cognitieve ontwikkeling wordt beïnvloed door de manier waarop een kind het leren benadert, evenals zijn of haar biologische samenstelling en de omgeving. De achtergrondkennis van een kind, of Kennisbasis, beïnvloedt ook de manier waarop een kind denkt. Deze achtergrondkennis beïnvloedt de informatieverwerking, het geheugen, de classificatie, het oplossen van problemen, de taalverwerving en het leren van lezen en wiskunde van het kind. Wat en hoe kinderen leren verschilt vaak aanzienlijk van cultuur tot cultuur.
de fysieke omgeving van thuis, kinderopvang of klaslokaal en de soorten interacties die kinderen hebben met volwassenen en andere kinderen beïnvloeden de manier waarop kinderen leren en andere aspecten van hun cognitieve ontwikkeling benaderen.
spel is belangrijk voor het leren; onderzoekers hebben veel verbanden gevonden tussen cognitieve competentie en spel, met name van hoge kwaliteit dramatisch spel.
onderwijsstrategieën goud, onderwijsstrategieën. 2010
cognitieve ontwikkelingsdoelstellingen
- toont positieve leerbenaderingen
- onthoudt en verbindt ervaringen
- gebruikt classificatievaardigheden
- gebruikt symbolen en afbeeldingen om iets dat niet aanwezig is weer te geven