教育は国が建設される基盤です。 それは私達が私達の子供が経済の生産的なメンバーとしてそして責任がある、原則的な市民として彼らの可能性を最大限に達するのを助ける教育
しかし、どのようにして明日の大人を最もよく発達させる教育システムを構築することができますか？ 21世紀の急速に変化する世界のニーズに応える学校を建設することは容易ではありません。
過去30年間の私たちの社会の大きな変化と、それが今日の教え方にどのような影響を与えたかを考えてみましょう。 2044年の世界は、2014年の世界とは再び非常に異なるでしょう。 学生が将来の課題について考えるフレームワークを開発するのを助けることは重要です。 このようなモンテッソーリモデル国連プログラム、9と15年の間の子供のためのその種の世界で唯一の教育プログラムなどのイベントに参加する学生を可能にすることは、彼らが新しい視点と有用なスキルを開発するのに役立ちます。
過去30年間で、人々の働き方に著しい変化がありました。 人々が1つの仕事で25年間滞在した時間は、先進社会では長い間消えています。 したがって、学校は今、彼らが50を回す前に、彼らは10以上の仕事を持っているかもしれない生活のために学生を準備する必要があります。 雇用者は今だけでなく、中心の主題を習得したが、適用範囲が広く、変更を成熟して取扱い、そして新しい技術をすぐに学ぶことができる従業員を見
経済そのものが変化しています。 知識経済とサービス経済は世界中で急速に拡大しています。 アブダビでは、持続可能で価値の高い知識経済への長期的な移行により、非石油経済は年平均で八パーセント以上に成長することになります。
コミュニケーション、コラボレーション、創造性は、将来の知識ベースの産業に必要なスキルです。
グローバル化は、誰もが違った考えを必要とします。 世界はそれが50年前にあったよりも小さい場所です。 私たちの子供たちは、他の文化を理解し、文化的な複雑さに慣れているために、”世界的に有能”である必要があります。
情報の世界も劇的に変化しました。 世界の情報量は隔年で倍増しています。 だから私たちがこれを管理する方法は進化しなければならないでしょう。 将来の学生は、私たちがまだ想像できない方法で情報を識別し、集約し、合成する方法を学ぶ必要があります。
このような大きな変化に直面して、私たちの学生は異なるスキルを持っている必要があります。 したがって、教育はもはや単に”知る”ことではなく、ソフトスキル、コミュニケーション、創造的思考、柔軟性の開発に焦点を当てる必要があります。
しかし、教育は明日の仕事のために子供たちを訓練するための探求で簡単に迷子になる可能性があります。 教育者としての私たちの役割は、単に”専門的な”開発以上のものに焦点を当てる必要があります。 アラブ首長国連邦の教育者は、文化、言語、価値の開発をカバーし、私たちの遺産への接続を作成し、保持し、包括的な、バランスのとれた教育を若い心に提供す
Aldar Academiesにとって、これにはUAEを文化的に異なるものにする要素にも強い焦点が含まれています。 特に重要なのは、アラビア語の教育と促進です。 教育者として、私たちはUAEの国家遺産を保存し、私たちの国家のアイデンティティ、文化、性格を促進するための努力を支援する上で中心的な役割を
正しいカリキュラム、正しいテストシステム、正しい管理スキームを得るだけで教育を向上させることができ、どういうわけかこれらが素晴らしい学校を作ることができると考えるのは簡単です。
しかし、教育は組立ラインではありません。 教育の中で最も強力な要素は教師です。 子供たちは組立ラインで学ぶことはありません–彼らは人間の接触を通して学びます。
彼らは将来の世代を形作っています。 彼らは知識と創造的でなければなりませんが、彼らはまた、彼らは感動のための責任を持っているそれらの学生と日常的に共感し、通信する必要があ
教育者にとって、最高のスタッフを募集し、保持することは、これまで以上にはるかに重要であることを前提としています。
MOHAMMED Khalifa Al Mubarakはアラブ首長国連邦に拠点を置く教育プロバイダーであるAldar Academiesの会長です