świat jest małym miejscem dla kogoś, kto nie umie czytać. Podstawowe oznakowanie, etykiety leków, podania o pracę: wszystkie stają się niedostępne, a szanse na zdrowe i produktywne życie są niewielkie.
średnia długość życia wzrasta w wyniku umiejętności czytania i pisania, a ONZ uważa to za prawo człowieka.
Mimo to Organizacja Narodów Zjednoczonych ds. edukacji, nauki i Kultury, Agencja monitorująca umiejętność czytania i pisania na całym świecie, ostrzega, że nawet jeśli świat obchodzi Międzynarodowy Dzień Czytania i pisania w tę sobotę, nadal istnieją powody do obaw.
Historia ciąg dalszy poniżej Reklama
na świecie jest 775 milionów ludzi, którzy są analfabetami, a kolejne 152 miliony dzieci pójdą w ich ślady, ponieważ nie chodzą do szkoły.
po wzroście w latach 1990-2000 wskaźnik alfabetyzacji na świecie wzrósł z 76% do około 82%. Od tamtej dekady postęp spowolnił. Kilka krajów osiągnęło plateau, a tylko trzy – Chiny, Indonezja i Iran – mają osiągnąć międzynarodowy cel, jakim jest zmniejszenie wskaźnika analfabetyzmu o połowę do 2015 r.
aby osiągnąć ten cel, 6% światowej populacji, czyli ponad 360 milionów ludzi, będzie musiało stać się piśmiennymi. To jak uczenie całej populacji Stanów Zjednoczonych i Kanady czytania i pisania, w ciągu zaledwie trzech lat.
„to oszałamiająca liczba”, powiedziała Mmantsetsa Marope, dyrektor ds. nauki w Unesco. – Poczyniliśmy postępy, ale są one zasadniczo niewystarczające.”
kobiety
walka o umiejętność czytania i pisania jest pod wieloma względami walką o równość płci: Kobiety stanowią prawie dwie trzecie tych, którzy nie potrafią czytać.
jest wiele barier. Rodziny mieszkające w krajach rozwijających się często zmagają się z płaceniem opłat szkolnych, a czasami są zmuszone do wyboru, które dziecko wysłać do szkoły. Chłopcy są preferowanym wyborem, ponieważ dziewczęta są postrzegane jako cenna pomoc domowa w pracach domowych.
Historia ciągnie się poniżej reklamy
ta dynamika wyjaśnia wskaźniki alfabetyzacji w kilku krajach. Na przykład Niger i Mali mają jedne z najniższych wskaźników umiejętności czytania i pisania na świecie, a wskaźnik umiejętności czytania i pisania wśród kobiet w tych krajach wynosi mniej niż połowę tego, co w przypadku mężczyzn.
„kiedy kształcisz kobietę, kształcisz wioskę; kiedy kształcisz mężczyznę, kształcisz jednostkę” – powiedziała pani Marope.
kraje, które robią postępy, robią to poprzez edukację kobiet. Na przykład tylko 17% kobiet w Nepalu mogło czytać w 1990 r., ale w 2010 r. liczba ta wzrosła do 48%.
młodzież
oznaki nadziei pojawiają się w wskaźnikach alfabetyzacji młodzieży świata. Prawie 90% populacji w wieku od 15 do 24 lat jest piśmiennych, w porównaniu do 84% dorosłych.
jest to trend konsekwentny na całym świecie, z wyjątkami takimi jak Demokratyczna Republika Konga, gdzie przemoc i konflikty zniszczyły szkoły i przesiedliły dzieci. (Stąd tematy tegorocznego Dnia umiejętności czytania i pisania: umiejętność czytania i pisania i pokój.)
wielu w krajach rozwiniętych czeka, aby zobaczyć, jak rozprzestrzenianie się smartfonów i technologii będzie miało wpływ na młodzież.
„piszemy więcej niż kiedykolwiek wcześniej” „Nie polegamy tak bardzo na telefonach, piszemy SMS-y i wchodzimy do Internetu.”
istnieje jednak pewna obawa, że żargon i skróty ortograficzne, które są wszechobecne w kulturze młodzieżowej, mogą przyczynić się do spadku umiejętności czytania i pisania.
Kanada
wskaźnik alfabetyzacji w Kanadzie jest wysoki – około 97% – ale toczy się debata na temat tego, co tak naprawdę oznacza ten środek. Pomysły na umiejętność czytania i pisania zmieniły się i chociaż środki kiedyś koncentrowały się na zdolności osoby do rozszyfrowania znaków i czytania tekstu, podniesiono poprzeczkę, aby rozważyć wydajność ekonomiczną.
„jest nauka czytania, a potem jest czytanie, aby się nauczyć” – powiedziała Margaret Eaton, prezes ABC Life Literacy Canada. „Za mało Kanadyjczyków ma takie umiejętności.”
w 2008 roku jej organizacja stworzyła raport, który wzbudził obawy, czy Kanadyjczycy, w tym ci, którzy ukończyli szkołę średnią, mogą czytać na tyle dobrze, aby czuć się komfortowo z nowymi pisemnymi informacjami lub wykonując pracę z komputerem. Raport opierał się na danych Statistics Canada, które wykazały, że 48 procent dorosłych w wieku 16 lat i starszych nie miało umiejętności czytania i pisania potrzebnych w świecie pracy. W raporcie zauważono, że podczas gdy wielu z nich było nowymi imigrantami, rdzenni Kanadyjczycy z dyplomami ukończenia szkoły średniej również mieli trudności.
ABC zleciło w maju br. grupie badawczej badania rynku. 80 proc.z nich stwierdziło, że nie może znaleźć wykwalifikowanych pracowników. Jedną z najczęstszych brakujących umiejętności, które opisywali, była umiejętność czytania i pisania.
„są miejsca pracy, które są puste, chociaż mamy wysokie bezrobocie, ponieważ nie ma ludzi, którzy mają umiejętności” – powiedziała pani Eaton.