az oktatás az az alap, amelyre egy ország épül. Az oktatás révén segítünk gyermekeinknek teljes potenciáljuk kiaknázásában, mind a gazdaság produktív tagjaiként, mind felelős, elvi állampolgárokként.
de hogyan építhetünk olyan oktatási rendszert, amely a legjobban fejleszti a holnap felnőttjeit? Nem könnyű olyan iskolákat építeni, amelyek kielégítik a 21.század gyorsan változó világának igényeit.
tekintsük át a társadalmunkban az elmúlt 30 évben bekövetkezett főbb változásokat, és azt, hogy ezek hogyan befolyásolták a mai tanításunkat. A 2044-es világ ismét nagyon különbözik a 2014-es világtól. Kritikus fontosságú a hallgatók segítése egy olyan keret kialakításában, amelyben gondolkodnak a jövőbeli kihívásokról. Lehetővé teszi a diákok számára, hogy részt vegyenek olyan eseményeken, mint a Montessori Model United Nations program, a világ egyetlen ilyen jellegű oktatási programja a 9 és 15 év közötti gyermekek számára, segít nekik új perspektívák és hasznos készségek fejlesztésében.
az elmúlt 30 évben figyelemre méltó változások történtek az emberek működésében. Az az idő, amikor az emberek 25 évig maradtak egy munkahelyen, a fejlett társadalmakban már rég elmúlt. Ezért az iskoláknak most fel kell készíteniük a tanulókat egy olyan életre, amelyben több mint 10 munkahelyük lehet, mielőtt betöltik az 50-et. A munkáltatók most olyan alkalmazottakat keresnek, akik nemcsak elsajátították az alapvető tantárgyakat, hanem rugalmasak, éretten kezelik a változásokat, és gyorsan elsajátíthatják az új készségeket.
maga a gazdaság változik. A tudásalapú gazdaság és a szolgáltatásalapú gazdaság gyorsan bővül az egész világon. Abu Dhabiban a fenntartható, nagy értékű tudásalapú gazdaság felé történő hosszú távú átmenet során a nem olajgazdaság évente átlagosan több mint nyolc százalékkal növekszik.
a kommunikáció, az együttműködés és a kreativitás a jövő tudásalapú iparágaiban szükséges készségek.
a globalizáció megköveteli, hogy mindenki másképp gondolkodjon. A világ kisebb hely, mint 50 évvel ezelőtt. Gyermekeinknek “globálisan kompetensnek” kell lenniük ahhoz, hogy megértsék más kultúrákat, és kényelmesek legyenek a kulturális összetettségekkel.
az információ világa is drámaian megváltozott. Az információ mennyisége a világon kétévente megduplázódik. Tehát ennek a módnak fejlődnie kell. A jövő diákjainak meg kell tanulniuk, hogyan kell megkülönböztetni, összesíteni és szintetizálni az információkat olyan módon, amit még nem tudunk elképzelni.
az ilyen hatalmas változásokkal szemben diákjainknak különböző készségekkel kell rendelkezniük. Ezért az oktatás már nem csak a “tudásról” szól, hanem megköveteli tőlünk, hogy a puha készségek fejlesztésére, a kommunikációra, a kreatív gondolkodásra és a rugalmasságra összpontosítsunk.
de az oktatás könnyen eltévedhet abban a törekvésében, hogy gyermekeket képezzen a holnap munkáira. Oktatói szerepünknek nemcsak a “szakmai” fejlődésre kell összpontosítania. Az Egyesült Arab Emírségek oktatóinak olyan tanulási környezeteket kell létrehozniuk, amelyek átfogó, jól átgondolt oktatást biztosítanak a fiatal elmék számára, amely kiterjed a kultúrára, a nyelvre, az értékfejlesztésre, az örökségünkhöz való kapcsolódás megteremtésére és megtartására.
az Aldar akadémiák esetében ez magában foglalja az Egyesült Arab Emírségek kulturálisan elkülönülő elemeire való összpontosítást is. Különösen fontos az arab nyelv oktatása és népszerűsítése. Oktatóként központi szerepet töltünk be az Egyesült Arab Emírségek nemzeti örökségének megőrzésére és nemzeti identitásunk, kultúránk és karakterünk előmozdítására irányuló erőfeszítések támogatásában.
könnyű azt gondolni, hogy az oktatást csak a megfelelő tanterv, a megfelelő tesztelési rendszer és a megfelelő irányítási rendszer megszerzésével lehet javítani, és hogy ezek valahogy nagyszerű iskolákat hoznak létre.
de az oktatás nem futószalag. Az oktatás legerősebb eleme a tanár. A gyerekek nem a futószalagon tanulnak – emberi kapcsolaton keresztül tanulnak.
a tanároknak fontos feladatuk van. Formálják a jövő generációit. Hozzáértőnek és kreatívnak kell lenniük, de napi szinten együtt kell érezniük és kommunikálniuk kell azokkal a hallgatókkal, akikért felelősek.
a pedagógusok számára a legjobb személyzet felvétele és megtartása sokkal fontosabb, mint valaha.
Mohammed Khalifa Al Mubarak az Aldar akadémiák elnöke, egy Egyesült Arab Emírségek-alapú oktatási szolgáltató