Hogyan írjunk egy Miért ez a főiskolai esszé

ülsz le, hogy befejezze a főiskolai alkalmazás. Számtalan órát töltöttél a személyes Vallomásod tökéletesítésével. Végül, ez olyan jó, mint a lelked bármely 650 szavas megnyilvánulása-gondolod.

Akárhogy is, ez határozottan kész. Ezután kattintson a Nyissa meg a közös alkalmazást, és látni, hogy van egy írás kiegészítést. Jujj.

ez a főiskola azt kérdezi tőled, hogy egy egyszerű, de rettegett kérdés: “Miért akarsz a mi főiskolánkra menni?”

ez a tapasztalat gyakran előfordul a főiskolai jelentkezési folyamat során. A legtöbb diák valamilyen formában átélte. Ha ebben a helyzetben találja magát, akkor valószínűleg a megfelelő dolgokat tette, hogy erre a pontra jusson. Először a legfontosabb történetedre összpontosítottál. Ön (remélhetőleg) időt adott magának, hogy nagyszerű munkát végezzen ezen az utolsó lépésen.

és a Miért esszé nem olyan lépés, amelyet megengedhet magának. Miért hangzik ez a főiskolai esszé általánosnak, de létfontosságú szerepet játszhat abban, hogy meggyőzze a főiskolát arról, hogy nagy valószínűséggel elfogadja a felvételi ajánlatot, ha úgy dönt, hogy meghosszabbítja azt.

valójában ez a lényeg: mindegyikben miért írod ezt a főiskolai esszét, esélyt kapsz arra, hogy bizonyítsd a kollégiumhoz való illeszkedésedet. A legegyszerűbb formában ez az elvek, hiedelmek, értékek és álmok összekapcsolásáról szól a kultúrával és a kollégium lehetőségeivel, amelyekről írsz. A következő szinten arról szól, hogy kifejezze mind azt, amit hozzá kíván járulni az adott Főiskola közösségéhez, mind azt, amit remélni fog belőle.

de nem olyan sok más diák osztja az Ön érdekeit és motivációit? Úgy értem, azok a gyerekek, akik a Miért NYU esszét írják, mind New Yorkban akarnak élni, igaz?

Igen és nem.

mint a Személyes nyilatkozat, nehéz összeállítani egy észbontóan, világrengetően más, miért ez a főiskolai esszé. Ennek okai nyilvánvalóak: a főiskoláknak saját identitásuk és képeik vannak, amelyeket szándékosan ápolnak. Logikus, hogy az ugyanazon főiskolára jelentkező hallgatóknak átfedő motivációik lennének. Klubok és osztályok csak akkor jönnek létre, ha kollektív érdek fűződik hozzájuk. Bizonyos helyek és egyetemek olyan embereket vonzanak, akik bizonyos kontextusokból származnak. A filozófiai természettudós, bármennyire is ragyogó, a deep Springs-nél köthet ki az MIT felett.

a lényeg az, hogy miért ez a főiskolai esszé nem arról szól, hogy teljesen eredeti. De arról van szó, hogy bebizonyítsd, ismered az egyetemet, és magadat, kívül-belül. És ez a mély tudás még biztosabbá tesz abban, hogy boldogulni fog ebben a bizonyos főiskolán.

miért főiskolai felvételi tisztek akar olvasni miért ez a főiskola esszék?

fontolja meg a főiskolai felvételi tisztviselők perspektíváját, akik megpróbálnak lenyűgöző, lenyűgöző és sokoldalú tinédzsereket alkotni. Fontos, hogy kiváló hallgatókat toborozzunk, de fontos a jó emberek vonzása is. Ráadásul minden Főiskolának megvan a maga identitása. A felvételi osztályok nagyon tisztában vannak az érdekelt felekkel: adminisztrátorok, öregdiákok, oktatók, jelenlegi hallgatók, személyzet stb. Tisztában vannak azokkal a hagyományokkal és értékekkel is, amelyekre intézményük épült. Amikor a felvételi döntésekről van szó, azok a hallgatók, akiket ezek a felvételi tisztviselők hoznak az egyetemre, örökségük.

