Det är anledningen till att stem skulle dra nytta av en mer mångsidig arbetskraft för att hjälpa hela mänskligheten.
5 Varför ska vi bry oss om könsdiversitet?
det finns därför flera skäl till att fler åtgärder vidtas för att förbättra könsdiversiteten och paritet i STEM. För det första finns det ett utilitaristiskt argument; STEM-karriärer behöver brådskande fler arbetare för att säkra de utvecklade ländernas ekonomiska framtid . Om bara 50% av befolkningen lockas till ett yrke, finns det ytterligare 50% av befolkningen som kan visa sig vara en ny rekryteringspool. Marknadsföring karriärer i STEM mot de kvaliteter som tilltalar kvinnor kan förbättra rekrytering ochretention. Det finns vissa bevis för detta, eftersom flickor svarar positivt när Stamkarriärer presenteras som kreativa, samarbetande yrken som syftar till att tillhandahålla lösningar för människor och samhälle .
rekrytering är dock bara en del av frågan, med bibehållande av mid-career womenbeing lika viktigt. Den viktigaste anledningen till varför kvinnor lämnar teknik, ien studie av 3700 kvinnliga ingenjörer, var en icke-stödjande arbetsplatskultur . Rättvisa arbetsmiljöer är därför den andra anledningen till att öka könsmångfalden. Om vi accepterar att kvinnor måste möta olika utmaningar i livet på grund av deras biologi och samhällsförväntningar, dåarbetsplatser bör kunna tillgodose dessa frågor. I stället för att förvänta sig att alla anställda ska vara desamma måste arbetsgivarna kunna tillgodose mångfald inom sinarbetskraft. Faktum är att stödjande nätverk för ledarskap och peer mentoring har visat sig vara avgörande för att ge social övertalning och ställföreträdande erfarenhet för att uppmuntra kvinnor att stanna kvar och utveckla sina karriärer .
det tredje skälet är demokratiskt. Om kvinnor inte är vid bordet, då 50% avbefolkningen är inte representerad i beslutsfattandet för vårt samhälle. Kvinnor tar medolika livserfarenheter och nya tillvägagångssätt för problem och lösningar i STEM.Att uppmuntra mångfald i alla dess former, inklusive ras och social klass, innebär att vi kan leverera samarbetslösningar som fungerar för majoriteten av vårt samhälle.
6 Du kan inte vara vad du inte kan se?
denna artikel argumenterar därför starkt för mer ansträngningar för att ta itu med könsdiversitet i stället. Utmaningen är mångfacetterad och komplex, och därför bör det också vara lösningar. Mer arbete behövs med barn, föräldrar och lärare för att ta itu med det som anses vara socialt normativt, inklusive försök att skaffa vetenskapskapital, t. ex. Hypatia-projektet och ansvarsfull forskning och Innovation(http://www.expecteverything.eu/hypatia/). Löneskillnader och anställningsrättigheter måste också hanteras av arbetsgivare, till exempel Athena Swan-projektet inom högre utbildning(http://www.ecu.ac.uk/equality-charters/athena-swan/).
men ordspråket säger att ’det är halmen som bröt kamelens rygg’, och så är det de vardagliga ’mikroaggressionerna’ som jag tror kan göra mest skillnad. Vi är alla ansvariga för att stärka könsnormer och beteenden, och så kan vi alla göra ett försök att ändra vårt beteende. Detta innebär att ringa ut vänner och familjnär de anger vad människor kan och inte kan göra. Det betyder att man använder pronomen ’ hon ’i stället för’ han ’ i berättelser eller beskrivningar av yrken. Det betyder att visa bilder avkvinnor som den aktiva arketypen, istället för en passiv åskådare. Och det betyder att använda könsneutralt språk där det är möjligt. Om vi alla arbetar tillsammans, kanske vi verkligen kan nå en framtid där vi kan ’djärvt gå dit ingen har gått förut’.
