子どもたちが問題解決の文脈で分裂を教えられることは非常に重要です。
2年目には、このような単語の問題を解決するように求められるかもしれません：
私は20個のお菓子を持っています。 私は4人の間でそれらを共有しています。 彼らはそれぞれ何個のお菓子を持っていますか？
彼らは「お菓子」を共有するためにカウンターを使用することを奨励されるかもしれないが、この問題を解決するために部門の事実に関する知識を使
3年生と4年生の子供たちは、より困難な時間のテーブルを使用して質問に答えます。
遊び場には42人の子供がいます。 彼らは6つのグループに分かれており、それぞれに同じ数の子供がいます。 各グループには何人の子供がいますか？
5年目と6年目には、
瓶の中に564個のビーズがあります。 彼らは六つの小さな瓶に均等に分割する必要があります。 どのように多くのビーズは、各瓶になりますか？
私は23個のケーキを購入し、それぞれ同じ量の費用がかかります。 合計は£11.04になります。 各ケーキはどのくらいの費用がかかりますか？
子供たちは、より大きな数を分割する前に、自分の時間表の文脈で除算の周りに頭を取得することは本当に不可欠です。 あなたは本当に彼らの時間表に関連して精神的な部門の質問の多くを求めることによって自宅であなたの子供を助けることができます。
後のKS2では、数を10と100で自信を持って効率的に除算することを学ぶことも重要です。