így van néhány világos oka annak, hogy a Felvételi Bizottság miért adja meg ezt a főiskolai esszét:

• azt akarják, hogy a diákok, akik nagyon motivált, hogy a legtöbbet a főiskolai tapasztalat, és aki megy, hogy nagy dolgokat túl is a főiskolai évek.
• olyan diákokat akarnak elfogadni, akik beiratkoznak, és így megvédik hozamukat.
• olyan kultúrát akarnak létrehozni, amely tele van autentikusan megnyerő és jószívű emberekkel, bár a maguk módján.

ebben a videóban, belevetik magukat még részletesebben, hogy miért főiskolák törődnek “fit”, és hogyan kell irányítani a kutatás az egész főiskolai felvételi folyamat:

szóval remélem, hogy most, te több mint, hogy a kezdeti pillanatban a frusztráció vagy pánik. Elég forgatta a szemét—most már készen áll arra, hogy feltekerje az ujját.

jó helyen jársz. Ez a cikk lebontja, hogyan kell írni a miért ezt a főiskolai esszét, tippekkel, amelyek segítenek bemutatni a valódi kapcsolatot, amelyet a kollégiummal érez.

melyik főiskolák rendelni, hogy miért ez a főiskola esszék?

szelektív főiskolák sok fajta, hogy miért ez a főiskola esszék, hogy jön a különböző formájú és méretű. Egyesek, mint az UMass Amherst vagy a Tufts, rövid és egyszerű utasításokat adnak alacsony szószámmal. Mások, mint a NYU, részletesebb tájékoztatást nyújtanak az esszében, és több helyet biztosítanak a tartalom feldolgozásához. És még mások, mint például az UPenn, megtörik a Miért ez a főiskolai esszé különálló részekre, amelyek a szellemi és tudományos érdekekre és a közösségi elkötelezettségre összpontosítanak. És még több tucat van, akik adaptálják a miért ezt a főiskolai esszét az iskolai kultúrájuk valamilyen eleméhez, amelyet elengedhetetlennek tartanak az adott iskolai identitáshoz.

Íme néhány minta utasításokat és szó számít, hogy elfog a szélessége a Miért ez a főiskola esszé spektrum:

• UMass Amherst: kérjük, mondja el nekünk, miért szeretne részt venni UMass Amherstben? (100 szó)
• Brandeis: Miért szeretne részt venni a Brandeis-en? (250 szó)
• UPenn: figyelembe véve a kiválasztott egyetemi iskolát, hogyan fogja felfedezni tudományos és szellemi érdekeit a Pennsylvaniai Egyetemen? (300-450 szó) + a Penn-nél a tanulás és a növekedés az osztálytermen kívül is megtörténik. Hogyan fogja felfedezni a Penn közösségét? Fontolja meg, hogy ez a közösség hogyan fogja alakítani perspektíváját és identitását, és hogyan fogja segíteni identitása és perspektívája ezt a közösséget. (150-200 szó)
• Cornell Engineering: Számodra mi teszi különlegessé a Cornell Engineering-et? Miért akarsz részt venni a Cornell Engineering-en? (200 szó)
• NYU: szeretnénk többet megtudni a NYU iránti érdeklődéséről. Mi motivált arra, hogy jelentkezz az NYU-ra? Miért alkalmazta vagy fejezte ki érdeklődését egy adott campus, iskola, főiskola, program vagy tanulmányi terület iránt? Ha egynél többre jelentkezett, kérjük, mondja el nekünk, miért érdekli ezeket a további tanulmányi területeket vagy egyetemeket. Meg akarjuk érteni – miért NYU? (400 szó)
• kötegek: A Tufts egyetemi tapasztalatainak mely szempontjai késztetik jelentkezését? Röviden: “miért csomók?”(100-150 szó)
• Lehigh: hogyan tanultál először a Lehigh Egyetemről, és mi motiválta a jelentkezésre? (100-150 szó)
• Boston University: mi a helyzet azzal, hogy a Bostoni Egyetem hallgatója leginkább izgat? (250 szó)
• University of Michigan: ismertesse azokat az egyedi tulajdonságokat, amelyek vonzzák Önt az adott egyetemi főiskolára vagy iskolába (beleértve az előnyben részesített felvételi és kettős képzési programokat), amelyekre a Michigan Egyetemen jelentkezik. Hogyan támogatná ez a tananyag az Ön érdekeit? (550 szó)

