het is zeer belangrijk dat kinderen in de context van probleemoplossing worden onderwezen.
In jaar 2 kunnen ze gevraagd worden een woordprobleem als dit op te lossen:
ik heb 20 snoepjes. Ik deel ze tussen 4 personen. Hoeveel snoepjes hebben ze elk?
zij kunnen worden aangemoedigd om tellers te gebruiken om de “snoepjes” te delen, maar zij zullen worden geleid om hun kennis van de verdeling te gebruiken om dit probleem op te lossen.
kinderen in de jaren 3 en 4 zullen vragen beantwoorden met behulp van moeilijkere tijden tabellen, zoals:
er zijn 42 kinderen in een speeltuin. Ze zijn verdeeld in 6 groepen, met een gelijk aantal kinderen in elk. Hoeveel kinderen zitten er in elke groep?
In jaar 5 en 6 kunnen ze vragen worden gesteld als:
er zitten 564 kralen in een potje. Ze moeten gelijkmatig worden verdeeld in zes kleine potten. Hoeveel kralen zitten er in elke pot?
ik koop 23 cakes, die elk hetzelfde bedrag kosten. Het totaal komt op £11,04. Hoeveel kost elke taart?
het is echt noodzakelijk dat kinderen hun hoofd rond deling krijgen in de context van hun tijdtabellen, voordat ze grotere getallen kunnen delen. U kunt uw kind thuis echt helpen door hen veel mentale verdeeldheid vragen te stellen met betrekking tot hun tijden tabellen.
het is ook belangrijk dat ze in latere KS2 leren om getallen met vertrouwen en efficiënt te delen door 10 en 100.