아침 모임
나는 또한 우리의 매일 아침 모임에서 반성에 대해 아이들을 가르친다. 우리의 클래스 마스코트는 우리의 아침 회의에서 매일 나타나 아이들을 묻는 나뭇 가지라는 이름의 박제 거북이,”당신은 어떻게 느끼는거야?”이 셀 활동은 아이들이 자신의 감정을 식별하고 표현하는 방법을 배우는 데 도움이됩니다. 우리는 우리의 감각을 지명하고 그(것)들을 일으키는 원인이 될지도 모르다 무슨이 기술한다;그룹에서 그(것)들을 공유하는 것은 그들의 신뢰를 건설한다. 우리는 또한 예상하고 예상치 못한 감정(친구를 보는 흥분 또는 세상을 떠난 사랑하는 사람을 기억하면서 갑작스런 슬픔)과 편안하고 불편한 감정(정말로 잘 할 때의 행복 또는 수업에 일을 발표 할 때의 긴장감)에 대해서도 이야기합니다. 마지막으로,우리는 감정이 어떻게 오고가는 지,때로는 사람들이 한 번에 많은 감정을 가질 수 있는지 알아 차립니다.
나는 알파벳 차트에 이러한 감정을 나열하고 싶다(에이:기분 좋은,불안,짜증;비:용감하고,지루하고,수줍음;기타.)그래서 우리는 계속해서 우리의 날을 고취시키는 많은 감정을 반영하고 배울 수 있습니다. 그들의 정서에 주의하고,지명하고,반영하 아이들에게 그들의 목표를 달성하기안에 그들을 돕 듣고,평가하,받아들인 느낀것을 필요로 하는 감정적인 어휘를 준다.
서면 반성
어린 아이들과 함께 반성하는 또 다른 좋은 방법은 그들의 서면 작업을 통해서입니다. 우리가 자연에서 과학 관찰을 하든 수학 방정식을 풀기위한 전략을 논의하든,아이들은 그들이 배운 것을 반영 할 수있는 저널을 보관합니다. 그들은 이 3 개의 길잡이를 응답한다:나는_____을 본다,나는_____을 생각한다,나는_____를 경이한다.
그런 식으로,아이들은 그들이 보는 것에 세심한주의를 기울이고,그들의 관찰에서 결론을 도출하고,그렇게하면 그들에게 어떤 질문이 생기는지 생각하는 법을 배웁니다. 이 간단한 저널 활동은 질문 공식화 기술과 같은 다른 질문 생성 전략과 함께 학생들이 학습을 반영하고 소유권을 갖도록 도와줍니다.
아이들이 반 친구들과 생각을 나눌 때,그들은 문제를 해결할 수있는 많은 방법이 있으며,그들의 관찰은 다른 사람들이 배우는 데 도움이 될 수 있으며,다른 사람들의 생각을 듣는 데 가치가 있다는 것을 알게됩니다. 다른 사람들과의 작업을 반영하는 이러한 관행은 자신의 지식에 대한 자신감을 키우고 과제에 참여하며 호기심을 불러 일으 킵니다.
메모리 바위
올해 나는 내 학생들에게 새로운 반사 활동을 소개:메모리 바위 만들기. 연말에,우리는 일이 끊임없이 변화하는 긴 이전 달에서 배운 교훈의 목록을 만들었습니다. 나는 학생들에게 여름 동안 작별 인사를 할 준비가되었을 때 어떤 수업이나 추억을 갖고 싶었는지에 대한 간단한 질문을했습니다:
- 우리는 올해 무엇을 배웠습니까?3779>
- 기분이 어떠세요?
- 당신이 기억하고 싶은 가장 중요한 것은 무엇 이었습니까?
그들은 간단하고 강력한 반성으로 나를 놀라게했습니다… 친절… 당신의 베스트를 시도하십시오… 우정 카운트… 용감… 상황이 변경 될 수 있습니다… 너 자신이 되어라… 다른 사람들을 도우십시오… 당신은 그것을 할 수 있습니다… 사랑.
그런 다음 우리는 당신이 바위를 발견하면,당신은 특정 기억을 나타낼 수 있습니다에 보유 것을 포함하여 바위의 다른 종류를 찾을 수있는 모든 신비한 자연의 장소에 대한 이야기를 읽어 보시기 바랍니다. 그 다음 우리는 부드러운 바위를 함께 찾기 위해 숲으로 나가서 큰 더미를 교실로 가져 왔습니다.
각 어린이는 함께 우리의 년을 존중하기 위해 자신의 메모리 바위에 넣어 원하는 단어를 썼다. 그들은 종이에 그들이 원하는 처럼,그들의 바위를 그린 다음 활기찬 색상 및 이동 하는 그들의 단어에 대 한 중간에 흰색 사각형 그린. 그들이 끝났을 때,그들은 모두 볼 수 있도록 우리 학교 정문으로 바위를 가져 왔습니다.