Veranderingen naar de kindertijd sinds de Victoriaanse tijd

Er zijn een aantal veranderingen in het leven van kinderen sinds het begin van de 19e eeuw, en we breken deze is als volgt:

• Werk – Beleid die gereguleerd en beperkt kinderarbeid, dat leidt tot de uiteindelijke uitsluiting van kinderen uit betaald werk
• Onderwijs – De invoering van de leerplicht en de toename van zowel de financiering van het onderwijs en de opvoeding van de school te verlaten leeftijd.
• de medicalisering van bevalling en vroege kinderopvang – in plaats van hoge kindersterfte biedt de NHS nu uitgebreide zwangerschaps-en vroege kinderopvang aan moeders en kinderen.
• er is wetgeving ontstaan om kinderen uit te sluiten van een hele reeks potentieel schadelijke en gevaarlijke handelingen
• kinderen hebben er nu meer geld aan uitgegeven dan ooit – Er is een reeks gespecialiseerde producten en diensten ontstaan die specifiek gericht zijn op kinderen en de ontwikkeling van kinderen. Link in geld hier.
• ouders brengen nu meer tijd door met hun kinderen, actief betrokken bij ‘ouderschap’.
• Child Welfare-de invoering van wetgeving inzake kinderbescherming en welzijn, en de uitbreiding ervan tot alle aspecten van de Kinderbescherming door middel van recent beschermingsbeleid.
• de recente groei van het idee van “rechten van het kind” heeft kinderen meer een stem in de samenleving gegeven.

de meeste mensen zien deze veranderingen als een “mars van vooruitgang” – zij zien dergelijke veranderingen als een geleidelijke verbetering van het leven van kinderen door hen meer bescherming te bieden voor de stress van het volwassen leven. Het lijkt erop dat we naar een ‘kindgerichte samenleving’zijn toegerust.Er zijn echter sociologen die wijzen op de nadelen van sommige veranderingen, vooral in de laatste 50 jaar.

dit artikel is voornamelijk gebaseerd op een Vooruitgangsperspectief, met de kritische perspectieven behandeld in mijn andere artikelen over ‘Toxic Childhood’ en ‘Paranoid Parenting’. Het is voornamelijk geschreven voor studenten die de optie gezinnen en huishoudens voor A-niveau Sociologie bestuderen.

kinderjaren in de Victoriaanse tijd

in het begin van de 19e eeuw werden veel werkende kinderen gevonden in fabrieken, mijnen en molens. Zij werkten vaak lange uren en in onveilige omstandigheden, wat negatieve gevolgen had voor hun gezondheid, en soms zelfs tot gevolg kon hebben dat kinderen gewond raakten of stierven op het werk.

thuis moesten kinderen ook vaak werken voor volwassenen, huishoudelijke taken verrichten en zieke familieleden verzorgen.De sociale attitudes ten opzichte van kinderen begonnen in het midden van de 19e eeuw te veranderen, en de kindertijd werd geleidelijk meer gezien als een aparte fase van het leven, los van de volwassenheid, waarbij kinderen beschermd moesten worden tegen de ontberingen van het volwassen leven, met name werk, en meer begeleiding en opvoeding moesten krijgen door middel van onderwijs.

Deze houding tot uiting in de introductie van een aantal sociale beleid met betrekking tot werk en onderwijs, en de oprichting van instellingen, gewijd aan het welzijn van kinderen geleidelijk veranderde de status van kinderen

De onderstaande wijzigingen hebben plaatsgevonden over een zeer lange periode van tijd – vanaf de jaren 1830, met de eerste factor handelingen beperken van kinderarbeid, ook vandaag de dag, met de opkomst van de ‘rechten van het kind’, aangevoerd door de Verenigde Naties.

veranderingen in de kindertijd sinds de Victoriaanse tijd: een mars van vooruitgang?

werk

gedurende de 19e eeuw waren er verschillende “factories acts”, die geleidelijk de rechten van (meestal mannelijke) werknemers verbeterden door de arbeidstijd te beperken, en veel van deze wetten hadden clausules die de fabrieken verboden mensen onder bepaalde leeftijden in dienst te nemen.