mit akar látni egy főiskola a Miért ez a főiskolai esszé?

két fő dolog van, amit a főiskolák keresnek a Miért ez a főiskolai esszé. Az első az, amit a főiskolán töltött időből nyer, a második pedig az, amit hozzájárul a főiskolai közösségükhöz. Itt vannak a legfontosabb tényezők, amelyeket mindegyiknél figyelembe kell venni.

• mit fog nyerni az idejét ebben a főiskolán:
  • konkrét példák arra, hogyan szeretne társadalmilag növekedni, folytatni tudományos érdekeit, kihasználni az új lehetőségeket, új csoportokat létrehozni vagy befolyásolni az egyetemen, megkérdőjelezni saját perspektíváját vagy véleményét, különböző tevékenységeket folytatni, találkozni és kapcsolatba lépni új emberekkel, kötvényeket alkotni mentorokkal, bővíteni szakmai hálózatát, megismerni bizonyos területeket vagy iparágakat, projektfinanszírozást elérni, találkozni munkatársakkal vagy társalapítókkal, speciális készségeket fejleszteni stb.
• mit fog hozzájárulni ehhez a főiskolához az idő múlásával:
  • hogyan fogja lehetővé tenni, hogy társai is többet szerezzenek főiskolai tapasztalataikból? Ez magában foglalhatja a megosztott tehetségeket, a különálló véleményeket vagy a hozzáadható személyes perspektívákat, az új kezdeményezések nagy ambícióit, az iskolában ritka résterületre való szakosodást, a hallgatói szervezet mentális egészségének támogatását, a fenntarthatóság befolyásolását, a média figyelmének vagy finanszírozásának növelését, a probléma megoldására irányuló munkát az egyetemen stb.

fontos, hogy az egyenlet mindkét oldalát szem előtt tartsuk az esszé megtervezésekor. A legtöbb hallgató vonzódik ahhoz, amit megszerezhet főiskolai tapasztalataiból. Valószínűleg izgatott vagy a jövő lehetőségei miatt, és lehet, hogy nincs erős meggyőződésed arról, hogyan fogsz hozzáadni egy új közösséghez.

ahhoz, hogy a következő néhány évre részletesebben gondolkodjunk, kifejlesztettük ezt a praktikus 2 6-ot, hogy hogyan értékeljük a főiskolai illeszkedést. A bal felső kvadráns a legkönnyebb, mert ragaszkodik ahhoz, amiben Ön és a főiskola jelenleg jók, a jelenben. A jobb felső és a bal alsó rész arra készteti Önt, hogy egyre inkább spekuláljon arról, hogy mi változhat, mind személyesen, mind a főiskola számára. A jobb alsó kvadráns bemutatja a végső kihívást: figyelembe véve, hogy Ön és a főiskola hosszú távon jobban jár-e a részvétel miatt.

kérdések, amelyeket figyelembe kell venni, amikor kitölti a főiskolai kutatást 2×2:

