hur man identifierar särskilda utbildningsbehov hos ditt barn

vissa särskilda behov är lätta att upptäcka, andra bestäms först när ett barn har upplevt personliga svårigheter eller akademiska problem.

få barn passar ett tillstånd perfekt – om de gör det tenderar vi att säga att de är ett ’klassiskt’ fall. De flesta kommer inte att vara enkla: kanske en dyslexiker med dyspraxi och en touch av ADD, eller ett barn med Downs syndrom som också har Autism.

precis som särskilda behov är svåra att definiera, så kan den perfekta bestämmelsen vara svår att upptäcka; att ha en mobilitetsvänlig skola gör det inte till en fristad för rullstolsanvändaren.

se upp för barnet som:

• har ett stort gap mellan deras potential och deras prestanda.
• tycker inte om skolan.
• gör liten eller ingen framsteg.
• blir frustrerad över läsning, handstil, organisation eller särskilda ämnen.

ibland är dessa alla egenskaper hos normal barndom också, varför vissa SENs är svåra att upptäcka. Det är viktigt att inte vänta på att lärare ska flagga upp svårigheter; föräldrar, med sin holistiska kunskap om sitt barn, är ofta de första som upptäcker svårigheter. Om inte en skola testar varje barn (och vissa skärmar nu alla barn vid inträde), kommer vissa barn att saknas.

När ska jag be om att mitt barn ska få hjälp?

du behöver inte ha en formell diagnos för att begära hjälp för ditt barn. Om du misstänker att ditt barn har en ’lärande skillnad’ eller svårigheter, eller om du bara orolig för dem, söka råd; ditt barns klasslärare, skolan SENCo, GP eller hälsa besökare är bra utgångspunkter.

yrkesverksamma

förutom lärare finns ett antal yrkesverksamma vars roll innebär att hjälpa barn med särskilda utbildningsbehov:

• särskilda utbildningsbehov samordnare (SENCos) – samordna sen tillhandahållande inom skolor.
• tal – och språkterapeuter-hantera en rad frågor, inklusive hur barn talar och hur de kommunicerar och interagerar med andra.
• sjukgymnaster – arbeta för att övervinna fysiska svårigheter inklusive hållning och styrka.
• arbetsterapeuter – hjälpa barn med motoriska färdigheter, koordination, sensorisk integration och kärnstabilitet och daglig funktion.
• pedagogiska psykologer – avslöja ett barns underliggande svårigheter och problem genom en rad tester, deltester och bedömningar.
• musikterapeuter – använd musik för att uppmuntra kommunikation och underlätta positiv förändring.
• spela terapeuter – särskilt under de första åren.

åtgärder att vidta om du tror att ditt barn har ett särskilt utbildningsbehov

• Pre-schooler (0-4): prata med ditt barns hälsa besökare, plantskola eller förskollärare eller rektor. De kommer att ge dig råd om åtgärder du kan vidta i detta skede. För vissa tillstånd, medicinska, beteendemässiga, motoriska problem (som dyspraxi) eller talproblem, kan din läkare vara en bra första kontakt. De kan hänvisa dig till terapeuter för ytterligare bedömningar. Regeringen föreslår att alla barn ska bedömas för särskilda behov under dessa tidiga formativa år, även om vissa diagnoser, t.ex. dyslexi eller ADHD, inte kommer att föreslås förrän barnet är äldre.
• barn i skolåldern (4+): prata med ditt barns klasslärare, skolans SENCo eller rektor. Röst dina bekymmer. Om skolan (eller vårdpersonal) delar dina bekymmer kommer de att besluta om lämplig typ och nivå av stöd eller intervention – det kan vara extra hjälp i skolan eller hänvisning till en terapeut eller annan kliniker.

skol-och vårdpersonal kan bestämma att ditt barns behov är tillräckligt stora för att genomgå en lagstadgad behovsbedömning, med tanke på att ditt barn ska ge en utbildnings -, hälso-och vårdplan (EHCP).

om skolan inte delar dina bekymmer och du har råd med det, sök oberoende råd från en pedagogisk psykolog.

privata ed psych-rapporter kostar vanligtvis runt 500-talet men kan vara mer. Rapporten kommer att göra omfattande rekommendationer baserat på ditt barns bedömningsresultat.

skicka

barn och familjer Bill 2014 förändrat inför särskilda behov och lagt ett nytt fokus på särskilda utbildningsbehov och funktionshinder (skicka). Lagen och koden täcker barn och ungdomar som har funktionshinder om de också har SEN. utbildningsbehov är den viktigaste orsaken till att en plan utfärdas. Ungdomar med funktionshinder, med hälso-och/eller vårdbehov men ingen SEN, omfattas inte av lagen och koden, men de omfattas av andra lagar inklusive jämställdhetslagen 2010 och hälso-och socialvårdslagen 2012.

