大学の教科書の平均コスト

ハイライト:

• 2021では、4年制大学のフルタイムの学部生の年間書籍と消耗品の平均費用は約$1240.00であり、学生は公立の2年制大学で最も多く（平均$1420）、私立の4年制大学では年間year1220（学期あたり平均semester450-semester625）を費やしていました。
• 2020年には、学生の25％が本や教材の支払いに余分な時間を費やしていたことを示し、11％が本や教材を買うために食事をスキップしたことを示しました
• 2020年には、19％の学生が材料や書籍のコストがどのクラスを取るべきかの決定に直接影響を与えたことを示しました。

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学生が授業料と部屋の隣に直面する最大の費用の一つ&ボード より多くの材料がデジタルおよびオンラインで利用できると同時に、学生は少数のハードコピーの本を買っている。 しかし、コストは下がっていますか？ 2020年には、オンライン学習へのピボットにより、販売、購読、レンタルのための電子書籍がますます採用されるようになりました:

• 2019では、新しいハードコピーの本の学生一人当たりの平均コストは2 87、および2 84で2020でした。
• 2020年、電子書籍の学生一人当たりの平均コストは、2019年の31ドルから2020年の38ドルに上昇しました。
• 2020年秋の学生は前学期よりも全体的に過ごしていませんでしたが、電子書籍には平均23％以上の支払いをしていました。

新しいハードコピーの本、使用されたハードコピーの本、ハードコピーの本を借りる、限られたまたは無制限の電子書籍を利用するなど、コース教材を購入または利

出版社対学生: キャプティブ市場

大学の教科書市場のほぼ全体は、借金や食事をスキップすることを意味していても、あらゆるコストで製品を購入する必要があ これらの出版社は、米国市場における大学のコース教材の80％を支配しており、最大のものはMcGraw-Hill、Pearson、Cengageです。

• 1977年から2015年の間に、教科書のコストは1000％以上増加しました。
• ハードコピーの本はaverage400.00と同じくらいの費用がかかり、平均価格は8 80と1 150の間です。
• 教科書の価格は、新版ごとに平均12％上昇します。
• 3-4年ごとに出てくる新しい版は、使用されたコピーよりも50％多くの費用がかかります。

ありがたいことに、ハードコピー市場は最終的に出版社が効果的に価格を上回っているため、蒸気を使い果たしているようです。 但し、活況を呈しているデジタルおよびオンライン学習の市場に回る出版業者はハードコピーの本を販売していたと学生から同様に多くの利益を絞るためにあらゆる学期新しい方法を見つけている。

• 出版業界は、2015年の45億ドルに比べ、2019年には32億3000万ドルまで、高等教育部門では徐々に減少しています。

これらの出版社の高等教育部門に対するCOVID-19の最初の影響は重要でしたが、デジタ:

• Pearsonは2020年第3四半期に32%の成長を見た
• Cengageはオンラインスキル収益の前年比40%の成長を見たが、そのデジタル売上高はハードコピー本の売上高の減少からの後退を相殺した。

なぜ大学の教科書はそんなに高いのですか？

完全な価格または失敗

デジタルまたは電子書籍は利便性を提供しますが、彼らはすべての学生が毎回完全な価格を支払うことを保証します。 学生は、使用済みのハードコピーを購入したり、教科書を借りたりすることで、もはやお金を節約することはできません。 今日では、オンライン学習へのピボットで、学生はほとんどの場合、LMS統合コース教材、課題、およびオンラインクラスを完了するために必要なその他の重 「包括的なアクセス」を持つ学校はそれを必須にしました。 また、電子書籍やオンライン教材を学生に販売する出版社は、教科書の印刷、製本、出荷の費用を支払う必要はありませんが、価格は同じままであるか、増

強制購買

“包括的アクセス”教科書料金モデルは、オンラインコース教材のコストを授業料に組み込む出版社や学校の大学が使用する戦術です。 出版社は、彼らがこのスキームを通じて購入された教科書の保証された数を持っていることを知っているので、彼らは量の割引を提供します。 これらのクラスに登録する学生は、このように教科書の支払いをオプトアウトする方法がなく、クラスの後にそれを転売することができることによ

教員の無関心

• 2020年には、教員の41％が、学生がデジタルよりも印刷物から学ぶ方が良いと感じていることを示しました。
• 2020年には、教員の82％が教科書を自分で選択したのに対し、教科書採択の8％が委員会で決定され、4％が他の人が推薦し、2％が他の人が必要としています。
• (オープンな教育リソース)Oerに関する情報を教員に提供するための措置を取ったのは18%のみであり、11%が包括的アクセス契約に署名しています。
  • 少数民族にサービスを提供している機関の22%がOerに関する情報を提供するための措置を講じたのに対し、他の機関の16%
  • 少数民族にサービスを提供している機関の13%が包括的アクセス契約にサインアップしたのに対し、他の機関の10%
• 42% 教員のうち、2020では、これらのリソースを「非常に認識している」17％と比較して、OERを「一般的に認識していない」と回答し、学生の教科書コストの削減にどのように活用できるかを示しました。
  • OERsを認識している教員の最も高い数（23％）は、少数奉仕機関であった。
  • 大規模入学入門コースを教える教員の25％は、少なくとも一つのコースで何らかの形のOERを必要とし、これらの教員の28％は補足的なコース教材としてそれを
• 2006年の調査では、教員の71％が新しい版の正当性はまれであることを示しました。
• 教員の77％が、出版社の営業担当者との会合で、書籍の価格はめったにボランティアされていないかどうかを示し、38％だけが価格情報について直接回答 63％だけが、彼らがクラスのために採用することを選んだ本の価格を知っていました。
• 出版社は、別々に購入することができない書籍やコース教材の”バンドル”を市場に出していますが、講師の50％だけが余分な教材を利用していました。
• 教員の34%は、同梱された資料なしで選択した教科書を採用できなかったか、それがオプションであるかどうかを認識していませんでした。