• ha erősen érzi magát egy bizonyos helyen, miért gondolja pontosan, hogy ez lesz a legjobb környezet, régió vagy hely a boldoguláshoz és a növekedéshez? Hasonlóképpen az iskola méretéhez, ha ez fontos tényező az Ön számára.
• az olyan általános területeken túl, mint a “biológia” vagy az “irodalom” — milyen konkrét témákat érdekel és szeretne tanulni? Ezeknek speciálisabb kérdéseknek vagy problémáknak kell lenniük egy adott területen, amelyekre válaszokat vagy megoldásokat szeretne keresni.
• milyen társadalmi tevékenységekben nem tudtál még részt venni, de izgatottan folytatod az egyetemen? Miért? (Az érvelésének mélyebbre kell mennie, mint “korábban nem tudtam ezt megtenni, ezért most meg akarom csinálni” — gondolja át, miért hagyta ki ezt a lehetőséget, és hogyan segít új készség, tulajdonság, kapcsolat stb.)
• milyen tehetséget vagy készséget szeretne új módon vagy környezetben fejleszteni?
• milyen emberekkel szeretnél igazán találkozni, és miért?
• hogyan szeretné felfedezni szakmai érdeklődését, és összekapcsolni ezeket a tudományos tanulással?
• milyen típusú campus hagyományok vagy értékek keres, és miért? Szeretne egy hatalmas sportkultúrát, sok izgalommal a játékokon való részvétel körül? Vagy egy furcsa intellektuális kultúra, amely kiemelt figyelmet szentel a spontán vitáknak és a furcsa tehetségek bemutatásának?

a Gain X Gain kitöltése meglepően nehéz lehet. Előfordulhat, hogy úgy érzi, hogy eltúlozza potenciális hatását, vagy túl sokat vár. De a nagy álmok vonzóbbak, mint a kicsik. Ismerd meg magad elég jól ahhoz, hogy reális maradj, de higgy magadban elég keményen ahhoz, hogy tudd, hogy folyamatosan növekedni fogsz a kitűzött célok felé.

miután ezt megtette, készen áll a kutatásra és az írásra.

hogyan kell írni a Miért ez a főiskolai esszé?

most, hogy már minden beállítva, akkor lesz boldog, hogy hallja, hogy van egy szép, tiszta, lépésről-lépésre folyamat követheti annak érdekében, hogy írjon egy értelmes miért ez a főiskolai esszé. A személyes nyilatkozattal ellentétben ezek az esszék több szabályt követnek, így sokkal szelídebb vadállatok. Hogy az említett, ellenálljon a kísértésnek, hogy belemerüljön a Miért esszékbe, mielőtt szilárd koncepciója lenne személyes nyilatkozatához. Tekintettel arra, hogy ez az alapvető közös alkalmazás—főiskolai esszé lesz az alkalmazás történetének egyetlen legfontosabb darabja, valóban szükség van rá—legalábbis bizonyos mértékig-annak érdekében, hogy elég alaposan megismerje saját szögét.

tehát, a Személyes nyilatkozat és tevékenység lista melletted, itt van, mit kell tenni, ha készül a Miért ez a főiskolai esszé:

