5 자녀가 작업 치료가 필요하다는 징후
5 인도에서의 작업치료:
아이의 주된 직업은 놀고 배우는 것이다. 그것은 그들이 주변 세계를 탐험하고,상호 작용하는 법을 배우고,다른 사람들과 연결하고 독립적으로 일을 할 수있는 필수적인 생활 기술을 개발하는 데 도움이됩니다.
그러나 일부 어린이는 기술을 습득하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.그들은 신체적(벌금 또는 총 운동 능력),감각 처리,인지 및 학업 능력 등의 문제가 발생할 수 있습니다.
이러한 경우 소아 작업 치료가 큰 차이를 만들 수 있습니다.
인도의 작업 치료
소아 작업 치료의 목적은 아이들이 삶의 모든 영역에서 독립 할 수 있도록하는 것입니다.
자녀가 작업 치료가 필요할 수도 있다는 다섯 가지 징후는 다음과 같습니다.-
- 연령에 적합한 발달 이정표 달성 어려움
어린이가 특정 연령 또는 특정 기간 동안 공통적 인 기술을 개발하는 데 뒤처져있는 경우.예를 들어
:
- 목을 잡고,앉고,기어 다니고,제 시간에 걷는 발달 이정표에 도달하지 못합니다.
- 적절한 연령 수준에서 학습하지 않음.
- 연령에 적합한 놀이 및 사회적 기술을 개발하지 않음
- 나이를 적절하게 가리키거나 의사 소통하지 않음.
- 눈 접촉 및 부적절한 사회적 상호 작용 방지
사회적 상호 작용 기술은 우리 삶에서 다른 사람들과 유대 관계를 구축하고 주변 사람들을 이해하는 데 도움이되는 기술입니다. 자녀가 다음과 같은 특성 중 일부를 보여 주면 사회적 기술이 지연되었을 수 있습니다:
- 말하는 동안 적절한 눈 접촉을 피하십시오.
- 가족 및 동료와 사회적으로 상호 작용하는 어려움
- 동료와의 상호 작용 및 놀이 적절한 연령
- 새로운 환경 및 대규모 모임에 적응하는 데 어려움.
- 지연된 의사소통 또는 언어능력
- 학교 환경에 대처할 수 없음
3.부적절하거나 부적절한 놀이 기술:’
놀이는 어린이에게 중요한 활동이며,연령에 적합한 기술을 개발하고 세계에서 그들의 위치를 이해합니다.
아이는 그/그녀의 운동 능력을 구축 자신의인지 능력을 구축,문제 해결을 배우고,놀이를 통해 사회적 기술을 개발할 수 있습니다.
자녀가 다음과 같은 사항을 알게 되면 구약성경을 상담해야 할 수도 있다:
- 장난감을 적절하게 탐색하지 않음
- 몇 시간 동안 반복적 인 놀이(예:장난감 안감)에 종사
- 성인이나 동료와 함께하기보다는 혼자 노는 것을 선호합니다.
- 의도적 인 놀이없이 끊임없이 이동
- 짧은 관심 지속 시간,한 활동에서 다음 활동으로 빠르게 이동
- 놀 때 동료/형제 자매와의 합류 어려움
- 공유의 개념을 이해하지 못하고 복용 차례
- 총 모터 및 미세 모터 기술 문제.
총 운동(물리적)기술은 몸 전체의 움직임을 필요로하는 것들이다
서,걷기,달리기,똑바로 앉기와 같은 일상적인 기능을 수행하기 위해 신체의 큰(핵심 안정화)근육을 포함합니다. 또한 볼 기술(던지기,잡기,걷어차 기)과 같은 눈과 손의 협응 기술이 포함됩니다.신체 톤과 강도 및/또는 균형이 낮은 어린이는 서투르거나 조정되지 않은 것처럼 보일 수 있습니다. 그들은 또한 이러한 영역에 어려움이 있을 수 있습니다:
- 공을 굴리거나 던지거나 잡거나 찰 수 없음 적절한 나이에 계단 오르기 적절한 시간에
- 몸의 양쪽 조정
- 오른쪽과 왼쪽의 개념 이해
- 균형과 협응 부족.
- 낮은 근육 톤
- 가난한 지구력,쉽게 피곤(또는 물리적 게임과 활동을 방지
인도의 작업 치료
미세 운동 능력은 쓰기,절단,작은 물체를 들고,숟가락을 들고,신발 끈을 묶는 등의 기술이다.
이러한 기술의 개발은 팔과 손이 다음 제어 이동할 수있는 안정적인 기반을 제공하는 물리적 기술(예:핵심 근력,트렁크 제어 및 어깨 강도 등)의 연령에 적합한 개발에 따라 달라집니다.
