지난 100 년 동안 학생들이 배우는 방식에는 많은 변화가 있었다. 우리가 수업을 설계하는 방식에서부터 교실을 공유하는 사람들에 이르기까지 모든 것이 바뀌 었습니다. 지난 세기 동안의 많은 변화는 누구나 배울 수있는 미국의 교실을 만들기 위해 노력해 왔습니다. 심지어 코로나 바이러스 전염병은 온라인 학습이 구출 되었기 때문에 문제가되지 않았습니다(이전 기사에서 두 가지 스타일에 대해 썼습니다). 지난 세기 동안 되돌아 보면 우리가 얼마나 멀리 왔는지 보여 주며 앞으로 더 흥미 진진한 변화를 꿈꿉니다!
학습의 역사
18 세 미만 어린이를위한 의무 교육부터 원격 학습 혁명에 이르기까지 지난 세기는 아이들이 배우는 방식에 많은 변화를 보았습니다! 지난 100 년 동안 교육이 바뀐 가장 중요한 방법 중 몇 가지를 살펴 보겠습니다.
1852–의무 교육
18 세 미만의 어린이가 매일 학교에 갈 필요가 없었던 시기는 상상하기 어렵지만,1852 년 이전에는 자녀를 학교에 보낼 것인지의 결정은 부모의 몫이었습니다! 이 때 매사 추세 츠,교육의 중요성을 인식,필수 교육 법률을 통과 하는 첫 번째 상태 되었다 변경 하기 시작 했다. 이 법은 모든 마을이 초등학교를 제공하고 자녀를 학교에 보내지 않은 부모에게 벌금을 부과하도록 요구했습니다.
1875 – 무료 학습
1875 년 미국 의회는 무료 공립학교를 의무화하기 위해 헌법 개정안을 통과 시켰습니다. 이 전에,그들은 학교에 자녀를 보내려면 부모는 종종 학비와 책을 지불해야했다. 이것은 부유 한 가정의 아이들 만이 교육을 달성 할 수있는 뚜렷한 계급 분열로 이어졌습니다. 국가가 공립학교를 무료로 제공하도록 요구하는 것은 모든 사회 경제적 배경을 가진 사람들을위한 교육의 평등을 향한 중요한 단계였습니다.
20 세기 초–광산에 대한 마음
오랜 시간 동안 가난한 가정의 아이들은 힘들고 종종 위험한 일에 대한 대가로 젊음을 이용하여 그들에게 약간의 돈을 지불 할 수있는 공장,광산 또는 무수한 장소에서 일하도록 강요 받았다. 이러한 작업은 학교에서 낮은 수준의 가정에서 아이들을 유지. 20 세기 초,아동 노동법은 불법 아이들을 고용 만든 제정되기 시작했다,더 많은 아이들이 자신의 조형 년 동안 학교에 다닐 수 있도록.
1917 – 풀 서클
매사추세츠가 1852 년에 시작한 미시시피는 1917 년에 필수 교육법을 통과 한 마지막 주가되었을 때 끝났습니다. 이것은 미국에있는 모든 아이들이 학교에 참석하는 데 필요한 모든 도시와 마을의 아이들이 교육을 제공했다 의미.
1925–다윈 토론
1925 년 테네시 대 존 스코프 재판은 역사상 교육 중심의 가장 두드러진 법원 사건 중 하나였습니다. 존 스코프 스 교사는 공립학교에서 진화를 가르치는 것을 금지 한 테네시 법을 위반 한 혐의로 기소되어 대신 창조론자의 견해를 선호했습니다. 스코프가 유죄 판결을받은 동안 평결은 나중에 뒤집혔다. 이 사건은 공립 학교 과학 커리큘럼의 일부로서 진화 문제에 대한 전국적인 관심을 끌었 기 때문에 교육의 중추적 인 순간이었습니다.
1930 년대–학교에 데려다
1930 년대,대공황이 나라를 강타,많은 공공 버스 노선의 폐쇄로 이어지는. 이로 인해 아이들이 학교에 가기가 어려워졌습니다. 이것은 부모가 개인 교통 수단이 부족한 가난한 학생들에게 불균형 적으로 영향을 미쳤습니다. 대중 교통의 손실은 학교의 새로운 혁신으로 이어졌습니다:특히 학교 학생들을위한 버스 운송. 이 전용 버스는 학생들이 매일 학교에 도착하는 것을 더 쉽게 만들었습니다.