de 1833 Factories Act was de eerste wet om kinderarbeid te beperken – ze maakte het illegaal voor textielfabrieken om kinderen jonger dan 9 jaar in dienst te nemen, en verplicht fabrieken om kinderen van 9-13 jaar minstens 12 uur onderwijs per week te geven.De Fabriekswet van 1867 breidde dit idee uit tot alle fabrieken – deze wet maakte het illegaal voor alle factoren om kinderen jonger dan 8 jaar in dienst te nemen en kinderen van 8-13 jaar ten minste 10 uur onderwijs per week te geven.De Fabriekswet van 1878 legde een totaal verbod op het in dienst nemen van kinderen jonger dan 10 jaar, wat goed paste bij de invoering van onderwijsbeleid.

vandaag de dag kunnen kinderen alleen voltijds werken vanaf de leeftijd van 16 jaar, en dan moeten ze een opleiding volgen met die baan. Volledige volwassen arbeidsrechten gelden alleen vanaf de leeftijd van 18 jaar.

kinderen tussen 13 en 15 jaar kunnen werken, maar er zijn beperkingen ten aanzien van het aantal uren en de soorten “industrie” waarin zij kunnen werken. Babysitten is een van de meest voorkomende banen voor deze leeftijdsgroep.

onderwijs

de onderwijswet van 1870 introduceerde onderwijs voor alle kinderen van 5-12 jaar, hoewel dit op dat moment vrijwillig was.

in 1880 werd het verplicht voor alle kinderen om naar school te gaan in de leeftijd van 5-12 jaar, waarbij de verantwoordelijkheid voor het bijwonen van de school bij de plaatselijke onderwijsautoriteiten lag.

De volgende eeuw zag de geleidelijke verhoging van de schoolverlaters, de leeftijd en de verhoging van de middelen voor onderwijs:

• 1918 – De school verlaten leeftijd verhoogd naar 14
• 1944 – school-leeftijd omhoog naar 15 (ook het jaar van de Tripartiete-systeem en de enorme toename in de financiering van de bouw van nieuwe secundaire moderne scholen)
• 1973 – De school verlaten leeftijd gestegen tot 16.
• 2013-kinderen moesten tot 18 jaar onderwijs volgen of met een opleiding werken.Tegenwoordig geeft de Britse regering bijna 100 miljard pond per jaar uit aan onderwijs, en ongeveer 500 000 mensen zijn werkzaam in de kinderopvoeding.

  kinderen worden geacht 13 jaar naar school te gaan, en hun aanwezigheid en vooruitgang worden gedurende die periode intensief (sommigen zeggen te veel gecontroleerd) gevolgd, waarbij extra steun wordt verleend afhankelijk van de “individuele leerbehoeften” van de leerlingen.

  de reikwijdte van het onderwijs is ook toegenomen – het curriculum is uitgebreid met een breed scala aan academische en later beroepsvakken, en er is ook aandacht voor persoonlijk welzijn en ontwikkeling.

  de medicalisering van bevalling en vroege kinderopvang

  in plaats van de hoge baby-en kindersterfte zoals in het Victoriaanse tijdperk het geval was, biedt de NHS nu uitgebreide zwangerschaps-en vroege kinderopvang aan moeders en kinderen.

  de cijfers onder de overheidsuitgaven voor kinderen 2000-2020 laten zien dat een groot deel van de recente stijging afkomstig is van meer “communautaire uitgaven” – in lichtblauw.

  

  wetgeving die kinderen uitsluit van schadelijke en gevaarlijke activiteiten

  er zijn wettelijk verplichte leeftijdsbeperkingen voor veel activiteiten:

  • kinderen van 10 jaar hebben de volledige verantwoordelijkheid voor hun eigen daden en kunnen vanaf deze leeftijd worden vervolgd en veroordeeld voor een misdrijf.
  • kinderen jonger dan 14 jaar kunnen niet werken, maar op 14-jarige leeftijd kunnen ze “licht werk” doen
  • kinderen kunnen zich vanaf 15 jaar en 9 maanden bij het leger aanmelden, maar ze kunnen pas dienen als ze 16 zijn.
  • 16 jaar is echt waar kinderen beginnen meer rechten te krijgen – je kunt dienen bij het leger, een brommer besturen, een baan (met opleiding) krijgen en je naam veranderen op je 16e.
  • op de leeftijd van 18 jaar heeft u “de leeftijd waarop u recht heeft” bereikt – u bent een VOLWASSENE.

  voor meer informatie kunt u de ‘op welke leeftijd kan ik’bezoeken? tijdlijn.

  kinderen hebben nu meer geld aan hen uitgegeven dan ooit

  dit zou wel eens de belangrijkste verandering kunnen zijn in de sociale attitudes ten opzichte van het kind, met name ten opzichte van het gezin.

  kinderen worden gezien als mensen die geld in het gezin moesten brengen, tegenwoordig worden ze gezien als mensen die geld aan hen zouden moeten besteden.Volgens een recente enquête besteedt het gemiddelde gezin de helft van zijn salaris aan zijn kinderen.

  de uitgaven van ouders voor hun eerste pasgeboren kind (voor dingen zoals kinderwagens) zijn tussen 2013 en 2019 met bijna 20% gestegen.