Hur tar jag reda på vad som finns tillgängligt i min lokala myndighet?

lokala myndigheter (LAs) måste publicera detaljer om vad de kan tillhandahålla i sitt lokala erbjudande. Detta inkluderar lokala utbildnings–, hälso – och socialtjänster-inklusive de som tillhandahålls av välgörenhetsorganisationer och samhällsgrupper-och kriterierna för att få stöd. Skolorna måste också offentliggöra detaljer om sina arrangemang för att identifiera, bedöma och tillhandahålla SENs och bredare stödarrangemang, t.ex. resor till skolan.

Skolantagningar

om ditt barn har en EHCP kan du och ditt barn, med hjälp av din LA, namnge din valda Statliga mainstream eller specialskola, eller i vissa fall oberoende specialskola på planen.

om ditt barn har en EHCP och du inte får den skola du heter kan du överklaga till SEND tribunal.

om ditt barn inte har en EHCP, kommer du att ansöka om en skolplats tillsammans med alla andra och omfattas av samma antagningskriterier för icke-selektiva statliga skolor. Fristående skolor kan kräva att ditt barn sitter på inträdesprov.

sen-debatten-vilken skoltyp

oberoende eller underhålls?

att välja en skola handlar inte bara om att klippa tyget, det handlar om att få perfekt passform, allt från första tack till sista sömmen.

du måste undersöka en skola från alla perspektiv för att säkerställa att passformen är bra. Vid en extrem, vissa privata skolor inte ta itu med mycket SEN, medan en statlig skola kommer att ha en rad stöd men klassstorlekar eller anläggningar gör skolan ett mindre attraktivt alternativ. Ibland existerar inte den ideala bestämmelsen och kompromisser måste göras.

vanliga eller speciella?

Antag inte att ditt barn kommer att göra det bättre i en vanlig skola. Vissa barn kommer att hitta takten i att lära sig för snabbt på en vanlig skola och vara olycklig där, medan en specialskola kanske känner igen deras behov och styrkor. Omvänt, på en specialskola med låga förväntningar, kan ditt barn misslyckas med att nå sin potential.

besök ett urval av skolor och besök listade skolor mer än en gång.

välj inte en skola bara för att den säger att den erbjuder en specialisering som dyslexi; välj en skola eftersom den passar ditt barn. Om en skola inte annonserar att den tillgodoser SEN, men du gillar det och tycker att det passar ditt barn – fråga. Du skulle bli förvånad över hur många skolor som klarar sig bra av barn med SEN inte annonserar faktum.

vilken skola?

skolor erbjuder en rad bestämmelser från ganska minimal intervention till skräddarsydda läroplaner. Om en skola verkar perfekt, ta kontakt och ta reda på hur de skulle vara beredda att hjälpa – SENCo är en bra utgångspunkt.

begär en kopia av skolans policy för särskilda utbildningsbehov och (om skolan är självständig) fråga hur mycket extra du måste betala för det stöd du vill ha.

en bra skola kommer:

• Test / skärm alla barn för SEN vid inresa eller vid första tecken på eventuella svårigheter.
• anställa, utbilda och utbilda speciallärare.
• integrera SEN med vanliga klasser.
• ha ett stödjande huvud som är en bra förebild för personalen.
• försök att bygga självkänsla genom att uppmuntra ditt barns styrkeområden.
• använd multisensoriska inlärnings-och undervisningsmetoder med lektioner och lämpliga pauser.
• ta full hänsyn till sen code of practice och utnyttja koncessioner för tentor, till exempel att tillhandahålla en bärbar dator eller en amanuensis och utbilda barn i användningen av dessa. För offentliga provkoncessioner behöver du en uppdaterad utbildningspsykologs rapport. För vissa barn med SENs kan pastoral vård vara lika viktig som specialistförståelse för en viss funktionsnedsättning.

vad kan jag göra?

om ditt barn fortsätter att hamna på efterkälken, be din SENCo att beställa en EP-rapport. Om de inte vill göra det, överväga att få en EP: s formella bedömning själv.

en bra EP kommer att producera en detaljerad skriftlig rapport som beskriver ditt barns pedagogiska egenskaper och orsakerna till dem samt effekterna av deras resultat och rekommendationer för att stödja dem. De kommer att prata med skolan och familjen samt genomföra en rad formella och informella tester med ditt barn. Generellt är det det – ingen ytterligare analys eller behandling, men du kanske vill ha en lägesrapport efter några år.

hjälpa barnet som kämpar i skolan

vanligtvis behöver SEN-barn ytterligare eller särskild hjälp för att sätta dem på lika villkor med sina kamrater. För vissa kan stöd uppnås genom relativt enkla, kortsiktiga åtgärder: att ha en skrivare eller ges extra tid i tentor; för andra behövs mer komplext stöd som kan vara en livstid. Inga två barn med särskilda behov är desamma, det är det som gör dem speciella.