az elmúlt száz évben sok változás történt a hallgatók tanulási módjában. Minden megváltozott, az osztályok tervezésének módjától kezdve az osztálytermek megosztásáig. Az elmúlt évszázad számos változása arra törekedett, hogy az Egyesült Államokban az osztálytermeket olyan helyekké tegyék, ahol bárki tanulhat. Még a koronavírus-járvány sem vált problémává, mert az online tanulás ment megmentésre (két stílusáról egy korábbi cikkben írtam). Visszatekintve az elmúlt évszázadra, megmutatja, milyen messzire jutottunk, és még izgalmasabb változásokról álmodunk!
- a tanulás története
- 1852 – kötelező oktatás
- 1875 – ingyenes tanulás
- 20.század eleje – elmék a bányák felett
- 1917 – teljes kör
- 1925 – a Darwin Viták
- 1930 – as évek-Vigyél iskolába
- 1946 – nincs gyerek éhes
- 1954 – Mondj nemet a szegregációra
- 1958 – Szputnyik és iskolák
- 1965 – Bring Me Your Poor
- 1966 – A nap legfontosabb étkezése
- 1972 – Girl Power
- 1975 – minden Szállás
- 1983 – veszélyeztetett Nemzet
- 2001 – No Child Left Behind
- 2009 – Common Core
- 2013 – The Next Generation
- 2015 – Race to the Top
- 2019-minden munka és nincs játék?
- 2020 – Covid-19
- 2021 – ideje felépülni
- az oktatás jövője
- hasznos linkek
- összefoglalva
a tanulás története
a 18 év alatti gyermekek kötelező iskoláztatásától a távoktatási forradalomig a múlt században annyi változás történt a gyerekek tanulásában! Vessünk egy pillantást csak néhány a legjelentősebb módon, hogy az oktatás megváltozott az elmúlt 100 évben.
1852 – kötelező oktatás
nehéz elképzelni azt az időt, amikor a 18 év alatti gyerekeknek nem kellett minden nap iskolába járniuk, de 1852 előtt a szülők döntötték el, hogy a gyerekeket iskolába küldik-e! Ez akkor kezdett megváltozni, amikor Massachusetts, felismerve az oktatás fontosságát, az első állam lett, amely kötelező oktatási törvényt fogadott el. Ez a törvény előírta, hogy minden város felajánlja az általános iskolát, és megbírságolta azokat a szülőket, akik nem voltak hajlandók gyermekeiket iskolába küldeni.
1875 – ingyenes tanulás
1875-ben az Egyesült Államok Kongresszusa alkotmánymódosítást fogadott el az ingyenes állami iskolák felhatalmazására. Ezt megelőzően a szülőknek gyakran tandíjat és könyveket kellett fizetniük, ha gyermekeiket iskolába akarták küldeni. Ez éles osztálykülönbséghez vezetett, amelyben csak a gazdagabb családok gyermekei tudtak oktatást elérni. Annak megkövetelése, hogy az államok ingyenesen kínálják az állami iskolát, fontos lépés volt az oktatás egyenlősége felé minden társadalmi-gazdasági háttérrel rendelkező ember számára.
20.század eleje – elmék a bányák felett
a szegény családok gyermekeit sokáig gyárakban, bányákban vagy számtalan más helyen kényszerítették dolgozni, amelyek fiatalságukat kihasználva alamizsnát fizettek nekik a nehéz és gyakran veszélyes munkáért cserébe. Ezek a munkák az alacsonyabb osztályú családok gyermekeit távol tartották az iskolától. A 20.század elején gyermekmunkáról szóló törvényeket kezdtek elfogadni, amelyek illegálissá tették a gyermekek foglalkoztatását, lehetővé téve, hogy több gyermek járjon iskolába a formáló éveiben.
1917 – teljes kör
amit Massachusetts 1852-ben kezdett, Mississippi 1917-ben fejezte be, amikor az utolsó állam lett, amely elfogadta kötelező oktatási törvényét. Ez azt jelentette, hogy az Egyesült Államokban minden gyermeknek iskolába kellett járnia, és minden városnak és városnak biztosítania kellett ezt az iskolát gyermekei számára.
1925 – a Darwin Viták
a Tennessee kontra John Scopes tárgyalás 1925-ben a történelem egyik legjelentősebb bírósági ügye volt, amelynek középpontjában az oktatás állt. John Scopes tanárt azzal vádolták, hogy megsértette a Tennessee-i törvényt, amely megtiltotta az evolúció tanítását az állami iskolákban, ehelyett a kreacionista nézetet részesítette előnyben. Míg Scopes-t bűnösnek találták, az ítéletet később megsemmisítették. Ez az eset kulcsfontosságú pillanat volt az oktatás számára, mivel felhívta a nemzeti figyelmet az evolúció kérdésére az állami iskolai Természettudományi tanterv részeként-ez a vita néhány helyen még mindig folyamatban van.