  

  er is een reeks gespecialiseerde producten en diensten ontstaan die specifiek gericht zijn op kinderen en de ontwikkeling van kinderen.

  ouders besteden nu meer tijd met hun kinderen

  onderzoek uit 2014 toonde aan dat vaders zeven keer langer met hun kinderen doorbrachten in vergelijking met 40 jaar eerder in 1974, hoewel de toename was gegaan van 5 minuten naar nog steeds slechts 35 minuten.

  kinderwelzijn

  de invoering van wetgeving inzake kinderbescherming en-welzijn, en de uitbreiding ervan tot alle aspecten van kinderzorg door middel van recent beschermingsbeleid.

  de “rechten van het kind”

  het Verdrag van de Verenigde Naties inzake de rechten van het kind schetst verschillende rechten die kinderen hebben, waaronder:

  • het recht om te worden gehoord
  • het recht op een identiteit
  • het recht om niet te worden uitgebuit
  • het recht op onderwijs.

  zijn Er nog meer, zoals beschreven in dit kindvriendelijke versie van het document…

  

  Een kindgerichte Maatschappij

  Wijzigingen zoals die hierboven beschreven lijkt te suggereren dat er in onze samenleving steeds meer kindgerichte de afgelopen eeuw of zo, met kinderen die een meer centrale rol dan ooit, met meer geld en tijd aan hen besteedt dan ooit, en met de kinderen die het ‘primaire zorg’ van tal van overheidsdiensten en is vaak het enige ding dat zin geeft aan het leven van veel ouders.

  volgens Cunningham (2006) heeft de child centered society drie hoofdkenmerken (wat een andere manier is om het bovenstaande samen te vatten)

  1. de kindertijd wordt beschouwd als het tegenovergestelde van volwassenheid – met name kinderen worden beschouwd als mensen die bescherming nodig hebben tegen de volwassen wereld.
  2. Kinder-en volwassen werelden zijn gescheiden – ze hebben verschillende sociale ruimten – speeltuin en school voor kinderen, werk en cafés voor volwassenen.
  3. kindertijd wordt in toenemende mate geassocieerd met rechten.

  als we kijken naar de totale overheidsuitgaven voor kinderen, lijkt er zeker bewijs te zijn dat we leven in een kindgerichte samenleving! (Bron hieronder))

  

  kritiek op de “Mars of Progress” – visie op kinderjaren

  de visie van het gezond verstand is om de bovenstaande veranderingen als “progressief” te zien. De meeste mensen zouden beweren dat kinderen nu beter beschermd zijn en dat hun leven beter is, maar is dit eigenlijk het geval? De ‘mars van vooruitgang’ visie stelt dat ja, het leven van kinderen is verbeterd en ze zijn nu veel beter af dan in het Victoriaanse tijdperk en de Middeleeuwen. Ze wijzen op al het bewijs op de vorige pagina als gewoon vanzelfsprekend een verbetering van het leven van kinderen.Conflicttheoretici betogen echter tegen de opvatting dat het leven van kinderen geleidelijk aan beter is geworden – zij zeggen dat het leven van kinderen in sommige opzichten slechter is dan vroeger. Er zijn drie belangrijke punten van kritiek op de “mars of progress” – visie

  1. Recente technologische veranderingen hebben geleid tot aanzienlijke schade aan kinderen – wat socioloog Sue Palmer noemt giftige kindertijd.

  2. Sommige sociologen beweren dat kinderen vandaag de dag te gecontroleerd zijn. Sociologen zoals Frank Furedi beweren dat kinderen vandaag de dag overbeschermd zijn, of te Gecontroleerd – We leven in het tijdperk van ‘paranoïde ouderschap’.

  3. Er zijn aanzienlijke ongelijkheden tussen kinderen, dus als er voor sommigen vooruitgang is geboekt, is er zeker geen gelijke vooruitgang.

  een andere kritiek ligt in het idee dat de kindertijd nu kan verdwijnen – voor meer details zie dit bericht: het verdwijnen van de kindertijd.