Megjegyzés: Az összes írásomat áthelyeztem az Alcsomagba, kérem, kövessen oda.
mindannyian hasonló módon szerzünk tudást. Nincsenek különböző tanulási stílusaink, jobb / bal agy előnyei, fényképészeti emlékek; sem a gyorsolvasás előnyei, sem az agy fejlődésének alkalmatlansága. Ha nyolc éves vagy, akkor szerveket programozhatsz az RNS-ben. Csak el kell sajátítania az előfeltételeket.
az ismeretek megszerzésének egyik leghatékonyabb megközelítése a tanítás. Richard Feynman így szerzett tudást. Kiválasztott egy koncepciót, majd megtanította egy képzeletbeli embernek. Beszélt, írt, és felhívta a fogalmat a tanítványára. Amikor elakadt, vagy úgy érezte, hogy a magyarázat túl beszédes, visszament a referenciaanyaghoz. Addig folytatta ezt a folyamatot, amíg mindent fel nem tudott idézni egyszerű magyarázatokkal és analógiákkal.
a kulcs az, hogy kis mennyiségű tudást szerezzünk, majd különböző módon alkalmazzuk őket. Bemenet, folyamat, kimenet. Tanítson, oldjon meg problémákat, vagy építsen valamit. Az információ visszakeresése a memóriából a tanulás folyamata. Amikor új környezetben használja az információkat, akkor kezdi megérteni azokat.
ennek a folyamatnak a megerősítéséhez öt alapelvet használhat:
- tartson szünetet
- tervezze meg és strukturálja a tanulást
- csatlakoztassa tudását több információba
- hozzon létre egy rendszert a tudás vakfoltjainak azonosítására
- használja ki érzelmeit
a szünetek lehetővé teszik, hogy hosszabb ideig emlékezzen a tudásra. Amikor először szerez egy darab tudást, az néhány másodperc/óra alatt lejár. A lejárati idő növelése érdekében szerezze be a tudást ugyanúgy,ahogy elfelejti. Ez meghosszabbítja a memóriát. Kezdetben tartson perc hosszú szüneteket, majd növelje a tudásspecifikus szüneteket órákra, napokra és hónapokra.
a szünetek lehetővé teszik az információk szélesebb körének feldolgozását is. A fókusz szűkíti a tevékenységet az agy egy kis részére. Bizonyos problémák és fogalmak megkövetelik, hogy szélesebb körű információt használjunk a megértésükhöz. Ez akkor történik, ha szünetet tart.
a tanulás strukturálása javítja a megtartást, a motivációt és az egyértelműséget.
Steve Wozniak tette ezt. Először feltérképezte a koncepció igazolásának előfeltételeit, az Apple 1-et. Ezután a Mac minden új iterációjához újra felhasználhatja ezt a tudást. Ez lehetővé tette számára, hogy elmélyítse tudását. Mivel nála volt a tudás törzse — az a 80%, ami számított—, az ágakat és a leveleket is hozzá tudta kötni.
amikor strukturálja a tanulást, adja hozzá ugyanazokat a lencséket: frekvencia, érték és előfeltételek. Melyik koncepcióra lesz szüksége az idő 80% – ában? Mi a leggyorsabb módja annak, hogy valódi értéket adjunk hozzá? Hogyan tudom feltérképezni azokat az előfeltételeket, amelyek a kihívásomra jellemzőek?
csatlakoztassa tudását további információkhoz, hogy könnyebben hozzáférhessen azokhoz. Ez az idegtudomány felfedezésére utal: az idegsejtek összekapcsolódnak, ha együtt lőnek.
ahhoz, hogy ezt a szempontot használhasd, tanulj különböző környezetekben, használj több érzéket, és alkalmazd a tudásodat különböző módokon. Ha egy adott alkalomra emlékeztetnie kell a tudást — mondjuk egy prezentációt—, tegye az ellenkezőjét; tanuljon olyan környezetben, amely hasonló ahhoz, ahol a tudást felhasználják. Ez hozzáférhetőbbé teszi az ilyen típusú környezetben, de egyébként kevésbé visszakereshető.
a tudás vakfoltjai hibákat okoznak. Elfogy a motiváció és az erőforrások, miközben olyan dolgokat tanul, amelyekre nincs szüksége. Csökkenti a tudás megszerzését is.
a tudás megszerzésének képessége a munkamemóriától függ, amely túlterhelődik, ha jelentős hiányosságok vannak a tudásában. Ez csökkenti a tudás átadásának képességét a hosszú távú memóriába — a tudás megszerzésének képességébe.
a vakfoltok elkerülése érdekében használja ki mások tanulási útjait, legyen mentora és szerezzen visszajelzést. Ez sokak számára nem hír. Ennek ellenére ritkán vesszük észre a vakfoltjainkat. Ez azért van, mert hiányzik egy előfeltétel: karakter. Félünk attól, hogy sebezhetőek leszünk.
a tudás megszerzésének utolsó taktikája az érzelmek ellenőrzése. Amit érzelmileg vonzónak találsz, az az, amit gondolsz,beszélsz és dolgozol. Ez az a tudás, amelyet meg fog őrizni.
memória bajnokok kihasználják ezt. Sokkoló mentális képekben szimbolizálják a számokat. Ezután a képeket egy képzeletbeli házba helyezik, és létrehoznak egy történetet. Ez a képesség lehetővé teszi számukra, hogy emlékezzenek a hosszú számsorokra. Ez egy olyan képesség, amelyet bárki fejleszthet.
makró szempontból Steve Jobs kihasználta ugyanezt az elvet. Érzelmi elkötelezettséget váltott ki a számítógépek iránt. Álmodozott róluk, beszélt róluk, és dolgozott rajtuk. Így szerezte és gyarapította tudását róluk.
összegezzük:
- Szerezz darabokat a tudás és alkalmazza őket a különböző beállításokat.
- tartson szünetet, hogy javítsa a memóriát és a problémák megoldásának képességét.
- strukturálja a tanulást. Térképezze fel az előfeltételeket, és kezdje olyan fogalmakkal, amelyekre az idő 80% – ában szüksége van. Priorizálja a tudást, amely valódi, közvetlen értéket ad.
- Tanulj különböző környezetekben, dolgozz a tudással különböző módokon és használj több érzékszervet.
- olvassa el mások tanulási útjait, legyen mentora, és szerezzen visszajelzést. Dolgozzon azon képességén, hogy sebezhető legyen, hogy mindezt hatékonyan megtehesse.
- használja ki érzelmeit azáltal, hogy az információkat és a problémákat vonzóbbá teszi.