1946–배고픈 아이 없음
대공황이 끝났을 때에도 그 영향은 계속되었다. 많은 가족들이 여전히 식탁에 음식을 올려 놓으려고 애를 썼고 많은 학생들이 배가 고팠습니다. 공복으로 배우는 것이 어렵다는 것을 인식하여 연방 정부는 국립 학교 급식 법을 통과 시켰습니다. 이 법안은 저소득 가정에서 온 학생들을위한 무료 및 저렴한 점심 프로그램을 만들어 매일 적어도 한 끼의 식사를 제공하도록했습니다.
1954 – 1346>
분리에’아니오’라고 말하는 것은 상상하기 어렵지만 1 세기 전만해도 대부분의 학교는 분리되었습니다. 마을에는 백인과 흑인 학생을위한 별도의 학교가 있으며 종종 흑인 학생을위한 학교는 백인 학교의 기준보다 훨씬 낮았습니다. 1954 년에 학교는 인종을 기준으로 학생들을 분리하는 것이 위헌이되었습니다. 이것은 미국 역사상 가장 혁명적 인 변화 중 하나였습니다.
1958–스푸트니크와 학교
소련이 지구를 공전하는 최초의 위성 인 스푸트니크를 발사했을 때 많은 사람들은 러시아가 과학,기술,공학 및 수학 분야에서 더 진보했다고 우려하게되었습니다. 우주 경쟁을 잃고 싶지 않은 입법부는 1958 년 국방 교육법을 통과 시켰습니다. 이 법은 특히 줄기 분야에서 미국 교육의 표준을 개선하기 위해 모든 수준의 학교에 추가 자금을 제공했습니다.
1965 – 가난한 나를 데려와
또한 제목 하나로 알려진,초등 및 중등 교육 법은 1965 년에 통과되었다. 이 법은 저소득 지역의 학교에 자금을 재분배함으로써 초등학교에서 평등을 창출하려고 시도했습니다. 이 법의 목표는 가난한 지역의 학생들에게 새로운 자원을 제공함으로써 고소득층과 저소득층 학생 간의 성취 격차를 줄이는 것이 었습니다.
1966–오늘의 가장 중요한 식사
학교 급식은 식량 부족에 직면 한 학생들에게 큰 차이를 만들었습니다. 그러나 많은 사람들은 학교 급식 프로그램이 충분하지 않다고 느꼈습니다. 이로 인해 1966 년에 학교 아침 식사 프로그램이 만들어졌습니다. 이 프로그램을 만든 후 자격을 갖춘 학생들은 매일 아침 학교에서 무료 또는 저렴한 아침 식사를 할 수 있습니다.
1972–소녀의 힘
1972 년 미국 의회는 고등 교육법 제 9 호를 통과시켰다. 이 법은 성을 기반으로 연방 정부가 자금을 지원하는 학교의 학생에 대한 차별을 금지합니다. 이것은 여학생이 공립 학교에서 학교,자원 또는 활동에 접근하는 것을 금지 할 수 없음을 의미했습니다. 이 법은 학교에서 소녀들을위한 동등한 기회를 만드는 방향으로 먼 길을 갔다.
1975 –
1975 년 이전에는 장애학생이 공립학교에서 교육을 받지 못하는 경우가 많았다. 학교는 이러한 학생들을위한 자원이 없다고 주장했다. 이 학생들의 부모는 종종 품질이 좋지 않거나 값 비싼 전문 학교에 자녀를 보내도록 강요당하는 옵션이 거의 없었습니다. 미국 장애인 법 장애 학생 들을 위한 무료 하 고 적절 한 교육을 요구 하 여이 변경.
1983–위험에 처한 국가
1983 년 전문가위원회는 위험에 처한 국가 보고서를 발표했습니다. 이 보고서는 미국 학교가 학생들을 적절하게 준비시키지 못했다고 지적했다. 이 보고서는 학교가 학생들을 가르치는 방법에 대한 수많은 권장 사항을 제시했습니다. 이러한 권장 사항은 미국에서 처음으로 위임 된 교육 표준이되었습니다.
2001 – 남
의 자격을 시도 무엇을 완료하는 국가에서 위험을 기준 시작했다. 이 법은 각 주제 영역에 대해 일련의 연방 등급에 적합한 표준을 만들었습니다. 교사는 이러한 표준에 자신의 수업을 준수하고 학생들이 표준화 된 테스트를 통해 표시된 개념을 마스터 한 것을 증명해야합니다. 이 법은 미국 역사상 가장 논란이 많은 교육 개혁 중 하나입니다.
2009–커먼 코어
커먼 코어의 구현은 학교가 남긴 자식과 함께 발생하는 몇 가지 문제를 해결하기 위해 노력했다. 공통 핵심으로,주정부는 학생들이 연방 표준을 준수하는 대신 달성해야하는 기술에 대한 표준을 설정할 수 있습니다. 또한,공통 코어는 학생의 성능에 대한 책임을 교사를 유지하기 위해 표준화 된 테스트에 의존하지 않습니다.