Adams, R., Evangelou, D., engelska, L., Figueiredo, A. D. D., Mousoulides, N., Pawley, A. L., Schiefellite, C., Stevens, R., Svinicki, M., Trenor, J. M. och Wilson, D. M. (2011). ’Flera perspektiv på att engagera framtida ingenjörer’. Journal of Engineering Education 100 (1), s.48-88. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2011.tb00004.x.
Archer, L., Dawson, E., DeWitt, J., Seakins, A. och Wong, B. (2015). ”Vetenskapskapital” : ett konceptuellt, metodologiskt och empiriskt argument för att utvidga bourdieusiska föreställningar om kapital bortom konsten”. Journal of Research in Science Teaching 52 (7), s.922-948. https://doi.org/10.1002/tea.21227.
Bandura, A. (1976). Social Inlärningsteori. Englewood Cliffs, NJ, USA: Prentice Hall.
— (1977). ’Själveffektivitet: mot en förenande teori om beteendeförändring’. Psykologisk granskning 84 (2), s.191-215. https://doi.org/10.1037/0033-295x.84.2.191. PMID: 847061.
— (2001). ’Social kognitiv teori om masskommunikation’. Mediepsykologi 3 (3), s.265-299. https://doi.org/10.1207/s1532785xmep0303_03.
— (2004). Hälsofrämjande med Socialkognitiva medel. Hälsoutbildning & beteende 31 (2), s.143-164. https://doi.org/10.1177/1090198104263660. PMID: 15090118.
Dawson, E. (2014). Equity in informal science education: utveckla ett ramverk för tillgång och rättvisa för vetenskapsmuseer och vetenskapscentra. Studier i naturvetenskaplig utbildning 50 (2), s.209-247. https://doi.org/10.1080/03057267.2014.957558.
Diekman, A. B., Clark, E. K., Johnston, A. M., Brown, E. R. och Steinberg, M. (2011). ’Formbarhet i kommunala mål och övertygelser påverkar attraktion till stem karriärer: bevis för ett mål kongruitet perspektiv.’Journal of Personality and Social Psychology 101 (5), s.902-918. https://doi.org/10.1037/a0025199.
Easterly, D. M. och Ricard, C. S. (2011). ’Medvetna ansträngningar för att avsluta medvetslös partiskhet: varför kvinnor lämnar akademisk forskning’. Journal of Research Administration 42 (1), s.61-73.
EngineeringUK (2017). Tillståndet för teknik. URL: https://www.engineeringuk.com/research/.
Fara, P. (2013). Kvinnor i vetenskap: konstiga systrar?’Nature 495 (7439), s.43-44. https://doi.org/10.1038/495043a.
Fogg-Rogers, L. A., Sardo, M. och Boushel, C. (2015). Robotar vs djur: lära av naturens uppfinningsrikedom. Slutlig sammanfattande rapport. London, Storbritannien: Royal Academy of Engineering. URL: http://eprints.uwe.ac.uk/26062/.
— (2017). ”Robotar Mot Djur”. Vetenskapskommunikation 39 (2), s.195-220. https://doi.org/10.1177/1075547017696169.
Lockwood, P. (2006). ”Någon som jag kan lyckas”: behöver studenter samma kön förebilder?’Kvinnors psykologi kvartalsvis 30 (1), s.36-46. https://doi.org/10.1111/j.1471-6402.2006.00260.x.
Marra, rm och Bogue, B. (2006). ’Kvinnliga ingenjörsstudenter’ self-efficacy-en longitudinell multiinstitutionsstudie’. I: Kvinnor i ingenjörsprogram och förespråkar nätverkskonferens. URL: http://www.engr.psu.edu/awe/misc/ResearchPagePDFs/120_Marra-Women.pdf.
Marx, D. M., Ko, S. J. och Friedman, ra (2009). ”Obama-effekten”: hur en framträdande förebild minskar rasbaserade prestandaskillnader”. Journal of Experimental Social Psychology 45 (4), s.953-956. https://doi.org/10.1016/j.jesp.2009.03.012.
Marx, D. M. och Roman, J. S. (2002). ’Kvinnliga förebilder: skydda kvinnors matteprov prestanda’. Bulletin för personlighet och socialpsykologi 28 (9), s.1183-1193. https://doi.org/10.1177/01461672022812004.