1930 – as évek-Vigyél iskolába
az 1930-as években a Nagy Depresszió sújtotta az országot, ami számos nyilvános buszjárat bezárásához vezetett. Ez megnehezítette a gyermekek iskolába jutását. Ez aránytalanul érintette azokat a szegényebb diákokat, akiknek szüleinek nem volt magánszállítása. A tömegközlekedés elvesztése új innovációhoz vezetett az iskolákban: buszközlekedés kifejezetten az iskolások számára. Ezek a dedikált buszok megkönnyítették a diákok számára, hogy minden nap iskolába jussanak.
1946 – nincs gyerek éhes
még akkor is, amikor a nagy gazdasági világválság véget ért, hatásai folytatódtak. Sok család még mindig küzdött, hogy ételt tegyen az asztalra, és sok diák éhesen jött az iskolába. Felismerve, hogy nehéz üres gyomorral tanulni, a szövetségi kormány elfogadta a Nemzeti Iskolai Ebédtörvényt. Ez a jogszabály ingyenes és olcsó ebédprogramokat hozott létre az alacsony jövedelmű családokból érkező diákok számára, biztosítva, hogy minden nap legalább egy étkezést kapjanak.
1954 – Mondj nemet a szegregációra
nehéz elképzelni, de kevesebb mint egy évszázaddal ezelőtt a legtöbb iskola szegregált volt. A városokban külön iskolák lennének a fehér és a fekete diákok számára; gyakran a fekete diákok iskolái messze elmaradtak a fehér iskolák színvonalától. 1954-ben alkotmányellenessé vált, hogy az iskolák faji alapon szegregálják a diákokat. Ez volt az egyik forradalmi változás az Egyesült Államok iskolái számára az ország történetében.
1958 – Szputnyik és iskolák
amikor a Szovjetunió elindította a Szputnyikot, az első műholdat, amely a Föld körül kering, sokan aggódtak amiatt, hogy az oroszok fejlettebbek a tudományban, a technológiában, a mérnöki munkában és a matematikában. Mivel nem akarták elveszíteni az űrversenyt, a törvényhozók 1958-ban elfogadták a Honvédelmi oktatási törvényt. Ez a törvény további finanszírozást biztosított az iskolák számára minden szinten az amerikai oktatás színvonalának javítása érdekében, különösen a STEM területeken.
1965 – Bring Me Your Poor
más néven első cím, az általános és középfokú oktatási törvényt 1965-ben fogadták el. Ez a törvény megkísérelte megteremteni az egyenlőséget az általános iskolákban azáltal, hogy újraosztotta a finanszírozást az alacsonyabb jövedelmű területek iskoláinak. A törvény célja az volt, hogy csökkentse a magas jövedelmű és az alacsony jövedelmű családok hallgatói közötti teljesítménykülönbségeket azáltal, hogy új forrásokat biztosít a szegényebb környéken élő hallgatók számára.
1966 – A nap legfontosabb étkezése
az iskolai ebédek nagy különbséget tettek az élelmiszerhiánnyal küzdő diákok számára. Sokan azonban úgy érezték, hogy az iskolai ebédprogram nem elég. Ez 1966-ban az iskolai reggeli program létrehozásához vezetett. A program létrehozása után a képzett hallgatók minden reggel ingyenes vagy olcsó reggelit fogyaszthatnak az iskolában.
1972 – Girl Power
1972-ben az Egyesült Államok Kongresszusa elfogadta a felsőoktatási törvény IX.címét. Ez a törvény tiltja a szövetségileg finanszírozott iskolák diákjainak nemi alapon történő megkülönböztetését. Ez azt jelentette, hogy a női diákokat nem lehetett megtiltani semmilyen iskolához, erőforráshoz vagy tevékenységhez való hozzáférésben egy államilag finanszírozott iskolában. Ez a törvény hosszú utat tett a lányok esélyegyenlőségének megteremtése felé az iskolában.
1975 – minden Szállás
1975 előtt a fogyatékossággal élő diákokat gyakran megtagadták az állami iskolák oktatásától. Az iskolák azt állították, hogy nincs erőforrásuk ezekre a diákokra. Ezeknek a diákoknak a szülei kevés lehetőséggel rendelkeztek, gyakran kénytelenek voltak gyermekeiket rossz minőségű vagy drága szakiskolákba küldeni. A fogyatékossággal élő amerikaiakról szóló törvény ezt megváltoztatta azzal, hogy ingyenes és megfelelő oktatást követelt meg a fogyatékossággal élő hallgatók számára.
1983 – veszélyeztetett Nemzet
1983-ban egy szakértői Bizottság közzétette a veszélyeztetett Nemzet jelentését. Ez a jelentés jelezte, hogy az amerikai iskolák nem képesek megfelelően felkészíteni a tanulókat. A jelentés számos ajánlást tett arra vonatkozóan, hogy az iskoláknak hogyan kell tanítaniuk a diákokat. Ezek az ajánlások lettek az első kötelező oktatási normák az Egyesült Államokban.
2001 – No Child Left Behind
a No Child Left Behind act megpróbálta befejezni azt,amit a veszélyeztetett nemzet elkezdett. Ez a törvény létrehozott egy sor szövetségi fokozat – megfelelő szabványok minden tantárgy területén. A tanároknak meg kell felelniük az óráknak ezeknek a szabványoknak, és bizonyítaniuk kell, hogy diákjaik szabványosított teszteléssel elsajátították a jelzett fogalmakat. Ez a törvény az Egyesült Államok történelmének egyik legvitatottabb oktatási reformja.