2013–차세대
점점 더 기술 중심의 세계에서 과학,기술,공학 및 수학이 점점 더 중요 해짐에 따라 미국 학교는 줄기 기술에 대한 수요를 따라갈 필요가 있습니다. 차세대 과학 표준은 학생들이 이러한 분야에서 경력을 쌓을 수 있도록 학생들을 더 잘 준비시키기 위해 케이-12 학교에서 줄기 교육에 대한 일련의 표준을 만들려고 노력했습니다. 이 표준은 가장 관련성이 높은 기술을 우선시 할 수 있도록 연구를 기반으로 작성되었습니다.
2015 – 상위 경쟁
교육 기준을 설정하는 것이 중요한 첫 걸음이지만,많은 학교는 자원이 부족하여 표준을 구현하기 위해 고군분투하고 있습니다. 2015 의 최고 이니셔티브로의 경주는 학교에 표준을 채택하고 교사를위한 전문성 개발을 제공하며 학생들의 학습을 향상시키는 데 필요한 자원을 확보 할 수 있도록 보조금을 제공함으로써 이러한 장애물을 극복하고자했습니다.
2019-모든 일과 놀이 없음?
몬테소리 교육의 파생물,야외 유치원은 막내 학생들이 발견을 통해 배울 수 있도록하는 방법으로 개발되었다. 이 학교에서 교사의 역할은 학생들을 눈에 띄지 않게 안내하여 자연스러운 호기심이 학습을 유도하는 것입니다. 2019 년 워싱턴은 야외 유치원을 공식적으로 허가 한 최초의 주가되었습니다.
2020 – 코로나 19
2020 년,세계는 코로나 19 전염병에 의해 황폐화되었습니다. 학교는 급하게 질병의 확산을 줄이기 위해 문을 닫았습니다. 대유행이 예상했던 것보다 훨씬 오래 지속됨에 따라 학교는 학생들을 자신의 가정의 안전으로부터 교육 할 수있는 방법을 찾는 도전에 직면했습니다. 학생과 교사 과정에서 많은 새로운 교육 방법을 개발 하는 원격 교육의 장애물을 통해 싸웠다. 그 때까지는,당신은 전자 학습 전문가가되고 싶은 경우에 당신은 여기에 과정의 내 목록을 확인해야합니다.
2021–복구 시간
1 년 전에 코로나 바이러스 전염병이 세계를 강타한 후 학교가 재개됩니다. 학생들은 예방 접종을 받아야합니다. 최신 데이터에 따르면 학생의 20%만이 원격으로 계속 공부합니다. 원격 학습은 계속 성장하고 앞으로 표준이 될 것인가? 시간 만 말해 줄 것입니다.
교육의 미래
지난 해 우리 교육의 미래에 대해 생각해 보자,일부 전문가들은 향후 교육 시스템에 영향을 미칠 세 가지 중요한 측면을 확인합니다.
처음에는 기술이 커뮤니케이션의 중요한 부분이 되면서,우리 교육자들은 올바른 방법으로 기술을 적용하는 방법에 대해 비판적이어야 합니다.
다음:교육 시스템에서 교사의 역할은 필수 불가결합니다. 미래는 우리가 학교 직원들에게 얼마나 기꺼이 투자 할 것인가에 달려 있으며,본질적으로 학습을 가능하게하는 학교의 모든 추가 지원에 달려 있습니다.
그리고 마지막 아이디어는 새로운 지식과 혁신적인 연구가 교육의 미래에 영향을 미치는 정책과 관행을 진정으로 형성하기 위해 공개 토론의 일부가되어야한다는 것입니다.
유용한 링크
- 10 방법 교육은 지난 10 년 동안 변경되었습니다
- 미국의 교육은 어땠는지 100 년 전
- 11 미국 교육의 역사에 대한 사실
- 미국 공교육의 관련 역사
결론적으로
소크라테스 교실에서 가상 교육에 이르기까지 학생들이 교육 과정에 참여하는 방식에 놀라운 발전이있었습니다.배우다. 과학자들은 매일 새로운 기술을 완성하고,그래서 누가 학생들이 앞으로 100 년 동안 배울 방법을 알고? 학교 교실은 모두가 우리 모두를 위해 더 나은 미래를 건설하는 법을 배울 수있는 장소 여야합니다. 지난 세기의 변화에도 불구하고,모든 사람들을 위해 교육을 발전시키기 위해 할 수있는 일이 여전히 많이 있습니다. 우리가 모두 진도에 우리의 마음을 지키는 경우에,우리가 수 있는 무슨을에 아무 한계도 달성할 없다!
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