Oceń, co to znaczy być profesjonalistą HR w oparciu o aktualną mapę zawodów. –

Twoim celem w tej ocenie jest wykazanie, że osiągnąłeś efekty uczenia się dla tej jednostki: zrozumienie, co jest wymagane, aby być skutecznym i wydajnym działem HR professional.Be sprawnie i efektywnie działać jako HR professional.Be w stanie zastosować techniki CPD do konstruowania, wdrażania i przeglądu planu rozwoju osobistego.Opis oceny pobierz to, aby przeczytać instrukcję oceny liniizostajesz teraz gotowy do przygotowania się do zadania. Niniejsza sekcja zawiera wytyczne dotyczące każdego z działań i kryteriów oceny (AC).Działanie 1 skuteczny zawód HRPROWADZENIE Mapy zawodu CIPD i Wyjaśnienie, W jaki sposób jest ona wykorzystywana przez specjalistów i organizacje HR.Określ zakres wartości, podstawową wiedzę, podstawowe zachowania i specjalistyczną wiedzę wymaganą przez specjalistów HR i określ, dlaczego są one ważne.Pokaż, w jaki sposób elementy Mapy zawodu CIPD są wykorzystywane do pokazania, co to znaczy być profesjonalistą HR.Kryterium oceny: 1.1 Oceń, co to znaczy być profesjonalistą HR w odniesieniu do najbardziej aktualnej mapy Zawodówaby spełnić to kryterium, powinieneś zacząć od wyjaśnienia celu Mapy profesji HR i jej zastosowania. Kontynuuj odpowiedź, identyfikując różne wartości, podstawową wiedzę, podstawowe zachowania i wiedzę specjalistyczną zawarte w mapie zawodów.Przykłady można pobrać z dowolnego obszaru mapy zawodu CIPD 2018, ale spróbuj uwzględnić przykłady dotyczące zakresu podstawowej wiedzy, zachowań i obszarów specjalistycznych, aby pokazać, w jaki sposób każdy z nich przyczynia się do tego, co to znaczy być profesjonalistą HR.Na przykład:podstawowa wiedza z kultury i zachowania: Zrozum, jak różne teorie motywacji mogą wpływać na zaangażowanie pracowników.Podstawowe zachowanie wynikające z odwagi zawodowej i wpływu: umiejętność przekazywania kluczowych informacji w jasny i angażujący sposób, aby wpływać na innych.Wiedza specjalistyczna – od różnorodności i integracji: dowiedz się, jak stosować przepisy dotyczące różnorodności i integracji istotne dla Twojej organizacji.Rozważ poziom, na którym pracujesz w swoich przykładach i jak wiedza lub zachowanie mogą się różnić na wyższym lub niższym poziomie.(Możesz użyć tabeli, aby zilustrować swój wybór i wyniki)upewnij się, że zademonstrujesz znaczenie tych obszarów dla rozwoju roli skutecznego i wydajnego specjalisty HR w swoich przykładach. Zastanów się nad korzyściami płynącymi z posiadania tej wiedzy lub wykazania zachowania w pełnieniu roli profesjonalisty HR.Możesz podać przykłady działań w miejscu pracy, które łączą się z opisanymi umiejętnościami i wiedzą.CloseActivity 2 dynamika grupy i rozwiązywanie konfliktówwybierz teorię / model, aby opisać czynniki, które wpływają na dynamikę grupy. Zastosuj tę teorię do przykładu rozwoju zespołu.Opisz dwa przykłady metod/modeli rozwiązywania konfliktów i zastosuj te metody/modele do przykładu konfliktu, który wystąpił / może wystąpić w kontekście HR.Kryterium oceny 1.2: Opisz elementy dynamiki grupy i metody rozwiązywania konfliktóww tym kryterium musisz rozważyć lekcję 2 i zacząć od zidentyfikowania formalnej lub nieformalnej grupy,w której uczestniczyłeś / pracowałeś. Należy opisać czynniki wpływające na dynamikę grupy i odnieść się do wybranego modelu lub teorii. (Będziesz musiał zastosować teorię/model do opisywanej sytuacji w prawdziwym zespole.) Warto