Vanity Publishing

2006年、出版社はロゴとわずかに修正されたレイアウトで飾られた大学に4億2000万ドル相当の”カスタム”教科書を販売し、これらのバージョンを採用するために学校に名目上のキックバックまたは”ロイヤリティ”を提供した。 そうすることで、出版社は、ロゴが表紙にある学校に登録されていない学生に本が再販されない可能性が高いことを効果的に保証しました。

監視下の学生: 出版社&データ

肥大化したコストを超えて出版社は、学生を充電している定量化することは困難である別のコストです：教育技術企業が収集した学生デー アクセスコード、電子書籍、またはその他の資料を購入するには、学生はTOU（利用規約）またはEULA（エンドユーザー使用許諾契約）の形で細かい印刷に同意する必

ほとんどのEulaは、発行者が学生データの販売または利用を許可することを許可する学生と発行者との間の法的契約を表しています。 学生がアカウントを作成したり、メモを取ったり、ディスカッションやクラスの活動に貢献したり、他の方法でプラットフォームに参加したりすると、その情報が収集されます。

これらの企業が要求する情報は、学生が実際に製品を使用するために必要です。 拒否はできません。 あなたが積極的に製品にサインアップする過程にある場合を除き、出版社のEulaは容易にアクセスできません。 出版社はデータを「識別解除」すると主張していますが、現在の技術では、このデータを他のデータベースと簡単に照合できるわけではありません。

教科書に保存する方法

• 本の奨学金を申請します。 奨学金は他のすべてについてちょうどカバーし、コース教材のために特別にそこに多くがあります。
• 割引やアクセスプログラムを探します。 あなたの学校が出版社と交渉している可能性のある書籍や購読の割引料金を見つけることができます。 包括的なアクセスプログラムの人気が高まっています。
• 以前の版を購入します。 多くの出版社は、まだある版から次の版にほとんど変更されない教科書の新しい版を年々リリースしています。 あなたの教官はおそらく前の版からの本への重要な変更があるかどうか言うことができる。
• グローバル版または国際版を探します。 これらのエディションは、ほとんどの場合、米国のリリースが60％安く販売したのと同じです。
• 古本を買うか、本を借りるか、地元で探す。 本が図書館で利用できるかどうかを確認してください。 また、地元の書店や本のバイヤーをチェックアウトしてください。 私たちが好きなサイト:
  • https://www.abebooks.com
  • https://www.bookbyte.com/
  • https://www.campusbookrentals.com/
  • https://www.ecampus.com/textbook-rental
• 同じクラスを取っているルームメイトやクラスメートと本を共有しています。 前の学期にクラスを取った他の学生があなたが必要とする本を販売し、仲買人を完全に切り取っているかどうか見なさい。
• 必要なテキストがオンラインで無料であるかどうかを確認してください。 いくつかの偉大なリソースは次のとおりです:
  • https://books.google.com/
  • https://archive.org/
  • https://www.gutenberg.org/
• Oer、Oem、またはOsmとも呼ばれる、オープンな教育リソースを確認します。 これらは、無料で共有するために特別に開発されたオープンソースのコース教材です。 大学の増加は、学生のためのコストを削減するために、教員がこれらのコース教材を採用することを可能にしています。
• 先に頼むか、買うのを待つ。 可能であれば、事前に他のクラスの学生のレビューを読んで、教科書が実際にどのくらい使用されているかを確認してください。 いくつかのインストラクターは、教科書を”採用”するために彼らの機関によって要求されますが、めったにそれらを使用し、学生が本の採用が形式的であ

出典

1. Student Monitor2020年秋プレビュー：大学の教材に対する学生支出の複数年の減少が続く-AAP
2. オンライン教育サービスの使用中に学生: モデル利用規約
3. 壊れた教科書市場の修正
4. 学生PIRGsの「教科書業界を暴露する」
5. COVID-19と書籍出版：2021年の影響と洞察
6. Aap StatShot年次報告書：2019年の書籍出版収入は259億3000万ドルにわずかに上昇–AAP
7. 米国の大学教材動向&見通し2019–2021-Researchandmarkets.com
8. 教科書の価格はまだ学生を壊滅させる、レポートは言う
9. 教科書は”カスタム”行くように、学生が支払う–WSJ
10. マグロウヒル、バーンズ&ノーブルは、オンラ
11. oerの採用を混乱させ、意識は高まり続けていますが、多くの教員はまだCOVID
12. の時代に
13. デジタルテキストを保持していますEliterate：大学生は実際に教科書
14. 米労働統計局：大学の授業料と手数料が63％増加2006年1月以降