Per alcuni studenti, un incarico di scrittura richiede settimane di ricerca, scrittura e revisioni. Per gli altri, gli ingredienti sono più sulla falsariga di Google, CTRL + C e CTRL + V. E per gli altri ancora, l’assegnazione non è altro che una transazione con un mulino saggio online.
Errol Craig Sull ha insegnato corsi online per più di 10 anni e durante questo periodo ha visto la sua quota di copia e incolla e saggio-for-hire plagio. In alcuni casi, gli studenti non si rendono nemmeno conto che stanno facendo qualcosa di sbagliato o non sono mai state insegnate pratiche di citazione corrette.
Durante il seminario online Come rilevare e prevenire il plagio in classe on-line, Sull suggerimenti condivisi per individuare le istanze di plagio così come il modo per ridurre al minimo che accada, in primo luogo.
“La prima cosa che devi fare è attirare l’attenzione degli studenti”, ha detto Sull. “Fai sapere loro che lavorerai attivamente per rilevare il plagio e che ci sono strumenti software come Turnitin che utilizzerai.”
Oltre a parlare con i tuoi studenti di plagio e insegnare loro come citare correttamente le loro fonti, i modi in cui strutturi i tuoi incarichi possono fare molto per prevenire il plagio, ha detto Sull.
Ecco alcune delle strategie di prevenzione plagio Sull utilizza nei suoi corsi:
Venite a conoscere i vostri studenti. All’inizio del corso, incarichi low-stakes che chiedono agli studenti di presentarsi o discutere i loro obiettivi per il corso aiutano a fornire una linea di base se è necessario confrontare un saggio sospetto contro il loro stile di scrittura e gli interessi dichiarati.
Richiedono una ricerca aggiornata. Cartiere spesso utilizzano fonti più vecchie o non prestare attenzione alle date. Rendere più difficile per gli studenti di acquistare i loro documenti richiedendo che tutte le fonti essere non più di cinque anni.
Richiedono revisioni. La scrittura è un processo e facendo in modo che gli studenti presentino uno schema e bozze di un documento, stai creando un’altra barriera al plagio.
Richiede un diario. Se gli studenti sanno che avranno bisogno di discutere la loro ricerca, come sono arrivati al loro argomento e tesi di laurea, ed i problemi che hanno incontrato, saranno meno propensi a presentare un lavoro non originale, Sull detto.
Variare il pubblico. Richiedere agli studenti di scrivere articoli per un pubblico diverso e di utilizzare vocabolario specifico, approccio strutturale e componenti di ricerca in ogni carta.
“Ricorda: Un insegnante è sempre stato un misto di Socrate, Helen Keller, Confucio, Horace Mann, Galileo, Booker T. Washington e Ayn Rand but ma ora deve anche aggiungere Sherlock Holmes, Indiana Jones e Wyatt Earp”, ha detto Sull.