det er svært viktig at barn blir undervist divisjon i sammenheng med problemløsning.
I År 2 kan de bli bedt om å løse et ordproblem som dette:
jeg har 20 søtsaker. Jeg deler dem mellom 4 personer. Hvor mange søtsaker har de hver?
de kan bli oppfordret til å bruke tellere til å dele ut ‘søtsaker’, men vil bli veiledet til å bevege seg mot å bruke sin kunnskap om divisjonsfakta for å løse dette problemet.
Barn i år 3 og 4 vil svare på spørsmål ved hjelp av vanskeligere tider, for eksempel:
det er 42 barn på en lekeplass. De er delt inn i 6 grupper, med like mange barn i hver. Hvor mange barn er det i hver gruppe?
I År 5 og 6 kan de bli spurt spørsmål som:
det er 564 perler i en krukke. De må deles likt i seks små krukker. Hvor mange perler vil være i hver krukke?
jeg kjøper 23 kaker, hver koster samme beløp. Totalt kommer det til £11.04. Hvor mye koster hver kake?
det er veldig viktig at barn får hodet rundt divisjon i sammenheng med sine ganger tabeller, før de kan gå på å dele større tall. Du kan virkelig hjelpe barnet ditt hjemme ved å spørre dem mange mentale divisjonsspørsmål i forhold til deres gangetabeller.
det er også viktig at de i senere KS2 lærer å dele tall med 10 og 100 trygt og effektivt.