교육은 한 나라가 건설되는 기초이다. 그것은 우리가 우리의 아이들이 경제의 생산적인 구성원으로 책임,원칙적인 시민으로 모두 자신의 잠재력에 도달하는 데 도움이 교육을 통해입니다.
그러나 미래의 성인을 가장 잘 발전시키는 교육 시스템을 어떻게 구축 할 수 있습니까? 21 세기의 급변하는 세계의 요구에 부응 할 학교를 짓는 것은 쉽지 않습니다.
지난 30 년 동안 우리 사회의 주요 변화와 그것이 오늘날 우리가 가르치는 방식에 어떤 영향을 미쳤는지 생각해보십시오. 2044 년의 세계는 2014 년의 세계와 다시 매우 다를 것입니다. 학생들이 미래의 도전에 대해 생각하는 프레임 워크를 개발하도록 돕는 것이 중요합니다. 학생들이 9 세에서 15 세 사이의 어린이를위한 세계 유일의 교육 프로그램 인 몬테소리 모델 유엔 프로그램과 같은 행사에 참여할 수있게하면 새로운 시각과 유용한 기술을 개발하는 데 도움이됩니다.
지난 30 년 동안 사람들이 일하는 방식에 놀라운 변화가있었습니다. 사람들이 한 직장에서 25 년 동안 머물렀던 시간은 선진국 사회에서 오래 전에 사라졌습니다. 따라서 학교는 이제 학생들이 50 세가되기 전에 10 개 이상의 직업을 가질 수있는 삶을 준비 할 필요가 있습니다. 고용주는 이제 핵심 과목을 마스터 할뿐만 아니라 유연하며 성숙한 변화를 다루고 새로운 기술을 빠르게 배울 수있는 직원을 찾습니다.
경제 자체가 변화하고 있습니다. 지식 경제와 서비스 경제는 전 세계적으로 빠르게 확장되고 있습니다. 아부다비에서는 지속가능한 고부가가치 지식경제를 향한 장기적인 전환으로 비유 경제가 연간 평균 8%이상 성장할 것으로 전망된다.
커뮤니케이션,협업 및 창의성은 미래의 지식 기반 산업에서 요구되는 기술입니다.
세계화는 모든 사람이 다르게 생각할 것을 요구한다. 세계는 50 년 전보다 작은 곳입니다. 우리 아이들은 다른 문화를 이해하고 문화적 복잡성에 편안하게하기 위해”전 세계적으로 유능한”것이 필요합니다.
정보의 세계도 극적으로 변화했다. 전 세계 정보의 양은 2 년마다 두 배로 증가하고 있습니다. 그래서 우리가 이것을 관리하는 방법은 진화해야 할 것입니다. 미래의 학생들은 우리가 아직 상상할 수없는 방식으로 정보를 식별,집계 및 합성하는 방법을 배워야합니다.
이러한 엄청난 변화에 직면,우리 학생들은 다른 기술이 필요합니다. 따라서 교육은 더 이상”아는 것”에 관한 것이 아니라 부드러운 기술,의사 소통,창의적 사고 및 유연성 개발에 집중해야합니다.
그러나 교육은 내일의 일자리를 위해 아이들을 훈련시키려는 탐구에서 쉽게 길을 잃을 수 있습니다. 교육자로서의 우리의 역할은 단순한”전문적인”개발 이상의 것에 집중해야합니다. 아랍 에미리트의 교육자들은 문화,언어,가치 개발을 다루고 우리의 유산에 대한 연결을 창출하고 유지하는 포괄적이고 균형 잡힌 교육을 젊은 사람들에게 제공하는 학습 환경을 조성해야합니다.
알다르 아카데미의 경우 아랍에미리트를 문화적으로 뚜렷하게 만드는 요소에 중점을 둡니다. 특히 중요한 것은 아랍어 언어의 교육 및 홍보입니다. 교육자로서 우리는 아랍 에미리트의 국가 유산을 보존하고 국가 정체성,문화 및 성격을 증진하려는 노력을 지원하는 데 핵심적인 역할을합니다.
올바른 커리큘럼,올바른 테스트 시스템 및 올바른 관리 방식을 얻는 것만으로 교육을 향상시킬 수 있으며 어떻게 든 훌륭한 학교를 만들 것이라고 생각하기 쉽습니다.
그러나 교육은 조립 라인이 아닙니다. 교육에서 가장 강력한 요소는 교사입니다. 아이들은 조립 라인에서 배우는 것이 아니라 인간 접촉을 통해 배웁니다.
교사는 재생 중요한 작업이 있습니다. 그들은 미래 세대를 형성합니다. 그들은 지식이 풍부하고 창의적이어야하지만,영감을주는 책임을지는 학생들과 매일 공감하고 의사 소통해야합니다.
교육자의 경우,최고의 직원을 모집하고 유지하는 것이 그 어느 때보 다 훨씬 더 중요하다고 가정합니다.
모하메드 칼리파 알 무바라크 알다르 아카데미 회장,아랍 에미리트 기반 교육 제공자