het houdt het niet meer.
getty
ze vertellen je nooit op de lerarenschool. Het wordt zelden besproken en nooit geportretteerd in films en TV-programma ‘ s over lesgeven. Leraren houden er niet van om het te brengen rond niet-leraren uit angst dat het hen zwak of zeurderig of ontoereikend zal laten lijken.
een fundamentele uitdaging van het onderwijs is om dit aan te pakken:
er is nooit genoeg.
er is nooit genoeg tijd. Er zijn nooit genoeg middelen. Er is nooit genoeg jou.
als leraar kunt u zien hoe uw perfecte klaslokaal eruit zou moeten zien. Je kent al het werk dat je zou moeten doen het ontwikkelen van lessen, het creëren van rijke opdrachten, het behandelen van een breed scala aan materiaal, het verstrekken van diepe en brede beoordelingen en het gebruik ervan om waardevolle feedback te geven. Plus, natuurlijk, de mogelijkheid om het allemaal te laten vallen op een moment van de aankondiging van een leerbaar moment plotseling zich aankondigt.
je kunt dit allemaal zien, maar je kunt ook de berekening doen. 150 papers over koloniale economische ontwikkelingen, op vijftien minuten elk voor een door lezen en doordachte reactie is gelijk aan 37 uur. Het ontwerpen van zes lessen per dag voor vijf dagen per week op een supermenselijke snelle vijf minuten per les staat gelijk aan twee en een half uur (dat is een minimum). Quizzen om te beoordelen hoe studenten staan, zodat u een opfriscursus kunt ontwerpen om ze op snelheid te brengen (elk vijf minuten om te beoordelen). U weet dat de snelste beoordelingen te geven en score (multiple choice, true/false) bieden de minst nuttige gegevens; de beste beoordelingen zijn bijna altijd essays, maar ze nemen uren om te beoordelen. Je kent de kracht van een-op-een conferencing met studenten, maar dat kost een hele week les.
ergens in het eerste jaar of twee raakt het je—je zult niet in staat zijn om het klaslokaal te hebben dat je altijd al gedacht had. U zult compromissen moeten sluiten. Je zult moeten kiezen om geen dingen te doen waarvan je weet dat je ze zou moeten doen.
als je professioneel groeit, word je sneller. Je leert trucs, je leert welke hoeken je veilig kunt snijden, je wordt beter in het beoordelen, je verzamelt een kleine berg materialen die je kunt inzetten zonder zoveel voorbereidingstijd. Je slaagt er langzaam in om meer in je lerarenemmer te dragen.
leraren brengen hun professionele leven door met het verleggen van de grenzen van tijd, ruimte, middelen en hun eigen persoonlijke beperkingen. De beste leraren kunnen je nu een lijst vertellen van dingen waarvan ze denken dat ze het nog niet goed genoeg doen. Sommige leraren kunnen nooit vrede sluiten met de noodzakelijke compromissen; ze branden uit. Maar sluit compromissen, en professionele tevredenheid kan voortkomen uit het gevoel dat je elk jaar dichter bij het ideale klaslokaal komt dat je voor ogen hebt.
onderwijs (en, in alle eerlijkheid, ook een paar andere dienstverlenende beroepen) is een emmer van 10 liter waarin van leraren wordt verwacht dat ze 15 Liter spullen dragen, en dus maken ze keuzes (als ze weigeren te kiezen, dingen gewoon morsen toch). En de samenleving probeert altijd meer toe te voegen aan de emmer. Een nieuw volksgezondheidsprogramma nodig? Laat scholen het doen. De mensen in dit land lijken een probleem niet te begrijpen? Een wet aannemen die zegt dat scholen het moeten uitleggen.
(en geen voorverpakte materialen helpen niet echt, omdat leraren er nog steeds in moeten graven en ze aanpassen voor hun eigen lessen.)
de pandemie heeft de situatie verergerd.
leraren, bent u nu verplicht om zowel in-person als online lessen te kunnen geven. Maak pakketten voor studenten die geen van beide kunnen doen. Onderhandel met ouders en collega ‘ s over masker-en/of anti-masker-beleid. Zorg voor de sociale en mentale spanningen die studenten ervaren. Beheer de veiligheid van uw klas, zelfs als uw district u vertelt dat veel pandemische veiligheidsmaatregelen niet zullen worden genomen in uw district; zorg voor sociale afstand met 30 studenten in uw klas. Er zijn ook mensen buiten die tegen je willen schreeuwen over de grote controverse van deze week. Hier is een nieuwe lijst van dingen die je niet mag onderwijzen, of die je misschien moet onderwijzen.
Dump meer en meer in die emmer.
de schooldistricten weten dat de leraren het moeilijk hebben en dat velen niet in orde zijn. Maar dat zijn ouders ook, en schoolbestuurders ook, en zo krijgen leraren morele ” boosters “zoals waardering t-shirts en vrolijke e-mails en aansporingen om zelfzorg te beoefenen, wat een mooiere manier is om te zeggen:” Je kunt beter voor jezelf zorgen, want niemand anders zal voor je zorgen.”
onderwijs wordt altijd uitgevoerd tegen de beperkingen van het werk, maar op dit moment zijn de beperkingen groter dan ooit. De emmer is al overvol. En leraren raken gefrustreerd door het aantal compromissen dat ze moeten maken, het aantal dingen waarvan ze weten dat ze willen doen in hun klaslokalen, maar dat niet kunnen.
wat kunnen districten doen om te helpen?
schoolleiders hebben altijd onderwijsvereisten en-taken toegevoegd zonder iets weg te nemen. Nu is het tijd om dingen weg te nemen. De pandemie zou moeten leiden tot een onderzoek naar hoe normaal onderwijs kan worden veranderd, en dat is meestal niet gebeurd, maar er is nog steeds tijd voor districten om te vragen: “wat besteden we tijd en zorgen over dat we gewoon kunnen loslaten?”
nu is het ook tijd voor districtsleiders om leraren te vragen: “Wat heb je nodig? Hoe kunnen we helpen?”En luister dan naar het antwoord.
gratis leraren van taken en verantwoordelijkheden buiten het onderwijs. Wees een buffer tussen leraren en de verschillende aangewakkerd controverses razen deze dagen. Behandel ze met respect. Behandel ze als de oplossing, en niet als het probleem. Laat leraren lesgeven.