pentru unii studenți, o sarcină de scriere durează săptămâni de cercetare, scriere și revizuiri. Pentru alții, ingredientele sunt mai mult de-a lungul liniilor Google, CTRL+C și CTRL+V. și pentru alții, misiunea nu este altceva decât o tranzacție cu o moară de eseuri online.
Errol Craig Sull a predat cursuri online pentru mai mult de 10 ani și în acest timp a văzut partea sa de copiere și lipire și eseu-pentru-închiriere plagiat. În unele cazuri, elevii nici măcar nu își dau seama că fac ceva greșit sau nu au fost învățați niciodată practici adecvate de citare.
în timpul seminarului online cum să detectăm și să prevenim plagiatul în Sala de clasă Online, Sull a împărtășit sfaturi pentru depistarea cazurilor de plagiat, precum și cum să-l minimizăm să se întâmple în primul rând.
„primul lucru pe care trebuie să-l faceți este să atrageți atenția elevilor”, a spus Sull. „Anunțați-i că veți lucra activ pentru a detecta plagiatul și că există instrumente software precum Turnitin pe care le veți folosi.”
pe lângă faptul că vorbești cu elevii tăi despre plagiat și îi înveți cum să-și citeze corect sursele, modurile în care îți structurezi sarcinile pot merge mult în prevenirea plagiatului, a spus Sull.
iată câteva dintre strategiile de prevenire a plagiatului pe care Sull le folosește în cursurile sale:
cunoașteți-vă elevii. La începutul cursului, misiunile cu mize mici care solicită elevilor să se prezinte sau să discute obiectivele lor pentru curs ajută la furnizarea unei linii de bază dacă trebuie să comparați un eseu suspect cu stilul lor de scriere și interesele declarate.
necesită cercetări actualizate. Fabricile de hârtie folosesc adesea surse mai vechi sau nu acordă atenție datelor. Faceți mai greu pentru studenți să-și cumpere lucrările, cerând ca toate sursele să nu aibă mai mult de cinci ani.
necesită revizuiri. Scrierea este un proces și făcând elevii să prezinte o schiță și schițe ale unei lucrări, creați o altă barieră în calea plagiatului.
necesită un jurnal. Dacă studenții știu că vor trebui să discute despre cercetarea lor, cum au ajuns la subiectul și declarația tezei lor și problemele pe care le-au întâmpinat, vor fi mai puțin susceptibili să prezinte lucrări neoriginale, a spus Sull.
variază publicul. Solicitați studenților să scrie lucrări pentru diferite audiențe și să utilizeze vocabularul specific, abordarea structurală și componentele de cercetare în fiecare lucrare.
„amintiți-vă: Un profesor a fost întotdeauna un amestec de Socrate, Helen Keller, Confucius, Horace Mann, Galileo, Booker T. Washington și Ayn Rand … dar acum trebuie să adăugăm și Sherlock Holmes, Indiana Jones și Wyatt Earp”, a spus Sull.