Utdanning er grunnlaget som et land er bygget på. Det er gjennom utdanning at vi hjelper våre barn til å nå sitt fulle potensial, både som produktive medlemmer av økonomien og som ansvarlige, prinsipielle borgere.
men hvordan kan vi bygge et utdanningssystem som best utvikler morgendagens voksne? Det er ikke lett å bygge skoler som vil imøtekomme behovene til den raskt skiftende verden av det 21. århundre.
Vurder de store endringene i samfunnet vårt de siste 30 årene, og hvordan de har påvirket måten vi underviser på i dag. Verden av 2044 vil bli veldig annerledes igjen fra 2014. Å hjelpe elevene til å utvikle et rammeverk der de tenker på fremtidige utfordringer er kritisk. Slik at studentene kan delta i arrangementer Som Montessori Model United Nations programme, verdens eneste utdanningsprogram i sitt slag for barn mellom 9 og 15 år, vil hjelpe dem med å utvikle nye perspektiver og nyttige ferdigheter.
i løpet av de siste 30 årene har det vært bemerkelsesverdige endringer i hvordan folk jobber. Tiden da folk bodde i 25 år i en jobb, er langt borte i utviklede samfunn. Derfor må skolene nå forberede elevene på et liv der de kan ha mer enn 10 jobber før de blir 50. Arbeidsgivere ser nå etter ansatte som ikke bare har mestret kjernefag, men som er fleksible, håndterer endring modent og kan lære nye ferdigheter raskt.
økonomien i seg selv er i endring. Kunnskapsøkonomien og serviceøkonomien vokser raskt over hele verden. I Abu Dhabi vil den langsiktige overgangen til en bærekraftig kunnskapsøkonomi med høy verdi se den ikke-oljeøkonomien vokse med et gjennomsnitt på mer enn åtte prosent per år.
Kommunikasjon, samarbeid og kreativitet er ferdighetene som kreves i fremtidens kunnskapsbaserte næringer.
Globaliseringen krever At Alle tenker annerledes. Verden er mindre enn for 50 år siden. Våre barn må være «globalt kompetente» for å forstå andre kulturer og være komfortable med kulturelle kompleksiteter.
verden av informasjon har også endret seg dramatisk. Mengden informasjon i verden dobles hvert annet år. Måten vi håndterer dette på må utvikle seg. Fremtidens studenter må lære å skille, aggregere og syntetisere informasjon på måter vi ennå ikke kan forestille oss.
i møte med en slik enorm endring, vil våre studenter må ha ulike ferdigheter. Derfor vil utdanning ikke lenger bare være om «å vite» , men vil kreve at vi fokuserer på utvikling av myke ferdigheter, kommunikasjon, kreativ tenkning og fleksibilitet.
men utdanning kan lett gå seg vill i sin søken etter å trene barn til morgendagens jobber. Vår rolle som lærere må fokusere på mer enn bare» profesjonell » utvikling. Opplærere i UAE må skape læringsmiljøer som gir unge sinn en omfattende, godt avrundet utdanning, som dekker kultur, språk, verdiutvikling, skaper og beholder en forbindelse til vår arv.
For Aldar Academies inkluderer Dette også et sterkt fokus på elementene som gjør UAE kulturelt distinkt. Av særlig betydning er undervisning og markedsføring av det arabiske språket. Som lærere har vi en sentral rolle i å støtte arbeidet med å bevare UAES nasjonale arv og fremme vår nasjonale identitet, kultur og karakter.
Det er lett å tenke at du kan forbedre utdanningen bare ved å få riktig læreplan, riktig testsystem og riktig styringsordning, og at disse på en eller annen måte vil skape gode skoler.
men utdanning er ikke et samlebånd. Det mest kraftfulle elementet i utdanning er læreren. Barn lærer ikke på et samlebånd – de lærer gjennom menneskelig kontakt.
Lærere har en viktig oppgave å spille. De former fremtidige generasjoner. De må være kunnskapsrike og kreative, men de må også empati og kommunisere daglig med de studentene de har ansvar for å inspirere.
for lærere er det å rekruttere og beholde de beste medarbeiderne viktigere enn noen gang før.
Mohammed Khalifa Al Mubarak Er Leder Av Aldar Academies, EN UAE-basert utdanning leverandør