rozważyć Belbina i Tuckmana lub Model Lencioniego.Druga część tego działania dotyczy rozwiązywania konfliktów wewnątrz grupy. Będziesz musiał podać przykład konfliktu, który miał miejsce (lub mógł się zdarzyć) w Twojej grupie. Następnie opisz, w jaki sposób można zastosować dwie różne teorie do tego przykładu, aby rozwiązać ten konflikt. Istnieje wiele różnych teorii, z których możesz wybierać, w tym TKI. IBR, the heat model etc (Tydzień 2)CloseActivity 3 project managementSummarise a recent or current business project (large or small) which you are known with (leading or as part of a project team). (Krótki kontekst).Opisz, w jaki sposób zastosowałeś dwie techniki zarządzania projektem/planowania podczas tego projektu (Pokaż przykłady ich zastosowania).Kryterium oceny: 2.1 Zastosuj techniki zarządzania projektami rozpocznij od podsumowania ostatniego lub obecnego projektu biznesowego (dużego lub małego), który znasz. (Krótkie wprowadzenie w celu przedstawienia kontekstu).Następnie będziesz musiał opisać, w jaki sposób dwie techniki zarządzania projektem/planowania zostały zastosowane podczas tego projektu (Pokaż przykłady ich zastosowania). Techniki te mogą obejmować wyznaczanie inteligentnych celów, planowanie, oświadczenia dotyczące wizji, definiowanie rezultatów, identyfikowanie zasobów, ustalanie kamieni milowych, kosztowanie projektu oraz monitorowanie i ocenę.Najskuteczniejszym sposobem podejścia do tego jest stworzenie nagłówka dla każdej z dwóch wybranych technik. Następnie, pod każdym nagłówkiem, podaj kilka akapitów demonstrujących, w jaki sposób zastosowałeś te techniki podczas projektu.Zamknij opisz, w jaki sposób zastosowałeś technikę (techniki) do analizy i rozwiązania problemu podczas tego projektu (odnieś model/teorię do swojego przykładu).Kryterium oceny: 2.2 Zastosuj techniki rozwiązywania problemówaby spełnić to kryterium, musisz podać przykład, w jaki sposób przeanalizowałeś i rozwiązałeś problem podczas projektu. Będziesz musiał wyjaśnić, w jaki sposób problem został rozwiązany za pomocą określonej metody lub techniki.Pomyśl o 5 Powodów, macierzy decyzji, analizie pięciu sił tragarzy, modelu racjonalnym, drzewie decyzyjnym, analizie kosztów i korzyści, oczekiwanym zwrocie z inwestycji.(Tydzień 3)Zamknijwyjaśnij,w jaki sposób z powodzeniem zastosowałeś każdą z trzech następujących technik – prawdopodobnie w trakcie tego projektu-wpływając, przekonując i negocjując z innymi kryterium oceny: 2.3 Zastosuj szereg metod wpływania, przekonywania i negocjowania z innymi.W tej części działania musisz podać trzy oddzielne przykłady tego, w jaki sposób (prawdopodobnie podczas projektu) wpływałeś, przekonywałeś i negocjowałeś z innymi (Tydzień 3).Będziesz musiał podać jeden prawdziwy przykład dla każdego:Wywieranie wpływu, przekonywanie,negocjowanie może mieć miejsce podczas oceny ryzyka, umiejętności analizy lub oceny opcji itp.Jest to idealna okazja, aby zademonstrować swoją zdolność do podparcia swoich przykładów za pomocą odpowiednich teorii / modeli, takich jak 6 zasad wpływu Cialdiniego, model RADPAC lub racjonalny model perswazji itp.Zamknijdziałanie 4 kontynuowanie rozwoju Zawodowegowinieneś dokonać samooceny swoich możliwości w zakresie praktyki zawodowej HR i zidentyfikować jedną lub więcej opcji rozwoju.Samoocenę można przeprowadzić na podstawie wybranych obszarów mapy zawodu CIPD 2018 (powinien to być co najmniej jeden obszar wiedzy