1. kutatás a kollégium kéznél
   • nézze meg videónkat a főiskolai kutatásról, hogy megismerje ennek a gyakran figyelmen kívül hagyott folyamatnak a fontosságát.
   • gyűjtsön össze kulcsszavakat mind az akadémiai, mind az intellektuális, valamint a társadalmi és személyes érdekeihez kapcsolódóan.
   • használja a kulcsszavak különböző kombinációit a keresőmotorokban, mint a Google és a közösségi média platformokon, mint a YouTube, a Facebook vagy az Instagram.
   • keresse meg a lehető legtöbb példát és részletet a professzorokról, osztályokról, tantervről, létesítményekről, hagyományokról, eseményekről, klubokról, szervezetekről, intézetekről, külföldi tanulmányokról, szakmai lehetőségekről, szakmai gyakorlatokról, kutatási projektekről, hírértékű eseményekről és így tovább.
   • írjon le néhány személyes kérdést az iskoláról, amelyekre még ennyi kutatás után sem tudott teljes vagy kielégítő választ találni.
   • keresse meg azokat az embereket, akikkel valamilyen kapcsolatban áll, akik ismerik a főiskolát, ideális esetben első kézből szerzett tapasztalatok révén. Ezek lehetnek családi barátok vagy rokonok, iskolád öregdiákjai, professzorok, akikkel együtt dolgoztál vagy tanultál, vagy mások. Tegye fel nekik a megválaszolatlan kérdéseit.
2. töltse ki a Bring x Gain 2 ++ 2
3. adja meg az esszé fő elvihető egy mondatban
   • fontos, hogy szintetizálni a 2 6. számú azáltal, hogy világosan kimondja, mit akar az olvasó megérteni rólad elolvasása után ezt az esszét. Ez segít koncentrálni, és nagyon hasznos forrás lehet, hogy folyamatosan visszatérjen a szerkesztési folyamat során.
   • használja ezt a mondatot a kívánt Elvitel kitöltésére:” az a hallgató, aki hozzájárul _____________ a mi főiskolai és használja a főiskola megkülönböztető tapasztalat annak érdekében, hogy ______________.”
4. finomítsa a példákat egy egyszerű felsoroláspont-vázlat létrehozásához
   • egyetlen mondatával győződjön meg arról, hogy kutatási példái mind összhangban vannak a fő céljával. Mindegyik támogatja az Ön álláspontját? Ez egy olyan készség, amelyet valószínűleg már kifejlesztett azáltal, hogy a test bekezdéseit a tézis állításaihoz illesztette tudományos esszéihez. Ugyanazokat az elveket használja itt.
5. használjon világos és egyértelmű struktúrát
   • adja meg egyértelműen a célját. Ha 200 vagy kevesebb szavad van, akkor nincs helyed horogra vagy anekdotára. Ha több mint 200 szava van, csak akkor használjon kevésbé közvetlen bevezetést, ha teljesen biztos abban, hogy ez hozzáadja az esszé jelentését.
   • mutassa be a kapcsolatot saját tulajdonságai és érdekei között, valamint az iskola által kínált lehetőségek között, amelyek leginkább izgatnak. Győződjön meg arról, hogy minden részlet személyes; kerülje az Általános állításokat vagy a főiskolai hívószavakat.
   • Zárjon be egy-két mondatot arról, hogy miért biztos abban, hogy ez a konkrét Egyetemi Főiskola a legjobb hely arra, hogy növekedjen a céljai felé, függetlenül attól, hogy akadémiai, társadalmi, személyes vagy szakmai.
6. vázlat és szerkesztés míg hivatkozva vissza lépés # 3
   • segítséget a tényleges írás folyamata, nézd meg a tippeket eltávolítja a stresszt a főiskolai alkalmazás esszéírás folyamat.
7. kérjen meg valakit, hogy kérdezze meg, miért izgatott a főiskola
   • Keressen egy személyt, akiben megbízik, hogy konstruktív visszajelzést adjon Önnek, és kérdezze meg, hogy miért akar menni ebbe a Főiskolába. Ez különösen akkor hasznos, ha ez valaki, aki ismeri a felsőoktatás általában, a főiskola kérdéses, vagy felvételi interjúk.
   • beszélj őszintén és természetesen, anélkül, hogy megpróbálnád idézni az esszédet, vagy emlékeznél minden pontos részletre, amit írtál. Emlékszik néhány példájára könnyedén? Ez nagyszerű jelzés arra, hogy valóban készen áll arra, hogy a legerősebb pályát tegye erre a főiskolára.
8. Szerezd meg az illető véleményét az esszédről
   • miután beszéltél velük, kérd meg őket, hogy nézzék meg, miért ez a főiskolai esszé. Ugyanolyan lenyűgöző, mint amikor hangosan beszéltél? Inkább, vagy kevésbé? Tegyen fel annyi nyomon követési kérdést, amennyit csak tud, hogy hasznos visszajelzést kapjon, amelyet végre tud hajtani.
9. végezzünk el minden végső változtatást és zárjuk le!

ha megfelelően beállítja a látnivalókat, és követi ezt a folyamatot, akkor elkészíti a Miért ez a főiskolai esszé, amely megmutatja a hitelességét, és arra kényszeríti az olvasót, hogy elhiggye, hogy boldogulni fog az egyetemen.