2009 – Common Core
a Common Core megvalósítása megpróbálta megoldani azokat a problémákat, amelyekkel az iskolák nem maradtak hátra. Közös maggal, az államok képesek meghatározni azokat a készségeket, amelyeket a hallgatóknak el kell érniük a szövetségi szabványok betartása helyett. Ezenkívül a Common Core nem támaszkodik a szabványosított tesztelésre, hogy a tanárokat felelősségre vonja a diákok teljesítményéért.
2013 – The Next Generation
a tudomány, a technológia, a mérnöki munka és a matematika egyre fontosabbá válik az egyre inkább technológia által vezérelt világban, az amerikai iskoláknak lépést kell tartaniuk a STEM készségek iránti kereslettel. A következő generációs Tudományos szabványok arra törekedtek, hogy szabványokat hozzanak létre a STEM oktatáshoz a K-12 iskolákban, hogy jobban felkészítsék a tanulókat az ezeken a területeken folytatott karrierre. A szabványokat kutatás alapján hozták létre, hogy a legrelevánsabb készségeket prioritásként kezeljék.
2015 – Race to the Top
míg az oktatás színvonalának meghatározása fontos első lépés, sok iskola küzd a szabványok végrehajtásáért az erőforrások hiánya miatt. A 2015-ös Race to the Top kezdeményezés ennek az akadálynak a leküzdésére törekedett azáltal, hogy az iskoláknak támogatási pénzt biztosított a szabványok elfogadásához, a tanárok szakmai fejlődéséhez és a diákok tanulásának javításához szükséges források megszerzéséhez.
2019-minden munka és nincs játék?
a Montessori iskoláztatás egyik ága, a szabadtéri óvodákat úgy fejlesztették ki, hogy segítsék a legfiatalabb diákokat a felfedezésen keresztül történő tanulásban. Ezekben az iskolákban a tanár szerepe az, hogy észrevétlenül vezesse a diákokat, hagyva, hogy természetes kíváncsiságuk vezesse tanulásukat. 2019-ben Washington lett az első állam, amely hivatalosan engedélyezte a szabadtéri óvodákat.
2020 – Covid-19
2020-ban a világot elpusztította a Covid-19 járvány. Az iskolák sietve bezárták kapuikat, hogy csökkentsék a betegség terjedését. Mivel a világjárvány sokkal hosszabb ideig tombolt, mint amire bárki számított, az iskolák azzal a kihívással szembesültek, hogy megtalálják a diákok saját otthonuk biztonságából történő oktatásának módjait. Diákok és tanárok küzdöttek át az akadályokat a távoktatás, a fejlődő sok új oktatási módszerek a folyamat. Mire, ha e-Learning szakembergé akarsz válni, itt ellenőrizd a tanfolyamok listáját.
2021 – ideje felépülni
az iskolák újból megnyílnak, miután a koronavírus-járvány egy évvel ezelőtt elérte a világot. A diákokat be kell oltani. A legfrissebb adatok szerint a hallgatók mindössze 20% – A folytatja a távoktatást. A távoktatás tovább fog növekedni, és a jövőben a szabvány lesz? Csak az idő fogja megmondani.
az oktatás jövője
az elmúlt év gondoljunk az oktatás jövőjére, és egyes szakértők három fontos szempontot azonosítanak, amelyek az elkövetkező években befolyásolják az oktatási rendszert.
először is, mivel a technológia a kommunikáció fontos részévé vált, nekünk, oktatóknak kritikusnak kell lennünk a technológia helyes alkalmazásával kapcsolatban.
következő: a tanár szerepe az oktatási rendszerben elengedhetetlen. A jövő attól függ, hogy mennyire vagyunk hajlandóak befektetni az iskolai személyzetbe, és mindez további támogatást nyújt az iskolában, amely lényegében lehetővé teszi a tanulást.
az utolsó gondolat pedig az, hogy az új ismereteknek és az innovatív kutatásoknak a nyilvános vita részét kell képezniük annak érdekében, hogy valóban alakítsák az oktatás jövőjét befolyásoló politikákat és gyakorlatokat.
hasznos linkek
- 10 ways tanítás megváltozott az elmúlt 10 évben
- milyen volt az amerikai oktatás, mint 100 évvel ezelőtt
- 11 tények az oktatás története Amerikában
- a vonatkozó története közoktatás az Egyesült Államokban
összefoglalva
a szókratészi tantermek a virtuális iskolai, ott már elképesztő fejlesztések az is, hogy a történelem az oktatás Amerikában
- szerző
- Legutóbbi hozzászólások
- Hogyan tisztítsuk meg a mikrofont 5 lépésben-12/27/2021
- mesterkurzus ajándék részletei: hogyan adjuk meg, mennyibe kerül, & több – 12/21/2021
- a 7 legjobb időgazdálkodási Képzési osztály Online (2022) – 12/21/2021