자녀가 훌륭한 운동 능력에 어려움을 겪고 있다면,이러한 행동 중 하나에 어려움을 겪을 수 있습니다.:
- 연령에 적합한 시간에 손 지배력을 개발하지 않음
- 양손을 적절하게 사용할 수 없음
- 장난감 및 퍼즐 조작의 어려움
- 연필이나 쓰기 도구 또는 가위 사용
- 연필 그립 불량,필기 불량(문자/숫자 형성)
- 도형 채색,그리기,추적,미리 쓰기
- 지퍼,버튼,신발 끈 사용
- 미세 운동 기술이 필요한 작업 및 게임 피하기
미세 운동 기술 문제가 해결되지 않으면,이 지역에서 지연된 어린이는 어려움을 겪을 수 있습니다. 학교에서 컴퓨터 쓰기 및 사용과 같은 필수 활동 수행.
작업 치료사(구약)신체 기반 치료 전략을 제공 하 고 귀하의 자녀가 일상적인 작업을 완료 하는 데 도움이 수정 된 움직임을 제공할 수 있습니다.
인도의 작업 치료
5.감각 처리 장애-
감각 처리 장애 또는 사생활 침해 장애는 개인이 인식하는 감각 정보가 비정상적인 반응을 일으키는 신경 장애입니다.
감각 처리는 신경계가 감각으로부터 메시지를 수신하여 응답으로 전환시키는 방식을 말한다. 감각 처리 장애를 가진 사람들을 위해 감각 정보는 뇌로 들어가지만 적절한 반응으로 구성되지는 않습니다. 사민성 장애를 가진 사람들은 대부분의 다른 사람들과 다르게 감각 정보를 인식 및/또는 반응합니다.
감각 처리 문제가 있는 어린이는 눈(시력),귀(소리),피부(촉감),코(냄새),입(맛),근육 및 신체 관절(신체 인식)및 내이(균형&공간에서 신체의 위치)에서 감각 입력을 사용하는 데 어려움이 있습니다.
자녀에게 다음과 같은 특징을 발견 했습니까:
감각 문제를 발견하고 자녀의 감각 행동이 일상적인 활동을 집중 시키거나 완료하는 능력을 방해한다고 느끼면 소아과 작업 치료사와 상담해야 할 수도 있습니다.
작업 치료사는 감각 문제를 파악하고 아동을 도울 수있는 전략을 제안 할 수 있습니다.
훈련 된 작업 치료사는 자녀가 자신의 감각 요구를 안전하고 효과적으로 충족하도록 가르 칠 수 있습니다. 구약은 감각적 인 식단을 설계 할 수 있습니다. 이 신중하게 설계된 계획은 각 어린이에게 그가 필요로하는 감각 입력의 적당한 양을 제공하기 위해 신체 활동의 시리즈입니다.
위의 문제는 또한 학업 능력에 영향을 미칠 수 있으며,아동은 학교에서 대처에 어려움이있을 수 있습니다–
- 아이는 필기,손과 눈의 협응(교실 화이트 보드에 쓰기,교사가 칠판에 쓰는 것을 노트북에 복사),주의를 기울이기 어려움,조직 및 사회적 상호 작용 부족 등의 문제가있을 수 있습니다.
학습 장애라고도하는 학습 문제는 발달 지연의 또 다른 유형입니다. 귀하의 자녀가 다음 중 하나에 의해 도전 하는 경우 작업 치료사와 상담 할 수 있습니다:
- 학교에서 집중하고 집중할 수 없음
- 쉽게 산만 한
- 지시 사항을 따르고 작업을 완료하는 데 어려움
- 학교 일과 함께 쉽게 타이어
- 열악한 충동 조절
- 과잉 행동 또는 저에너지
- 학교에서 작업량을 따라 잡지 못함
- 신소재 학습 어려움
- 7 세 이후 문자 또는 숫자 반전
구약은 다양한 요구를 가진 아이들이 인지,신체,감각 및 운동 능력을 향상시키고 자부심과 성취감을 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다.
행동 문제-
타격,붕괴,극심한 분노 또는 초조의 빈번한 에피소드를 발견 했습니까?
이러한 문제는 작업 치료사가 해결할 수 있습니다.
행동 과제는 종종 부적절한 의사 소통 능력이있을 때와 같은 근본적인 문제의 결과입니다(특히 비언어적 아동 또는 언어,환경 적 영향 또는 건강 등이 제한된 아동의 경우.
작업 치료사는 근본적인 문제를 해결하고 자녀가 부정적인 행동을 제한하면서 정서적 필요를 충족시킬 수있는 긍정적 인 방법을 찾도록 도울 수 있습니다.
결론:
어린이 구약의 혜택을 많이 있습니다. 그리고 아이가 구약을 빨리 시작할수록 더 효과적인 경향이 있습니다.
자녀가 위에서 언급 한 문제를 겪고 있다고 생각되면 작업 치료사가 도움을 줄 수 있습니다. 구약은 자녀의 강점과 약점의 영역을 찾을 것입니다.
구약은 관심 분야를 평가하고 식별 할 수 있으며 일상적인 상황에서 사용할 수있는 올바른 개입,조언,전략 및 사회 활동을 제공합니다.
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