se ei kestä enää.
getty
opettajankoulussa ei koskaan kerrota. Siitä puhutaan harvoin, eikä sitä koskaan esitetä elokuvissa ja tv-sarjoissa opetuksesta. Opettajat eivät halua ottaa sitä esille ei-opettajien ympärillä peläten, että se saa heidät näyttämään heikoilta tai ruikuttavilta tai riittämättömiltä.
tähän on tulossa opetuksen perustava haaste:
koskaan ei ole tarpeeksi.
koskaan ei ole tarpeeksi aikaa. Resursseja ei ole koskaan tarpeeksi. Sinua ei ole koskaan tarpeeksi.
opettajana näkee, miltä täydellisen luokkahuoneen pitäisi näyttää. Tiedät kaiken työn sinun pitäisi tehdä kehittää oppitunteja, luoda runsaasti tehtäviä, kattaa laaja valikoima materiaalia, tarjota syvä ja laaja arviointeja ja käyttää niitä antaa arvokasta palautetta. Ja tietysti se, että voi jättää kaiken väliin, kun opettava hetki yhtäkkiä ilmoittaa itsestään.
tämän kaiken näkee,mutta osaa myös laskea. 150 papers noin colonial taloudellinen kehitys, viisitoista minuuttia kunkin läpi lukemisen ja harkittuja vastaus vastaa 37 tuntia. Suunnittelu kuusi oppituntia päivässä viitenä päivänä viikossa superhumanly swift viisi minuuttia per oppitunti vastaa kaksi ja puoli tuntia (se on vähintään). Tietokilpailuja arvioida, miten opiskelijat seistä niin, että voit suunnitella kertausyksikkö tuoda heidät vauhtiin (viisi minuuttia kunkin arvosana). Tiedät, että nopeimmat arviot antaa ja pisteet (monivalinta, true / false) tarjoavat vähiten hyödyllistä tietoa; parhaat arviot ovat lähes aina esseitä, mutta niiden arvosanoihin menee tunteja. Tiedättehän, miten tehokas on kahdenkeskinen neuvottelu oppilaiden kanssa, mutta se vie koko viikon aikaa.
joskus ensimmäisen vuoden tai kahden aikana se osuu sinuun – et voi saada sellaista luokkahuonetta kuin olet aina kuvitellut. Teidän on tehtävä kompromisseja. Sinun täytyy valita olla tekemättä asioita, jotka tiedät sinun pitäisi tehdä.
kun kasvaa ammattimaisesti, tulee nopeammin. Opit temppuja, opit, mitkä kulmat voit turvallisesti leikata, saat paremmin arvioida, keräät pieni vuori materiaaleja, jotka voit ottaa käyttöön ilman niin paljon valmistautumisaikaa. Onnistut hitaasti kantamaan enemmän opettajan ämpärissä.
opettajat ponnistelevat työelämänsä ajan, tilan, resurssien ja omien henkilökohtaisten rajoitustensa rajoja vastaan. Parhaat opettajat voivat kertoa sinulle juuri nyt listan asioista, joita he eivät usko tekevänsä tarpeeksi hyvin-vielä. Jotkut opettajat eivät voi koskaan tehdä sovintoa välttämättömien kompromissien kanssa;he palavat loppuun. Mutta tee kompromisseja, ja ammatillinen tyytyväisyys voi tulla tunne, että joka vuosi, olet pääsemässä lähemmäksi sitä ihanteellinen Luokkahuone kuvittelemasi.
opetus (ja rehellisyyden nimissä myös muutama muu palveluammatti) on kymmenen gallonan ämpäri, jossa opettajien odotetaan kantavan viisitoista litraa tavaraa, ja niin he tekevät valintoja (jos he eivät suostu valitsemaan, asiat vain läikkyvät joka tapauksessa). Ja yhteiskunta yrittää aina lisätä ämpäriin lisää. Tarvitsetko uuden kansanterveysohjelman? Annetaan koulujen tehdä se. Ihmiset tässä maassa eivät tunnu ymmärtävän jotain asiaa? Säätäkää laki, jonka mukaan koulujen on selitettävä se.
(ja ei-valmiiksi pakatut materiaalit eivät oikein auta, koska opettajat joutuvat vielä kaivamaan niitä ja muokkaamaan niitä omille luokilleen.)
pandemia on pahentanut tilannetta.
opettajat, teidän on nyt kyettävä pitämään sekä henkilö-että verkko-opetusta. Luo paketteja opiskelijoille, jotka eivät voi tehdä joko. Neuvottele naamio-ja / tai anti-mask-politiikoista vanhempien ja kollegoiden kanssa. Huolehdi opiskelijoiden kokemista sosiaalisista ja henkisistä paineista. Hallitse turvallisuutta luokkahuoneessa jopa oman piirin kertoo, että monet pandemian turvatoimia ei tehdä omassa alueella; ylläpitää sosiaalista etäisyyttä 30 oppilaita luokkahuoneessa. Ulkona on myös ihmisiä, jotka haluaisivat huutaa teille tämän viikon suuresta kohusta. Tässä on uusi lista asioista, joita et saa opettaa tai joita sinun täytyy opettaa.
Dump more and more in that ämpäri.
koulupiireissä tiedetään, että opettajat ovat rimpuilevia ja rimpuilevia, että moni ei ole kunnossa. Mutta niin ovat vanhempatkin, ja niin ovat koulun hallintovirkamiehetkin, ja niin opettajat saavat moraalia ”vahvistavia”, kuten arvostusta t-paitoja ja sireitä sähköposteja ja kehotuksia harjoittaa itsehoitoa, mikä on mukavampi tapa sanoa ”Sinun on parasta pitää huolta itsestäsi, koska kukaan muu ei tule pitämään huolta sinusta.”
opetusta suoritetaan aina työn rajoituksia vasten, mutta juuri nyt rajoitukset ovat suurempia kuin koskaan. Ämpäri on yliampuva. Ja opettajat alkavat turhautua siihen, kuinka paljon heidän on tehtävä kompromisseja, kuinka monta asiaa he tietävät haluavansa tehdä luokkahuoneissaan, mutta eivät voi.
mitä piirit voivat tehdä auttaakseen?
Koulunjohtajat ovat aina lisänneet opetusvaatimuksia ja velvollisuuksia ottamatta mitään pois. Nyt on aika ottaa asiat pois. Pandemian piti saada tutkimaan, miten normaalia koulunkäyntiä voitaisiin muuttaa, ja niin ei yleensä ole tapahtunut, mutta piireillä on vielä aikaa kysyä, ” mihin käytämme aikaa ja huolehdimme siitä, että voisimme vain päästää irti?”
nyt on myös piirijohtajien aika kysyä opettajilta: ”mitä te tarvitsette? Miten voimme auttaa?”Ja kuuntele sitten vastaus.
vapaat opettajat muista kuin opetustehtävistä ja-vastuista. Ole puskurina opettajien ja eri herätti ristiriitoja raivoaa näinä päivinä. Kohtele heitä kunnioittavasti. Kohtele heitä ratkaisuna, älä ongelmana. Antaa opettajien opettaa.