Oksman, O. (28 maj 2016). Är könsbestämda leksaker som skadar barns utveckling?’ Guardian. URL: https://www.theguardian.com/lifeandstyle/2016/may/28/toys-kids-girls-boys-childhood-development-gender-research.
Perkins, J. (2013). Professor John Perkins granskning av tekniska färdigheter. URL: https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/254885/bis-13-1269-professor-john-perkins-review-of-engineering-skills.pdf.
Rapaport, L. (2015). ’Kvinnor släpar män i läkarutbildningen Professor jobb’. Vetenskaplig Amerikan. URL: https://www.scientificamerican.com/article/women-lag-men-in-medical-research-funds-and-faculty-posts/.
Redden, M. och Davis, N. (6 augusti 2017). ’Google staffers fientlighet mot bekräftande åtgärder gnistor rasande motreaktion’. Guardian. URL: https://www.theguardian.com/world/2017/aug/06/google-staffers-manifesto-against-affirmative-action-sparks-furious-backlash.
Shapiro, Jr och Williams ,A. M. (2012). ’Rollen av stereotypa hot för att undergräva flickor och kvinnors prestationer och intresse för STEM fält’. Sexroller 66 (3-4), s.175-183. https://doi.org/10.1007/s11199-011-0051-0.
Shull, PJ och Weiner, M. (2002). Tänker inuti lådan?: Själveffektivitet hos kvinnor inom teknik. International Journal of Engineering Education 18 (4), s.438-446. URL: http://www.ijee.ie/articles/Vol18-4/IJEE1289.pdf.
Singh, R., Fouad, na, Fitzpatrick, Me, Liu, jp, Cappaert, kj och Figuereido, C. (2013). ’Stemming the tide: förutsäga kvinnliga ingenjörer ’avsikter att lämna’. Journal of Vocational Behavior 83 (3), s.281-294. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2013.05.007.
Sonnert, G., Fox, M. F. och Adkins, K. (2007). ’Grund kvinnor i vetenskap och teknik: Effekter av lärare, fält, och institutioner över tiden’. Samhällsvetenskap kvartalsvis 88 (5), s.1333-1356. https://doi.org/10.1111/j.1540-6237.2007.00505.x.
Sue, D. W. (2010). Mikroaggressioner i vardagen: ras, kön och sexuell läggning. John Wiley & Söner.
Tajfel, H. (1974). Social identitet och intergruppsbeteende. Samhällsvetenskaplig Information 13 (2), s.65-93. https://doi.org/10.1177/053901847401300204.
Weckesser, A. och Taylor, E. (2016). ’Kvinnors erfarenheter av att leva med endometrios: en granskning och syntes av kvalitativ forskning’. PROSPERO. URL: http://www.crd.york.ac.uk/PROSPERO/display_record.asp?ID=CRD42016046121.
Xu, YJ och Martin, Cl (2011). ’Könsskillnader i STEM-discipliner: från aspekterna av informellt professionellt nätverk och fakultets karriärutveckling’. Könsfrågor 28 (3), s.134-154. https://doi.org/10.1007/s12147-011-9104-5.
författare
Laura Fogg-Rogers är en Senior forskare i vetenskapskommunikation vid University ofthe West of England (UWE), Bristol. Hon är en utbildad vetenskapsjournalist som har arbetat ibbc lokal och nationell radio-och TV-programmering. Hon har över femton års erfarenhet av att leverera innovativa vetenskapskommunikationsprojekt för en rad audiencesincluding ungdomar i Storbritannien och Nya Zeeland. Lauras forskningsintressen inkluderar att undersöka effekterna av utbildningsuppsökande, utvärdera offentliga engagemangspraxis (t.ex. vid vetenskapsfestivaler) och utveckla engagemang i forskning för underbetjänadepublikationer. E-post: [email protected].
hur man citerar
Fogg-Rogers, L. (2017). Påverkar människan vetenskap och teknik?’.JCOM 16 (04), C04. https://doi.org/10.22323/2.16040304.