podstawowej, jeden obszar wiedzy specjalistycznej i jedno podstawowe zachowanie (wszystkie na poziomie stowarzyszonym lub członkowskim) lub innej (np. organizacyjnej) specyfikacji.Uzasadnij, dlaczego Twoje opcje CPD najlepiej spełnią Twoje potrzeby.Kryterium oceny: 3.1.1 przeprowadzenie samooceny jednej z dziedzin praktyki zawodowej HR w celu zidentyfikowania potrzeb ciągłego rozwoju zawodowegoprojekty: W przypadku tego kryterium będziesz musiał dokonać samooceny w odniesieniu do jednego z obszarów zawodowych HR i zidentyfikować jedną lub więcej opcji rozwoju. Będziesz musiał napisać akapit, aby uzasadnić, dlaczego wybrałeś te opcje, aby zaspokoić proponowany rozwój.Możesz ocenić swój obecny poziom na podstawie pełnych standardów Mapy zawodów 2018 (można ją znaleźć na stronie CIPD).Inne metody samooceny mogą być stosowane, jeśli jest to preferowane, np. szczegółowa analiza osobista SWOT.Closeprodukuj Plan rozwoju osobistego (PDP), który jasno określa twoje możliwości rozwoju zawodowego – jak opisano w 3.2. Musisz uwzględnić co najmniej trzy cele. (tabela/plan nie będzie wliczany do liczby słów)kryterium oceny: 3.2 opracuj plan, aby osiągnąć cele rozwoju osobistego w oparciu o ocenę różnych opcjiczytaj więcejkryteria oceny 3.3 należy złożyć osobno. za sześć miesięcy zostaniesz poproszony o zastanowienie się nad postępem PDP:Przejrzyj i zastanów się nad swoim PDP. Określ, jakie postępy poczyniłeś w osiąganiu swoich celów; jakie zmiany zostały / zostaną wprowadzone w celu zaspokojenia przyszłych potrzeb rozwojowych? Możesz wstawić kolumnę w oryginalnym PDP, aby to zrobić.Kryterium oceny 3.3 zastanów się nad wynikami w stosunku do planu, określ punkty uczenia się na przyszłość i odpowiednio zrewiduj plan.Dowody, które należy przedstawić / wymagać e-portfolio (zbiór dokumentów elektronicznych) dowodów w sumie około 2600 słów (+/-10% z wyłączeniem dokumentów działania 4), które odpowiadają na działania 1, 2, 3 & 4.Należy odnieść pojęcia akademickie, teorie i praktyki zawodowe do sposobu funkcjonowania organizacji, w sposób krytyczny i świadomy, w odniesieniu do kluczowych tekstów, artykułów i innych publikacji oraz za pomocą przykładów organizacyjnych do zilustrowania.Wszystkie źródła odniesienia powinny być prawidłowo potwierdzone, a w stosownych przypadkach należy podać bibliografię (należy je wykluczyć z liczby słów).Zostanie to przesłane do twojego obszaru przesyłania 5DVP przed terminem jednostki.Ćwiczenie 4 AC 3.3: refleksja na temat PDP.Sześć miesięcy po złożeniu PDP musisz przesłać zmieniony PDP. Zostanie to przesłane do oddzielnego obszaru przesyłania 5DVP 3.3…………………………………………………………………………….Harvard referencingPlagiarismPlagiarism jest formą oszustwa. Jest zdefiniowana przez autora Colina Neville ’ a (2007, str. 28) jako „praktyka, która polega na świadomie przyjmowaniu i wykorzystywaniu pracy innej osoby i twierdzeniu jej, bezpośrednio lub pośrednio, jako własnej”. Ponieważ plagiat ma różne formy intencji i powagi, trudno jest odróżnić celowy plagiat od niewłaściwego uznania źródeł. Istnieje różnica między złym odniesieniem a złożeniem pracy innej osoby jako własnej. Plagiat, czy to celowy, czy nie, to nie tylko fałszowanie pisemnych oświadczeń,ale także naruszenie praw autorskich.Plagiat może również parafrazować argument i przekazywać go jako własną pracę. Plagiat może wystąpić w wyniku złego (lub braku) odniesienia, lub po prostu niezrozumienia wymagań oceny.